中职英语语文版基础模块下册 Unit 9 Advertisement Advertising structure 教案

中职英语语文版基础模块下册Unit9AdvertisementAdvertisingstructure教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中职英语语文版基础模块下册Unit9AdvertisementAdvertisingstructure

2.教学年级和班级：中职一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习本单元，学生将能够理解和运用广告语言的特点，提升其英语听说读写能力；通过分析广告的结构，培养学生的逻辑思维和创新思维；通过了解广告文化，增强学生的跨文化交际意识；同时，通过自主学习和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-广告英语的特点与结构：本节课的核心内容是让学生掌握广告英语的词汇、句型和篇章结构。例如，学习如何使用吸引眼球的标题、简洁有力的描述性语言，以及如何布局广告的引言、正文和结尾部分。

-广告创意思维的培养：强调广告中的创意表达，如使用比喻、夸张等修辞手法，以及如何通过故事讲述来吸引消费者。

2.教学难点

-广告英语的词汇和句型：学生对广告专业词汇可能不太熟悉，如“slogan”、“catchphrase”等，同时对于如何运用这些词汇构成吸引人的句子存在困难。例如，让学生学会如何将产品特点转化为具有吸引力的广告语。

-广告篇章结构的理解：理解广告的篇章结构是本节课的一个难点，学生可能难以把握如何将各个部分有机地结合起来，形成一个完整的广告。例如，如何将标题、正文和结尾部分的过渡做到自然、流畅，并保持整体的一致性。

-创意思维的实践：在实际操作中，学生可能不知道如何运用创意思维来设计一个独特的广告，如何将产品特性与消费者需求结合起来，形成有创意的广告内容。例如，通过小组讨论和头脑风暴，引导学生思考如何为一个新产品设计一个引人入胜的广告方案。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：广告案例分析PPT、相关广告视频片段

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、口头报告五、教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习Unit9Advertisement的内容，广告是我们日常生活中无处不在的信息传递方式。你们有没有注意到，好的广告总是能吸引我们的注意力，让我们记住它呢？那么，如何制作一个好的广告呢？今天，我们就来学习广告的结构和创意方法。”

2.课文主旨内容探究

-“首先，让我们来阅读课文中的广告案例。请同学们注意广告的标题、正文和结尾部分，思考它们是如何吸引你们的注意力和兴趣的。请大家准备好，我们一起来讨论。”

-学生阅读课文广告案例。

-“好，谁来分享一下你的感受？你注意到广告中的哪些吸引你的地方？”

-学生回答，教师总结并引导至广告结构的学习。

3.广告结构讲解

-“接下来，我们来看一看广告的结构。广告通常由三个部分组成：标题、正文和结尾。标题要简洁、吸引人，正文要详细描述产品特点和优势，结尾要有一个强有力的呼吁。现在，请同学们打开课本第56页，我们一起来分析一下这个广告的结构。”

-教师引导学生分析广告案例的结构，解释每个部分的作用。

4.广告英语词汇和句型学习

-“现在，我们来学习一些广告中常用的英语词汇和句型。请大家看黑板，我会列出一些关键词汇和句型，然后请同学们跟读并模仿。”

-教师列出关键词汇和句型，如“slogan”、“catchphrase”、“attractive”、“highlight”等，并引导学生跟读。

-“同学们，现在请你们尝试用这些词汇和句型来描述一个产品。比如，你们可以描述一下你们最喜欢的手机。”

-学生练习描述产品，教师提供反馈。

5.广告创意思维培养

-“接下来，我们来培养一下广告创意思维。请大家分成小组，每个小组选择一个产品，然后讨论如何为这个产品设计一个有创意的广告。你们可以尝试使用比喻、夸张等修辞手法，也可以考虑讲述一个故事来吸引消费者。”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-“好，每个小组都有了自己的创意广告方案，现在请派一个代表来分享你们的想法。”

-学生分享创意广告方案，教师提供评价和建议。

6.广告篇章结构实践

-“现在，让我们来实践一下广告篇章结构的布局。请同学们根据你们小组的创意广告方案，尝试撰写一个完整的广告。记住，要有一个吸引人的标题，详细的正文，以及一个强有力的结尾。”

-学生撰写广告篇章，教师提供个别指导。

-“写完后，请同学们相互交换，阅读并评价对方的广告。看看是否吸引了你们的注意力，是否有效地传达了产品信息。”

7.口头报告与反馈

-“现在，请每个小组选一个代表来做一个口头报告，展示你们的广告。其他同学注意听，准备给出你们的反馈。”

-学生进行口头报告，其他同学提供反馈。

-“很好，大家都完成了口头报告。我听到了很多有创意的想法和精彩的展示。现在，我想请大家思考一下，你们认为一个好的广告最重要的因素是什么？”

-学生回答，教师总结并强调广告的核心要素。

8.课堂小结

-“同学们，今天我们一起学习了广告的结构和创意方法。我们知道了好的广告应该有一个吸引人的标题、详细的正文和一个强有力的结尾。同时，我们也学习了如何使用广告英语词汇和句型。通过小组合作，我们尝试了设计自己的广告，并进行了口头报告。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为自己或他人的产品设计出吸引人的广告。”

9.课后作业布置

-“课后，我给大家留一个作业。请你们选择一个自己喜欢的产品，设计一个广告，并将其写成一篇完整的文章。下次课，我们会进行展示和评价。希望大家能够充分发挥自己的创意，完成一个优秀的作业。”

-教师布置作业，学生记录。

-“好，今天的课就到这里，同学们再见！”

