2025届海南省文昌华侨中学语文高三上期末复习检测试题含解析_第1页
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文档简介

2025届海南省文昌华侨中学语文高三上期末复习检测试题请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。1.阅读下面的文字,完成下面小题。灵长目轶事〔俄罗斯〕库兹涅佐夫•维克托人事科科长把彼诺奇金叫去,通知他公司裁员他被解聘了。他不得已来到了劳动力市场,可转了半天也没找到一份合适的工作。于是,他只好在大街上四处游荡,不知不觉走进了一家动物园,发现这里的动物都过得不错。你瞧,住的地儿是免费的,而且设备齐全,吃的呢,合乎标准,除此之外,每天还能和游客愉快地交流。“唉,我怎么不是动物呢?”彼诺奇金甚感遗憾。突然间他看见一块写有“灵长目”字样的指示牌。“也许,我就是一个双重身份的灵长目,”他琢磨着,“总体上说,我是一个有理想的现代人,从某方面说,我又是一名实用数学方面的专家……假如我要是呆在动物园里,是不是一件挺不错的事?”“就这么定了。”他暗下决心,便去找园长。“你们不需要新品种的灵长目吗?”他开门见山地问,“就是世界上独一无二的那种!”园长先是略显有点吃惊,可转念一想,动物园里若有一个奇特的展览品,肯定会提高参观率。就这样,彼诺奇金住进了一个二十平方米的笼子里,和其他灵长目一样,饲养员把饲料放到他跟前,香蕉,还有其他水果他全部纳于囊中,而那些茎、嫩枝什么的都被他厌烦地扔到一边。他有点难为情地换了套别的装束,可有什么办法呢……从早9点到晚8点彼诺奇金穿着亚当式服装在游客面前大胆表演,只有午休时才能钻进洞里,躲到墙后,穿上衣服,扎上领带,躺在干草堆上休息一会儿。游客们看见笼子前面立着一块“新品种灵长目”牌子,而笼子里蹲着一个三十来岁、光着身子的男子。他们不敢相信,但当读完牌子上的文字之后就放下心来。原来上面写着:此类灵长目主要生存在欧亚大陆的城市热带丛林里,其生活方式无规律;擅食块根植物、草和熟透的果实;极易饲养和驯服;擅长声音模仿;繁殖条件不限。此雄性灵长目于今年5月18日引进本动物园。“哎呀,简直太像我的老儿子了!”一个老太太说着从袋子里掏出一个西红柿扔给了彼诺奇金,“吃吧,孩子!”但是,天下没有免费的午餐。彼诺奇金在笼子里跑了整整一天,一会儿抓着栏杆爬上爬下,一会儿从木制跳板跳到角落一边……不知是谁扔给他一个小镜子和一副破眼镜,在人们兴高采烈的笑声中他出色地扮演了克雷洛夫寓言故事中的各种角色。一天,下班了,园长来看他,满怀感情地握了握灵长目的手,提议给他发奖金。彼诺奇金对此振振有词,他反对这样做,说,钱对他来说没什么用,最好在他的那份口粮里再加上两杯白兰地。园长同意了,但彼诺奇金必须答应每天要练习新的表演节目。“要记住那上面写的!”园长指着树后面的一个大宣传牌子,“学习,学习,再学习!”彼诺奇金真的就认认真真地学了起来。几天之后他练就了一身新本领。他在大腿上缠上绷带,然后笨手笨脚地击打一些小碎石取火,“哧啦”一下,转眼间笼子里就冒出一个令人温馨的小火堆。观众欣喜若狂,“嗖”“嗖”“嗖”,纷纷把一块块肉扔给他,他左摇右晃不停地接,然后就在火堆上熟练地烤出香喷喷的肉串来。每每观众喊他彼佳时,他一会儿咧着大嘴“嘿嘿嘿”地傻笑回应,一会儿又对观众挤眉弄眼,一会儿又屁颠屁颠跑过去跟观众握手,一会儿又滑稽地做各种模仿动作。唯一遗憾的是,他暂时还不能说话,他和园长交谈也只能说那么几句,园长害怕别人会听到。一天,彼诺奇金向园长提出繁殖的问题。园长想给他配一个小猩猩,但他说,他不想生出杂种来,要求单独配一个纯种的灵长目。“我上哪儿给你弄啊?”园长哼了一声,“哪里有像你这样的呀!”“您错了,”灵长目反驳说,“很快就会有的,而且还不少呢。”他说对了。6月份城里失业的年轻人多了起来,这其中不乏从大学校门走出来的女大学生。彼诺奇金比比划划向一位女大学生表达了爱意,姑娘呢,把胳膊直接伸进笼子里搂住了他。园长被他们感动得热泪盈眶,在约定的时间园长为新人送上了祝福和礼物。小家庭组建了起来,日子过得也不错,只是女主人坚决不同意在观众面前表演节目。彼诺奇金使出浑身解数哄她、讨好她,母灵长目仍旧不屈不挠。不久,小灵长目来到了人间,全城都轰动了。灵长目一家收到了许多价格不菲的礼物,他们的笼子很像家具齐全的公寓。园长怒火中烧,不允许将动物园变成住宅区。最后,双方妥协达成共识,把笼子的后半部分围起来供他们一家住,前面部分装饰成洞穴的样子。一天,一位神学教师来到了动物园,劝说他们一家加入东正教。甚至还来了一些持不同政见者,他们建议在彼诺奇金一家的胸前挂上选举宣传牌,但夫妇俩却不想自己的住处变成了临时搭起的戏台,他们也拒绝了为商人做广告。“我们忠于动物园,”彼诺奇金说,“我们要求宣布动物园为自由经济区,或者最好是独立的国家!”可是,他们的梦想随着经济危机的到来化为了泡影。