的高中生物教学总结3篇

实用的高中生物教学总结3篇

实用的高中生物教学总结3篇

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分

析评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此我们需要

回头归纳，写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编

精心整理的高中生物教学总结3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

高中生物教学总结篇1

1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物

学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点,

就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注

重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对

立统一、生物进化和生态学等观点。

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和

交流等各方面能力

探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本

质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域

的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体

验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高

学生的探究、协作的能力。

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激

发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的

学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知

识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生,

促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的

学习方式

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的

内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识,

通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的

学习效果。

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业

由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重

视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚

开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时

将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓励

学有余力的同学尝试破往年的高考试题，使每个学生都能学有所得,

保持长久的学习生物学热情和学习干劲。

6、鼓励学生动手制作生物模型

亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解

和把握。

7、科学指导各班的生物科代表开展工作

及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议。

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳

引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网

络。

9、及时肯定学生的点滴进步

开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达

自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。

高中生物教学总结篇2

生物新课程理念是：面向全体学生，提高生物科学素养，通过倡

导探究性学习，来指导日常教学。而生物学是一门基础的自然科学,

跟我们人类的关系最为密切。新课程实施以来，本人对课堂教学的各

环节进行研究、设计、探索，把吸收的新课程理念变为具体的教学行

动，落实在教学的各个环节中。一学期以来，也取得了成功，当然,

也有不足。下面我就对这学期来的教学工作做个总结，以便以后有更

大的进步。

一、指导思想

本学期来，本人自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教

育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨,

有强烈的事业心和责任感；严于律己、宽以待人。教育思想端正、关

心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；服从组织安排，

吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职

工作，以校为家，以人为本。

二、教学方面

中学生物学九年义务大纲中明确要求：中学生物教学要培养学生

的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；不再过分注重知识的

传授，开始关注学生获取知识与技能的过程，开始关注学生的态度情

感和价值观的形式；不再过分强调学科本位，在教学中加强了课程内

容与学生生活以及社会发展的'联系，关注学生的学习兴趣和经验，

注重学生终身学习必备的基础知识和技能；开始倡导学生主动参与,

乐于探究勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知

的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。

在教学中我总结出生物学教学必须加强直观教学。首先学生经验

较少，形象思维占优势，概念的形成需要直观形象来帮助感知和理解;

其次，高一生物学教学内容是细胞，从走进细胞开始，细胞的组成成

分，细胞的结构，细胞的物质交换，细胞的能量供应和利用，细胞的

生命历程，相当于把细胞的生老病死以及各个阶段的特点全部了解一

遍，细胞是我们用肉眼看不到的东西，学起来比较麻烦，比如说细胞

器，细胞膜，细胞壁，细胞核，以及细胞的分裂等，非常抽象，如果

能够在抽象的教学过程中加入一些模型，那就简单直观多了，像细胞

核的模型等，还有就是如果充分利用好多媒体课件也会帮助学生更好

的学习和理解内容。为此，在上每一节课之前，我除了写好教案，还

精心准备好这一节课的多媒体课件，还有就是充分利用好我们的辅助

资料导学大课堂，因为其上面的知识预览设计的非常好，相当于我们

所要求的学案，虽然因为时间关系，教学内容不是很好的完成，尤其

是最后一章只是重点讲了一下细胞的增殖，其他的只是简单的讲了一

下，由于我们的学生基础不是特别好，所以只能具体问题具体对待了，

我上课的基本流程是：让学生自学课文，并让学生在自学过程中做导

学大课堂上的知识预览；

然后让他们自己互相指出错误，并且提出问题。这样就给学生提

供了广阔的思维空间使学生的思维得到了发展。由“接受”转向“发

现”，由单一、机械的“听讲”的被动状态逐步转向“自主一一合作

——探究学习”的积极主动状态。从而真正实现学生的主体地位。可

以说，这是比较成功的。它锻炼和提高了学生的多种能力，如观察能

力、实验能力、思维能力、自学能力等，从而达到提高教学质量的目

的。

三、问题与反思

1、由于中考不计成绩等原因，不少学生对学习生物学的重要性

认识不足，缺乏兴趣和主动性，严重影响高中生物教学，有的学生连

什么是细胞也不知道，而我作为引导者，在这方面没有及时地给与正

确的引导，以至造成部分学生出现厌学甚至不学的情况。让学生明确

学习目的是激发学习兴趣的首要条件，因为它是推动学生主动积极学

习和克服困难的内在动力，因此在生物的教学工作中我一定要积极主

动地对学生进行目的教育。

2、进行目的教育，是培养学习兴趣的必要手段，但更重要的兴

趣培养还必须始终贯穿在整个课堂教学过程中。例如一些易使学生感

到难理解的抽象概念、单调枯燥的知识，在四十五分钟的课堂教学中，

若能恰当地将知识性和趣味性有机地结合起来，寓教于趣，寓教于乐,

便会充分调动学生学习的积极性，激发学生强烈地学习兴趣，从而有

利于知识的消化和吸收。对于这一点，我做的还不够好。

3、生物科学是一门实验科学。中学生物教学只有重视与实际的

联系，加强教学中的实验与课外科技实践活动，才能取得令人瞩目的

成效。要想全面提高生物教学质量，中差生的转化不容忽视。而要提

高中差生的学习兴趣和成绩，除在课堂上利用直观教具、生动语言、

启发谈话等方法注意培养他们的学习兴趣外，更主要的是要让他们多

参与课外科技活动。比如，可专门成立以中差生为骨干的生物课外兴

趣小组，并经常组织和开展各种专题活动，让他们在活动中发展自我。

这一方面，由于受学校条件以及课时的限制，许多本应让学生动手的

实验都没办法实施，以致影响到学生的实验探究能力比较缺乏。但是

在以后的工作中，我将会积极动脑，尽量排除客观因素带来的影响,

充分调动学生的积极性，相信我的生物教学将会更上一个台阶。

高中生物教学总结篇3

紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充

实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实

实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我

的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意

不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教

学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格

要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，

每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。每堂课

都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数

学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学

生的负担。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有

的放矢。

四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定

了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作

中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合

起来，在知识层面上注入