Unit 9 Lesson 3 The Secrets of Your Memory 单词+课文 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit9Lesson3TheSecretsofYourMemory单词+课文教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生掌握Unit9Lesson3"TheSecretsofYourMemory"中的单词和课文内容，提高学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力以及听说能力。通过结合北师大版高中英语必修第三册的教学目标，本节课将重点讲解单词的用法、课文的篇章结构和主要语法点，帮助学生更好地理解记忆的奥秘，并运用所学知识解决实际问题。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课单词和课文，学生能够准确理解并运用相关词汇描述记忆现象，掌握课文中的关键句型和语法结构，提高阅读理解能力。

2.文化意识：学生能够通过课文内容，了解不同文化背景下人们对于记忆的认识和态度，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生积极思考记忆的奥秘，提出问题并寻找答案，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高学生运用英语解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和句型。

-掌握了一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读和交流。

-对记忆的基本概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索记忆的奥秘表现出浓厚兴趣，愿意了解相关科学知识。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过课堂讲解和课后自学掌握新知识。

-学生喜欢互动式和合作式的学习方式，乐于在小组讨论中交流观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对课文中较复杂的句子结构和生僻词汇感到理解困难。

-在阅读理解方面，可能难以把握文章的主旨和细节信息。

-学生可能缺乏将所学知识应用到实际生活中的能力，需要引导和实践。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解记忆的原理和技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高记忆力，分享个人经验和策略。

3.实践法：设计记忆游戏和活动，让学生在实践中运用所学知识，增强记忆能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示单词和课文重点，增加视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用在线翻译和记忆训练软件，辅助学生学习和巩固词汇。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如记忆技巧视频和在线练习，拓展学习渠道。教学过程Step1:导入新课

1.我将通过提出问题“同学们，你们认为记忆是什么？它对我们的生活有什么影响？”来激发学生的兴趣和思考。

2.学生将分享他们对记忆的理解和经验，我将引导他们认识到记忆在学习生活中的重要性。

Step2:单词学习

1.我将呈现本课的新单词，包括单词的拼写、发音和意义。

2.学生将跟读并模仿单词的发音，同时我会在PPT上展示单词的图片或例句，帮助学生更好地理解单词的用法。

3.学生将进行小组活动，用新单词编写句子，并与其他小组分享。

Step3:课文阅读与理解

1.我将引导学生快速阅读课文，了解课文大意。

2.学生将回答关于课文内容的问题，如“课文讲述了哪些记忆的奥秘？”和“作者提出了哪些提高记忆力的方法？”。

3.我将解释课文中的难点和复杂句子，确保学生理解课文的主旨和细节。

Step4:课文侧重点探究

1.我们将重点讨论课文中的记忆技巧，如联想记忆、分散学习和重复练习。

2.学生将分享他们在生活中尝试过的方法，并讨论哪些方法最有效。

3.我将引导学生思考如何将这些记忆技巧应用到学习中，以提高学习效率。

Step5:听力练习

1.学生将听一段关于记忆力的听力材料，并回答相关问题。

2.我将播放听力材料两遍，第一遍让学生专注于理解大意，第二遍让他们关注细节。

3.学生将进行小组讨论，分享他们对听力材料的理解和感受。

Step6:口语练习

1.学生将分成小组，讨论以下问题：“你如何帮助你的朋友提高记忆力？”和“你认为记忆力和学习有什么关系？”。

2.每个小组将选派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。

3.我将提供反馈，鼓励学生的积极参与和创造性思考。

Step7:写作练习

1.我将给学生布置一个写作任务，要求他们写一篇短文，描述自己如何利用课文中的记忆技巧提高学习效率。

2.学生将独立完成写作任务，并在完成后互相交换作文，进行同伴评价。

3.我将选择几篇作文进行全班展示，并给予评价和反馈。

Step8:总结与复习

1.我们将回顾本节课的主要内容，包括新单词、课文理解和记忆技巧。

2.学生将总结他们在课堂上的收获，并讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

3.我将布置课后作业，要求学生复习课文内容，并尝试使用所学的记忆技巧。

Step9:课堂延伸

1.我将鼓励学生在家中尝试课文中的记忆技巧，并记录他们的体验和效果。

2.学生将在下一节课上分享他们的实践成果，互相学习和交流。

3.我将提供额外的阅读材料和在线资源，供有兴趣的学生进一步学习记忆相关的知识。

Step10:结束语

1.我将总结本节课的重点内容，强调记忆技巧在日常学习中的重要性。

2.学生将被告知下节课的内容和准备要求，以确保他们能够顺利进行下一阶段的学习。

3.我将鼓励学生保持好奇心和学习的热情，不断探索和提高自己的记忆力。知识点梳理一、课文内容概述

1.课文标题：TheSecretsofYourMemory

2.课文作者：未知

3.课文概述：本文介绍了记忆的重要性，探讨了记忆的工作原理，以及如何通过有效的方法提高记忆力。

二、核心词汇

1.Vocabulary：词汇

2.Memory：记忆

3.Technique：技巧

4.Strategy：策略

5.Recall：回忆

6.Encode：编码

7.Retrieve：检索

8.Consolidate：巩固

9.Practice：练习

10.Mnemonics：记忆术

三、重点短语

1.Payattentionto：注意

2.Makeconnections：建立联系

3.Improvememory：提高记忆力

4.Usetechniques：使用技巧

5.Buildon：基于

6.Breakdown：分解

7.Keepinmind：牢记

8.Asaresult：结果

9.Inotherwords：换句话说

10.Forexample：例如

四、语法结构

1.定语从句：用来修饰名词或代词的从句，如“Memoryissomethingthatweuseeveryday.”