动物园的饲料被无情地削减了,有的动物被卖到了国外,有的杀了吃肉,还有的干脆直接放回了大自然。彼诺奇金一家勇敢地接受了考验。他们利用笼子至栅栏那块地种蔬菜,另外,母灵长目还为观众编织漂亮的毛衣。就这样,一家人的生活也就有所好转。已经穿上了便服、使用电炉子做饭的彼诺奇金一家决定回归社会。他们用积蓄买下了一套不大的房子和一块地儿,把家具和笼子里的东西统统都搬了进去。1.回答下列问题。(1)“也许,我就是一个双重身份的灵长目”一句中的“双重身份”指什么?(2)文中“我们忠于动物园,”彼诺奇金说,“我们要求宣布动物园为自由经济区,或者最好是独立的国家!”这句话的作用是什么?2.作者为什么要详写“新品种灵长目”牌子上的文字?3.赏析文中画横线的部分。4.该小说的主题可以作多元解读,你能有哪些解读?2.阅读下面的文字,完成下列小题。湖北的曾国,不见于文献。一般认为,它就是史传中的随国。随国曾经是汉水北岸的姬姓国家中最强大的,是楚国北上的最大阻碍。《左传》和《史记·楚世家》都讲了楚武王三次伐随的故事,有趣的是,两部书的说法完全不同。公元前706年,楚武王第一次伐随。《左传》写这一战的部分,算是散文名篇。不过写得像是一场辩论赛:楚国反省自己的战略,说我们应该放松对随国的进攻,相反提高随国的地位。这样,随国就会抛弃盟国而妄自尊大,然后我们就可以寻机下手了。随国方面,则有一位贤大夫大谈治国之道,尤其是提出“夫民,神之主也,是以圣王先成民而后致力于神”的结论,堪称早期民本思想的典范。最终结果,是“随侯惧而修政,楚不敢伐”,看样子随国还略占上风。这些议论,《史记》统统没有。《楚世家》关注的是:这次事件之后,随国向天子转达了楚国想提升爵位的要求。一个诸侯国跑去向天子说这事,当然非常无礼,换句话说,随国应该是已经被楚国打怕了。公元前704年,楚武王再次伐随。《左传》说,随国有奸臣有忠臣,结果国君只听奸臣的意见,被打得大败。但楚国也是倒霉催的,居然在战场把奸臣活捉了,于是觉得,这是上天要替随国治病(因为随国从此要听忠臣的了),可见灭随的时机未到,也就撤了。《史记》则强调,这一年楚国得知了自己称王的要求被天子拒绝,所以这次征伐似乎是对随国办事不力的惩罚。另有个《左传》未提的大事件,楚武王宣称“王不加位,我自尊耳”,楚国从这年开始称王了。公元前690年,楚武王第三次伐随。《左传》说:出兵前,楚武王告诉妻子:“余心荡。”他的夫人立刻做出判断,国君将不久于人世,但她又说:如果出兵没有失利,那么君王死在行伍之中,也是国家的福分。果然,楚武王在军中去世,但楚国的将军们秘不发丧,继续前进,以楚王的名义进入了随国,最终使随屈服。《史记》又没有这些动人的细节,但交待了这次伐随的原因:因为尊楚为王,倒霉的随国被周天子叫过去数落,而这件事又让楚国认为随国背叛了自己,所以才发兵讨伐。综合起来看就是,《左传》中随国是楚的劲敌,楚国用尽了计谋和武力,才将之征服。而《史记》里,随国只是一个夹在楚国和周天子之间的可怜虫,楚国不灭随,只是想留着它作为缓冲和中介,让他去和天子对话,比自己出面更方便而已,后两次征伐,其实已经不是收拾敌人,而是教训小弟。讨论春秋的历史,学者们通常重视《左传》胜过《史记》。但这件事上,《史记》恐怕另有很有分量的史料来源。难得司马迁毫无讲故事的热情,却把三次征伐环环相扣的因果关系梳理得非常清晰。而且,联系到后来的楚随关系,《史记》这种讲法显得更合理。早有学者注意到,“楚国和随国关系在春秋中期以前,互相征伐,战争不已,而春秋中期以后到战国初年,忽然变得十分友好,几乎到了同呼吸共命运的程度。”就拿曾侯乙编钟来说,其中有一枚楚惠王送的镈钟。楚惠王为什么要给曾侯乙送钟呢?就有学者推测说,当年随国顶住吴国的强大压力,救过惠王的父亲楚昭王的命,因此惠王要对随国表示感激。转变何以发生?按照《左传》很难解释。但如果接受《史记》的叙事,这个问题就无需费心了:因为根本就不存在所谓的“转变”,早在春秋初,随国就已经是楚国的仆从国,春秋中期以后,被调教得更加服帖了而已。(摘编自刘勃《小国的生存之道》原载于2018年8月2日《南方周末》)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是A.据《史记》记载,公元前704年,楚国不顾周天子反对,自立为王。B.关于楚国三次伐随,《左传》的叙述充满了动人的细节,而《史记》则没有这些细节的叙述。C.《左传》中楚随是劲敌关系,《史记》中楚随是大国与仆从国的关系。D.如果按照《史记》的叙事,那么楚随关系后来的转变就不合情理了。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A.基于司马迁的叙事笔法和战国初年的楚随关系这两个因素,本文更认同《史记》的记载。B.有学者提出曾侯乙编钟中有一枚楚国送的镈钟,这证明了楚随关系在春秋中期至战国初年好转。C.本文通过正反对比论证,证明了《史记》中关于楚随关系的记载更可信。