-教师结束课程，学生离开教室。六、教学资源拓展1.拓展资源

-广告案例分析：收集不同行业和产品的广告案例，如食品、电子产品、汽车等，分析它们的成功之处和不足之处。

-广告设计软件：介绍一些简单易用的广告设计软件，如AdobePhotoshop、Illustrator等，供学生在设计广告时使用。

-广告相关书籍：推荐一些广告设计相关的书籍，如《广告设计原理》、《创意广告设计》等，供学生深入了解广告设计理论和实践。

-广告行业资讯：提供一些广告行业资讯网站，如AdvertisingAge、Campaign等，让学生了解广告行业的最新动态和趋势。

-广告法规和伦理：介绍一些广告法规和伦理知识，如《中华人民共和国广告法》、国际广告协会（IAA）的伦理准则等，帮助学生了解广告的法律和伦理要求。

2.拓展建议

-观看广告视频：建议学生在课后观看一些经典的广告视频，如可口可乐、苹果等国际知名品牌的广告，分析它们的创意和表现手法。

-参与广告设计比赛：鼓励学生参加各类广告设计比赛，如全国大学生广告艺术大赛等，提高学生的实际操作能力和创新思维。

-案例分析与讨论：组织学生进行广告案例分析，让学生针对案例提出自己的见解和看法，促进学生的思考和交流。

-设计实践项目：布置一些广告设计实践项目，如为学校社团、企业等设计宣传海报、宣传册等，让学生将所学知识应用于实际操作。

-组织广告知识讲座：邀请广告行业专业人士来校进行讲座，分享广告设计的经验和心得，拓宽学生的知识视野。

-开展广告研究小组：鼓励学生自发组成广告研究小组，针对广告设计中的某个话题或问题进行深入研究和探讨。

-建立广告设计作品库：鼓励学生将个人的广告设计作品上传至学校内部网络平台，供其他同学学习和借鉴。

-定期组织广告设计展览：展示学生的广告设计作品，让学生有机会展示自己的才华，同时激发其他学生的创作热情。

-跟踪广告行业动态：鼓励学生关注广告行业的最新动态，了解行业趋势，为自己的广告设计提供有益的参考。

-开展广告伦理教育：定期组织广告伦理教育活动，提高学生的法律意识和伦理素养，确保学生在广告设计过程中遵循相关法规和伦理准则。七、作业布置与反馈作业布置：

1.设计广告作业：请同学们选择一种产品，为其设计一个完整的广告方案。广告方案应包括以下几个部分：

-广告目标：明确广告的目标受众和预期效果。

-广告标题：创作一个简洁、有吸引力的广告标题。

-广告正文：详细描述产品的特点、优势和卖点。

-广告结尾：设计一个强有力的呼吁行动或口号。

-广告视觉元素：设计广告的视觉部分，如图片、颜色、布局等。

2.广告案例分析报告：选择一篇你感兴趣的广告文章或视频，分析其结构、语言特点和创意元素。报告中应包括以下内容：

-广告的吸引力：分析广告如何吸引目标受众的注意力。

-广告的信息传递：评估广告如何有效地传递产品信息。

-广告的创意表达：讨论广告中的创意元素和修辞手法。

-广告的整体效果：评价广告的整体效果和可能的改进建议。

作业反馈：

1.作业批改：教师在收到学生的作业后，应及时进行批改。批改时应注意以下几点：

-作业是否完整：检查学生是否按照要求完成了所有部分。

-作业内容的相关性：确保学生的作业内容与广告设计和分析相关。

-语言和表达：评估学生的语言使用是否准确、清晰、有吸引力。

-创意和原创性：评价学生的创意水平和原创性思考。

2.反馈建议：教师在批改作业后，应给出具体的反馈和建议：

-针对每个学生的作业，教师应提供个性化的评价，指出作业的优点和需要改进的地方。

-对于广告设计作业，教师应提供具体的改进建议，如如何优化标题、提升正文内容的吸引力、改进视觉元素的设计等。

-对于广告案例分析报告，教师应指出学生分析的深度和广度，提供如何进一步分析广告效果和创意的建议。

-教师还应鼓励学生相互交流反馈，通过同伴评价来提高彼此的广告设计能力。

3.反馈交流：为了确保学生能够理解并吸收反馈意见，教师可以安排一次课堂反馈交流环节：

-教师可以选择几份作业作为范例，在课堂上进行讲解，展示作业的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生提出问题，对作业反馈中有疑问的地方进行讨论。

-教师可以总结学生在作业中普遍存在的问题，提供针对性的指导和建议。八、课后作业1.广告标题创作

-题目：假设你是一名广告设计师，需要为一款新出的智能手环设计一个广告标题。请根据手环的特点，创作一个吸引人的标题。

-答案示例：《智能生活，一环在手》

2.广告正文描述

-题目：请为一款具有运动监测、心率监测和睡眠分析功能的智能手环撰写一段广告正文。

-答案示例：“这款智能手环，不仅能够实时监测你的运动数据，还能精准分析你的心率变化和睡眠质量。轻巧的设计，让你在运动和日常生活中都能轻松佩戴，健康管理从此变得简单。”

3.广告结尾呼吁

-题目：为上述智能手环设计一个广告结尾，鼓励消费者采取行动。

-答案示例：“立即加入智能生活行列，购买我们的智能手环，让健康与科技同行！”

4.广告创意思维练习

-题目：请为一款环保型清洁剂设计一个创意广告方案，要求使用至少一种创意表达手法。