2.条件状语从句：表示条件和结果的从句，如“Ifyoupracticeregularly,yourmemorywillimprove.”

3.并列句：用并列连词连接两个或多个简单句，如“Youcanusemnemonics,oryoucantry分散学习.”

4.被动语态：表示主语是动作的承受者，如“Memorycanbeimprovedthroughpractice.”

五、课文主旨与细节

1.课文主旨：探讨记忆的重要性以及提高记忆力的方法。

2.课文细节：

-记忆的三个阶段：编码（encode）、存储（store）、检索（retrieve）。

-提高记忆力的方法：分散学习（spacing）、重复练习（repetition）、联想记忆（association）、记忆术（mnemonics）等。

六、课后练习题

1.根据课文内容，简述记忆的三个阶段。

2.列举至少三种提高记忆力的方法，并简要说明它们的原理。

3.根据课文，解释以下短语的意思：payattentionto,makeconnections,buildon,breakdown,keepinmind。

4.翻译以下句子：“Memoryissomethingthatweuseeveryday,butdowereallyunderstandhowitworks?”

5.写一篇短文，描述你如何使用课文中的记忆技巧来提高学习效率。

七、扩展阅读与活动

1.阅读关于记忆力的科学文章，了解记忆的最新研究成果。

2.参与记忆游戏和活动，如记忆挑战赛、记忆卡片游戏等，以提高记忆力。

3.访问记忆相关的网站和视频，学习更多记忆技巧和方法。

八、单元总结

1.复习本单元所学的词汇、短语和语法结构。

2.总结提高记忆力的方法和技巧，分享个人实践经验。

3.讨论记忆在学习和生活中的重要性，以及如何将所学知识应用到实际中。板书设计①课文重点知识点：

-记忆的三个阶段：编码（encode）、存储（store）、检索（retrieve）

-提高记忆力的方法：分散学习（spacing）、重复练习（repetition）、联想记忆（association）、记忆术（mnemonics）

②词汇：

-vocabulary,memory,technique,strategy,recall,encode,retrieve,consolidate,practice,mnemonics

③重点句子：

-"Memoryissomethingthatweuseeveryday."

-"Toimproveyourmemory,youcantryspacing,repetition,andassociation."

-"Mnemonicscanbeahelpfultoolforrememberinginformation."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将记忆技巧与实际生活紧密结合，引导学生思考如何将所学知识应用于日常生活和学习中，提高了课程的实用性和趣味性。

2.我运用了多媒体教学手段，通过视频和互动游戏来辅助教学，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个别辅导不够，未能充分关注到每个学生的学习进度和需求，导致部分学生在学习过程中可能掉队。

2.在教学组织方面，课堂互动虽然积极，但有时讨论过于发散，未能有效地控制时间，影响了教学进度的把握。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于书面作业和课堂表现，未能充分考虑到学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.针对个别辅导不足的问题，我计划在课后安排更多时间进行个别辅导，通过面对面交流或线上平台，及时了解学生的学习状况，提供个性化的帮助和指导。

2.为了更好地控制课堂互动，我将提前准备更为详细的教学计划，设置明确的讨论主题和时间限制，确保教学活动能够有序进行，同时保持课堂活力。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂参与度、作业完成情况以及个人成长记录，全面评估学生的学习成果，鼓励学生自我反思和自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

-学生对记忆技巧的学习表现出浓厚兴趣，能够主动尝试并分享自己的记忆方法。

-部分学生在课堂表现中较为内向，参与互动的次数较少，需要更多的鼓励和支持。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极交流，共同探讨如何提高记忆力。

-各小组的成果展示各有特色，能够结合课文内容和实际生活进行创新思考。

-部分小组的展示时间控制不够理想，需要加强时间管理能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中对课文内容的理解较好，能够正确回答大部分问题。

-部分学生在测试中对新词汇的拼写和记忆有困难，需要加强词汇学习。

-测试结果显示学生对记忆技巧的应用还不够熟练，需要更多的实践和练习。

4.作业完成情况：

-学生能够按时提交作业，且作业质量较高，能够反映出对课堂内容的掌握。

-部分学生在作业中表现出对某些知识点的理解不够深入，需要针对性的辅导。

-作业批改中发现学生之间存在一定的差距，需要个性化的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的积极参与表示肯定，鼓励他们继续保持学习热情。

-对小组讨论的成果给予积极评价，同时指出可以改进的地方，如时间控制和展示方式。

-对随堂测试的结果进行分析，针对学生的薄弱环节提供具体的改进建议。

-针对作业完成情况，给予学生个性化的反馈，指导他们如何更好地学习和记忆。

-鼓励学生在课后继续练习记忆技巧，并将所学知识应用到实际生活中。

-提醒学生在下一次课程前复习课文内容，为新的学习内容做好准备。课后作业1.翻译练习：

请将以下句子翻译成中文：

"Themoreyoupractice,thebetteryourmemorywillbecome."

答案：你练习得越多，你的记忆力就会变得越好。

2.完形填空：

根据课文内容，完成以下段落中的空缺部分：

"Memoryistheabilityto__________(1)informationovertime.Itinvolvesthreestages:__________(2),__________(3),and__________(4).Toimproveyourmemory,youcantrytechniqueslike__________(5)."

答案：(1)retain(2)encoding(3)storing(4)retrieving(5)spacingandrepetition

3.句子改写：

将以下句子改写为一般疑问句：

"Repetitionisoneofthemosteffectivewaystoimprovememory."

答案：Isrepetitiononeofthemosteffectivewaystoimprovememory?

4.段落总结：

根据课文内容，总结以下段落的主题：

"T