D.本文引用了古籍史书的叙述和当代学者的研究成果,并且让它们产生了逻辑联系。3.根据原文内容,下列说法正确的一项是A.关于楚国第一次伐随,《左传》借楚人之口,为读者讲述了“将欲取之,必先与之”的道理。B.按照《史记》的叙事,随国可以调解楚国与周天子之间剧烈的正面冲突,这正是楚国没有灭掉随国的主要原因。C.《史记》把三次楚伐随事件环环相扣的因果关系梳理得非常清晰,不符合《史记》忽视故事情节间联系的写作特点。D.虽然《左传》的史学价值大于《史记》,但在楚伐随这件事上,《史记》给我们提供了更有价值的史料来源。3.阅读下面的文字,完成下面小题。材料一为阻击肺炎疫情蔓延,武汉正参照非典时期北京“小汤山”模式,建设“火神山”“雷神山”两座医院,集中收治新型冠状病毒感染的肺炎患者。医院建设进度如何了,现场是怎样的场景呢……网友们都很关注,于是工地的建设直播火了。乖乖宅在家的网友们围观工地建设,自称监工、包工头,并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作——“云监工”。而微博上,“网络包工头”“无聊又睡不着看直播造医院”等话题阅读量皆已过亿,足见这场直播的影响力。镜头下,是现场4000余名工人,近千台大型机械24小时轮班抢建;屏幕外,是千万网友轮番的守候,一字一句的祝福与齐心协力抗击疫情的信心!面对疫情,不断爬升的数字、庞杂的新闻信息以及一些不攻自破的谣言,在所难免会让人们积累一定的紧张情绪。同时,日日宅在家中无所事事,更容易产生不良情绪。有实验表明,人在无能为力的环境里待久了,生理心理都会被影响。这场慢直播的出现,让全国网友直击医院建设进度,并能够互动参与其中,大大稀释了焦虑情绪。而“云监工”们由此也找到了又一个为武汉加油的方式。与其说是一场监工,不若说是千万人的守候与鼓劲。这些视频内容的真正价值在于:真实的视线,更让人明白分秒必争的不易;寒冬的坚守,更能催生出积极乐观的态度,凝聚力量。如果说,此前在抗击疫情中的部分极端做法隔离了人们之间的温情,这些最真实、感同身受的视频,又将一片片孤岛连结。虽不能至,心亦牵挂之。(摘编自《千万网友“云监工”:虽不能至,心牵挂之》,人民日报,2020年1月30日)材料二春节期间,新型冠状病毒肺炎疫情牵动人心。为有效抗击新型冠状病毒疫情,武汉参照北京小汤山医院模式,开建火神山、雷神山专用于收治新型肺炎患者,为感染病人提供更好的集中治疗。通过5G实时直播,观众在第一时间获知武汉“小汤山”的建设进度。中国电信数据显示,中国电信与央视频特别推出的《疫情二十四小时》在线高清直播服务同时在线观看网民最高峰超过9000万人次,累计访问人数超过2亿人次。咪咕视频工作人员告诉记者,中国移动利用5G网络,通过咪咕视频向人民日报、新华社、央视新闻、第一财经等20家主流媒体实时直播火神山、雷神山医院建设进展情况,截至2月4日,累计观看数已经超过3亿次。记者从中国电信方面了解到,1月27日凌晨接到直播任务后,公司紧急开通支持现场直播的互联网专线。“云监工”项目基于5G网络和天翼云平台建设,通过DICT智能视频云平台,提供稳定清晰、高质量的现场直播信号。除了直播医院建设情况,在此次疫情中,5G还应用于远程会诊、体温筛查等多个场景。(摘编自《数千万“云监工”共同见证5G应用逐步落地》,第一财经,2020年2月5)材料三武汉火神山新型冠状病毒感染肺炎专科医院2月4日开始正式接诊断型冠状病毒感染的肺炎确诊患者。这座只用10天时间平地崛起的医院,不仅全程吸引着国内数千万网友担当“云监工”,新华社在Facebook、Titter和YouTube平台对火神山医院建设全程报道,更是让无数外国网友震撼不已,纷纷赞叹中国速度、中国力量,系列报道浏览量超过3000万次,转发、点赞、评论超过200万次,成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点。医院建成当天,《中国在武汉10天建成一家医院抗击疫情》文图和视频浏览量迅速突破1000万次,转赞评超过100万。(摘端自《火神山十日奇迹》,中国日报网,2020年2月6日)材料四据央视频大数据分析,自1月27日8时至2月2日16时火神山、雷神山医院慢直播的78万条评论中,最多留言是“武汉加油!”“云监工”每天的“报到”“来了”“打卡”是例行公事。“央视频”大数据抓取了有地域标识的近7万网友留言,山东、广东、河南打卡“监工”数量分列前三,占比分别达到8.99%,8.96%和7.17%。在“云监工”里有朝气蓬勃的00后,有而立之年的90后,也有正处在事业上升期的80后。“央视频”大数据抓取了带有年龄数据的留言发现00后“云监工”占比竟然超过一半。(具体数据见图表:不同年龄段评论占比)“叉酱刚刚开过去了”“太厉害了,加油,小黄小蓝小绿小红叉酱欧尼酱白居易打卡”“我通过VR视频看了,吴三桂是一排树,并不是三颗,请大家放心,并不会因为三棵树砍掉吴三桂”……直播上线不久,网友就给建设工地的工程车起了各种各样的爱称。评论里看似各种异想天开,实际是建设工地的工作人即沸满的关心和加油。数据显示,在众多提及工程车呢称的留言中,“叉酱”提及率高居榜首,占比24.3%;“小黄”、“吴三桂”和“呕泥智”紧随其后,提及率分别达到9.7%。9%和8.9%。(具体数据见图表:工程车昵称提及次数排行榜)2月2日24时,武汉火神山医院慢直播迎来了最后时刻,“央视频”慢直播累计观看量已达8682万人次。(摘编自《武汉火雷神山医院“云监工”直播情况》,IT之家,2020年2月4日)1.下列对材料一、材料二的相关叙述中,错误的是A.“公监工”不仅仅是一场监工,更是千万人对医院建设的支持以及战胜疫情的决心。B.本次“云监工”大大缓解了普通群众对此次疫情的焦虑情绪,“云监工”们也因此找到了一个为武汉加油的方式。C.本次抗击新型冠状病毒疫情的方方面面,都有着5G技术的强大支撑,观众可通过5G技术“云监工”,医生也可通过5G技术进行远程会诊、体温筛查及疫情确诊等工作。D.5G技术之所以能够提供稳定清晰、高质量的现场直播信号,是因为有了由中国电信提供支持的现场直播互联网专线及其5G网络和云平台。2.下列关于材料三、材料四的相关叙述,正确的是A.新华社在各大海外平台对“火神山”、“雷神山”建设的全程报道,浏览量超过3000万次,转发、点赞、评论均破200万次,成为海外社交媒体平台近期受到最为关注的热点问题。B.据央视顿大数据分析,留言“武汉加油”成为了留言榜榜首,而每日“报到”“打卡”等成为了每位“云监工”在医院建设期间的例行公事。C.从年龄分布上看,00后占据了“云监工”人数的半壁江山;而在地区分布上看,留言网友中,山东、广东、河南打卡的“监工”数量分列前三。D.由工程车昵称提及排行榜可知,“叉酱”被提及的次数最多,“光武帝”提及次数较低,但不一定最低。3.你对“云监工”们为建设工地的工程车起的“爱称”有什么看法,为什么?4.阅读下面的文言文,完成各题。刘乃,字永夷,洺州广平人。少聪颖志学,暗记《六经》,日数千言。及长,文章清雅,为当时推重。天宝中,举进士,寻丁父艰,居丧以孝闻。既终制,从调选曹。乃常以文部选才未为尽善,遂致书于知铨舍人宋昱曰:“虞书称知人则哲能官人则惠今夫文部既始之以抡材终之以授位是则知人官人斯为重任近代主司,独委一二小冢宰,察言于一幅之判,观行于一揖之内,古今迟速,何不侔之甚哉!诚能先资以政事,次征以文学,退观其理家,进察其临节,则厖鸿深沉之事,亦可以窥其门户矣。”其载,补剡县尉,改会稽尉。宣州观察使殷日用奏为判官,宣慰使李季卿又以表荐,连授大理评事、兼监察御史。转运使刘晏奏令巡覆江西,多所蠲免。改殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中,并充浙西留后。佐晏征赋,颇有裨益,晏甚任之。大历十四年,崔祐甫秉政,素与乃友善。会加郭子仪尚父,以册礼久废,至是复行之。祐甫令两省官撰册文,未称旨;召乃至阁草之,立就。词义典裁,祐甫叹赏久之。数日,擢为给事中,旬迁权知兵部侍郎。及杨炎、卢杞为相,意多丑正,以故五岁不迁。建中四年夏,但真拜而已。其冬,泾师作乱,驾幸奉天。乃卧疾在私第,贼朱泚遣使以甘言诱之,乃称疾笃。又令其伪宰相蒋镇自来招诱,乃托瘖疾,炙灼遍身。镇再至,知不可劫胁,乃叹息曰:“镇亦尝忝列曹郎,苟不能死,以至于斯,宁以自辱膻腥,复欲污秽贤哲乎?”歔欷而退。及闻舆驾再幸梁州,乃自投于床,搏膺呼天,因是危惙,绝食数日而卒,时年六十。德宗还京,闻乃之忠烈,追赠礼部尚书。(选自《旧唐书•刘乃传》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人/官人斯为重任/B.虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人官人/斯为重任/C.虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人/官人斯为重任/D.虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人官人/斯为重任/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是A.判官是中国古代官名,始于隋唐,为地方长官的僚属,职责主要是辅理政事。B.册礼是古代册立、册封的一种礼仪,唐代封拜后妃、王公及赠官,皆行册礼。C.驾幸,敬辞,专门指古代封建皇帝亲临某地,在文中指德宗皇帝到奉天巡游。D.忝列,谦辞,表示自谦的说法,在文中是“自己排列其中感到惭愧”的意思。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.刘乃笃志好学,才华超众。他从小就立志学习,暗记《六经》;他才思敏捷,文笔清新雅致;所撰写的册文典雅规范,受到了赞赏。B.刘乃通晓典籍,见解独到。他写信给宋昱,引用《虞书》,指出文部选拔官员的弊端,认为应从政事、文学、理家和临节四方面考核。C.刘乃为政宽简,颇具才干。他在巡察江西时,为百姓免除了很多赋税;在辅助刘晏征收赋税时,起到了很大的作用,得到刘晏信任。D.刘乃心系朝廷,忠贞不渝。叛贼作乱时,他想尽办法,坚决拒绝叛贼的招诱,最终为表明自己的忠心,绝食而死,令叛贼感到羞愧。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)祐甫令两省官撰册文,未称旨;召乃至阁草之,立就。(2)乃卧疾在私第,贼朱泚遣使以甘言诱之,乃称疾笃。5.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。送人从军(时有吐蕃之役)杜甫弱水应无地,阳关已近天。今君渡沙碛,累月断人烟。好武宁论命,封侯不计年。马寒防失道,雪没锦鞍鞯。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是A.首联“无地”即地尽处,"近天"是天边头,极言戍边之地的偏远。B.颔联想象友人将渡过人烟断绝的茫茫沙漠,行军环境之恶劣溢于言表。C.颈联暗用李广难封之典故,用友人口吻,表达了对朝廷的不满情绪。D.标题交代写作背景和缘由,阳关、沙碛等意象营造出浓厚的战争氛围。2.在这首送别诗中,诗人表达了对友人怎样的思想情感?请简要分析。6.补写下面的空缺处。(1)______,孰能无惑?(韩愈《师说》)(2)________,水面清圆,一一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)(3)问君何能尔?________。(陶渊明《饮酒》)(4)人抵观书先须熟读,________。(朱熹《熟读精思》)(5))路漫漫其修远兮,______。(屈原《离骚》)(6)__________,绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子聿》)(7)是处红衰翠减,______。(晏殊《浣溪沙》)(8)________,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)7.古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好,而这又常常深深地影响了他们的创作与人生。如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连。请自选一个人物,仿照下面的示例,写一段文字,至少运用一种常见的修辞手法,不少于60个字。沈从文与水紧密相连。水是他创作的源泉,是他灵魂的栖息地。他的文字如水一般通透澄明,浸染了湘西水土独有的气息。他的心灵如水般柔情缱绻,充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋。他的人生如水般波澜起伏,书写了一个乡下人成长的传奇。8.从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。①小吃是饮食文化中不可或缺的一部分,它可能承载着你的经历、记忆或情感。请你介绍一种北京小吃,与朋友共同分享。②不久前,《红楼梦》被网友称为读不下去的名著,这让作家王蒙难以理解:“如果连这点累劲儿都没有,我们的精神生活就完蛋了,我们就都变成了懒汉、傻子。”你是否同意王蒙的观点?请结合《红楼梦》相关内容阐述理由。要求观点鲜明,自圆其说。③请以“家”为题,写一首诗或一段抒情文字。要求感情真挚、富有文采。9.阅读下面的材料,根据要求写作。某开发商宣传,将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。不少家长认为,学校应该远离商业区,给孩子一个纯粹的学习环境,周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也有专家认为,校园是“小学校”,社会是“大学校”,没有必要刻意切断学校与社会的联系。开发商则认为,学校建在住宅和商业区之间最合理,能解决就近入学问题,还可以促进社会繁荣发展。请从下列任务中任选一个,以学生龚明的身份完成写作。(1)给规划局写一封信,体现你的认识和思考,并提出合理建议。(2)写一篇“告家长书”,表明你的观点和态度,提出希望与建议。(3)给报社写一篇评论文章,负责任地表达你的观点和态度。要求:结合材料,自选角度,确定立意;自拟题目;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

参考答案1、1.(1)指彼诺奇金自认为自己既是一个有理想的现代人,又是一名实用数学方面的专家。(2)语言描写刻画出人物“诚信”的性格特点,同时也表达主人公对自由、独立、稳定生活的基本需求,并且以此反衬当时社会上纷乱、糟糕的现实生活。2.①详细介绍,可以让游客有充分的了解,消除疑虑,产生兴趣;②暗示主题,委婉揭示当时城市社会中人性的扭曲与变态;③总领下文多个情节并作铺垫;④万物之尊的人沦为被观赏取乐的“灵长目”动物,可以引发读者的深层思索。3.①运用动作描写,“缠”“击打”“左摇右晃不停地接”“烤”“熟练地烤”等动作,突出彼诺奇金的本领;②运用“哧啦”“嗖”“嗖”“嗖”“嘿嘿嘿”等象声词,增加了场景的真实感与现场感;③最后运用排比的修辞手法,描写彼诺奇金的种种反应与动作,形象地展示彼诺奇金的可爱与可笑。4.①赞颂不屈服于厄运的打击,敢于想方设法抗击不公平命运的顽强者。②揭露当时俄罗斯社会的现状,表现人性的扭曲与畸形。③揭露病态社会中各种病态的人,以期达到解剖灵魂,引起疗救的目的。④抨击社会现实,表现社会底层小人物生活的艰辛,以及他们对正常人的生活的渴望。【解析】【分析】1.(1)本题考查理解词语含义,体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。理解句子或者词语含义,指的是既要说出词句的表层意思,又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视,这也是得分点。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析,通过对具体词语前后句含义的分析,来弄清所问词语的含义。一般来说,对所要解释的具体词句,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原词语,或者需要考生稍微变通一下即可。本题,“双重身份”就是两种身份,从后文“总体上说,我是一个有理想的现代人,从某方面说,我又是一名实用数学方面的专家”来看,这“双重身份”是指彼诺奇金自认为自己既是一个有理想的现代人,又是一名实用数学方面的专家。(2)本题考查学生理解句子的作用的能力,通常从内容和结构两方面来答。内容方面要先概括句子的内容,然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点,有什么作用,如是人,则分析表现人什么形象特点,表现作者对他什么情感态度。如是景物,则分析表现景物什么特点,渲染什么气氛,能烘托人物什么心情或形象。分析结构,则考虑其和上下文这间的关系,是否照应前文,是否为下文某内容做铺垫,是否与什么内容形成对比等。本题,从手法的角度看,这是语言描写,语言描写首先是体现人物的形象特征。“我们忠于动物园”这句话能够主人公“诚信”的性格特点。“我们要求宣布动物园为自由经济区”体现主人公对自由的向往,“或者最好是独立的国家”体现主人公渴望独立,过上一种不被打扰的稳定的生活。联系上文,神学教师和持不同政见者的打扰,这句话正是在这种情境下说的,反衬出当时社会的纷乱、糟糕。2.本题考查段落作用,思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。“作用题”是高考现代文阅读的一大亮点,文章讲求开头精美,即常说的“凤头”。因此,考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏之一,开头语段的作用大致为:开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文作铺垫;渲染气氛,奠定基调。这些仅是术语,答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。结尾语段的作用通常是:总结全文,归结主旨;呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;等等。过渡语段的作用主要是承上启下,做题时要具体回答怎样承上、如何启下。本题,从情节上看,上文有“他们不敢相信,但当读完牌子上的文字之后就放下心来”,此处是承接上文,可以让游客有充分的了解,消除疑虑,产生兴趣。因此才有下文的“一个老太太说着从袋子里掏出一个西红柿扔给了彼诺奇金”“园长来看他,满怀感情地握了握灵长目的手,提议给他发奖金”等情节,因此,这还是总领下文多个情节并作铺垫。从主题上看,身为万物之尊的人因为走投无路被关进笼子里被人取笑,人们对此饱有兴趣,体现了人性的扭曲。从效果上看,人被关进笼子,这一有悖于常理的现象能够引发读者深层次的思考。3.本题考查对文章精彩语句的赏析能力。赏析重要句子,首先要考虑其运用的手法,句中重要字词的含义和作用,然后分析其表达效果,还要和文章的中心联系起来作答。本题,从手法的角度,缠”“击打”“左摇右晃不停地接”“烤”“熟练地烤”属于动作描写,这些动作描写体现了主人公的动作娴熟,本领高强。“他一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”这是排比的修辞,写出了观众们喊他彼佳时他的种种表现,“傻笑回应”“挤眉弄眼”“屁颠屁颠跑过去跟观众握手”“滑稽地做各种模仿动作”体现了他的可爱与可笑。从重要字词的角度,“哧啦”“嗖”“嗖”“嗖”“嘿嘿嘿”等象声词的运用,形象生动,如在耳畔,有了真实感和现场感。4.本题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题,解答此题,要首先明确自己的看法,然后根据自己的观点,结合着文本的具体内容,联系现实生活,阐述自己的理解与看法,只要能言之有理即可。探究的题目,一般有两个方向,一是向内挖掘,一是向外延伸,向内挖掘的题目主要是针对文章的主题提出自己的看法,实际是对文章的内容的提炼的过程,答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示,答题时首先明确自己的观点,然后结合文章和生活中的事例进行论证,论证要围绕自己的观点进行,做到中心突出、简单明了。本题,要求对小说的主题进行多元解读。我们需要从不同的角度对小说进行分析。如,彼诺奇金被解雇后不甘沉沦,而是想方设法找工作,突发奇想成了动物园的观赏对象,最后成立家庭,买了房子,从正面分析,小说的主题是:赞颂不屈服于厄运的打击,敢于想方设法抗击不公平命运的顽强者。一个正常的人无法生活,只有把自己关进动物园的笼子里成了人们的观赏对象才最终活得很好,用主人公的话说,社会上还不乏这样的人。这体现了当时的社会现状,表现了人性的扭曲和畸形。在小说中,主人公成了被观赏的特殊的灵长目,是社会压制下的病态的人,她的妻子也是,观赏者也是病态的,没有同情心,只有取乐心,这样小说揭露病态社会中各种病态的人,以期达到解剖灵魂,引起疗救的目的。主人公社会底层的小人物,他只有在动物园变成“动物”被人观赏才能让自己活下去,而且随着经济危机的到来,这样都无法很好地生活,体现了小人物们生活的艰辛,抨击了当时的社会现实,主人公最终决定回归社会,体现了他们对正常人生活的向往。2、1.D2.C3.A【解析】1.本题考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此题,要考生审准题干“不正确的一项”,浏览选项意思,回归原文,比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题,选出最佳答案。D项,“如果按照《史记》的叙事”错误,依据最后一段“转变何以发生?按照《左传》很难解释。但如果接受《史记》的叙事,这个问题就无需费心了”可知,应该是按照《左传》的叙事,楚随关系后来的转变就不合情理了。故选D。2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点关系,论点和论据间关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、对比论证、事例论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对,选出最佳答案。C项,“正反对比论证”错误,依据第九段“但这件事上,《史记》恐怕另有很有分量的史料来源……后来的楚随关系,《史记》这种讲法显得更合理”可知,原文没有用正反论证。故选C。3.本题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区间,然后认真比对选项和原文在观点态度上是否有细微差别,是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。B项,“随国可以调解楚国与周天子之间剧烈的正面冲突”中的“调解”表述不当,依据第八段“楚国不灭随,只是想留着它作为缓冲和中介,让他去和天子对话,比自己出面更方便而已”可知,应当是“缓冲”;C项,“不符合《史记》忽视故事情节间联系的写作特点”有误,依据第九段“难得司马迁毫无讲故事的热情,却把三次征伐环环相扣的因果关系梳理得非常清晰。而且,联系到后来的楚随关系,《史记》这种讲法显得更合理”可知,这里只说司马迁毫无讲故事的热情,没说“《史记》忽视故事情节间联系的写作特点”,故C项于文无据;D项“《左传》的史学价值大于《史记》”错误,依据第九段“讨论春秋的历史,学者们通常重视《左传》胜过《史记》。但这件事上,《史记》恐怕另有很有分量的史料来源”和“《史记》这种讲法显得更合理”可知,“《左传》的史学价值大于《史记》”的表述以偏概全,与原文不符。故选A。【点睛】做选择题,基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系,看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思,是否合理。比对词语,要看选项在对原句改造过程中,删、改、添了哪些词,它们是否与原文意思一致。特别注意比对:指代词、范围词、程度词、时间词等。3、1.C2.D3.示例:我觉得这样做很有意义。原因如下:①为工程车起“爱称”是对工地的建筑工人的一种支持,也是对医院建设的一种支持;②这些爱称给在家防疫的“云监工”们提供了一个参与的窗口,既能让网友们了解医院的建设情况,又能让其放松心情;③“爱称”象征着网友对国家防疫工作的一种无形的支持,象征着网友们对战胜此次疫情的一种决心。【解析】【分析】1.本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题要求选出“下列对材料一、材料二的相关叙述中,错误的是”,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。C项,“医生也可通过5G技术进行远程会诊、体温筛查及疫情确诊等工作”表述不准确,材料二表述为,“除了直播医院建设情况,在此次疫情中,5G还应用于远程会诊、体温筛查等多个场景”,可见,原文中并未提及“疫情确诊”工作可通过5G技术实现。故选C。2.本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题要求选出“下列关于材料三、材料四的相关叙述,正确的是”,然后浏览选项,到材料中圈出相关的内容,进行比对,做出判断。A项,“成为海外社交媒体平台近期受到最为关注的热点问题”说法错误,材料三表述为,“系列报道浏览量超过3000万次,转发、点赞、评论超过200万次,成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点”,原文中所说的是“成为海外社交媒体平台近期受到持续关注的热点”,而选项中改为了“最为关注的热点问题”,所以A选项错误;B项,“‘打卡’等成为了每位‘云监工’在医院建设期间的例行公事”说法不准确,材料四表述为,“‘云监工’每天的‘报到’‘来了’‘打卡’是例行公事”,原文中并未提及“每位”云监工都进行了每日打卡,此处过于绝对;C项,“而在地区分布上看,留言网友中,山东、广东、河南打卡的‘监工’数量分列前三”说法错误,材料四表述为,“‘央视频’大数据抓取了有地域标识的近7万网友留言,山东、广东、河南打卡‘监工’数量分列前三,占比分别达到8.99%,8.96%和7.17%”,可见,材料指的是“有地域标识的近7万网友留言”,而不是“留言网友”。故选D。3.本题考查学生探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,本题要求谈谈对“云监工”们为建设工地的工程车起的“爱称”有什么看法,并说明原因。要注意,探究题不是随心所欲的探究,而是立足文本的探究,在解读文本时,不能断章取义,必须依据文本的全部材料,且不可只孤立地去看一两个材料,特别要对材料中的关键内容进行解读。第一,表明看法,我觉得这样做很有意义。第二,分析原因。“直播上线不久,网友就给建设工地的工程车起了各种各样的爱称。评论里看似各种异想天开,实际是建设工地的工作人即沸满的关心和加油”,可见,为工程车起“爱称”是对工地的建筑工人的一种支持,也是对医院建设的一种支持;“数据显示,在众多提及工程车呢称的留言中,‘叉酱’提及率高居榜首,占比24.3%;‘小黄’、‘吴三桂’和‘呕泥智’紧随其后,提及率分别达到9.7%。9%和8.9%”,这些“爱称”给在家防疫的“云监工”们提供了一个参与的窗口,既能让网友们了解医院的建设情况,又能让其放松心情;另外,“爱称”象征着网友对国家防疫工作的一种无形的支持,象征着网友们对战胜此次疫情的一种决心。4、1.B2.C3.D4.(1)崔祐甫让两省官员撰写册封文书,没有符合上意的;于是召请刘乃到官署中起草册封文书,刘乃立刻就写好了。(2)刘乃卧病在家中,叛贼朱泚派人用好话诱降他,刘乃说自己病重(拒绝了)。【解析】【分析】1.本题考查文言断句的能力。此类试题解答时,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。“知人则哲”“官人则惠”句式对称,在“能”前面需要断开,排除A项、D项。“知人官人”是辩别人与任用人的意思,“斯”为那么、就的意思,结合句意内容分析,“斯”前面需要断开,排除C项。句意:《虞书》上说:“能辨别人才优就显得明智,能任用人才就是仁爱。”而如今的吏部,从选拔人才开始,到授官任用终结,这就是《虞书》上说的辩别人与任用人,所以责任重大。故选B。2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。C项,“在文中指德宗皇帝到奉天巡游”错误。结合“其冬,泾师作乱,驾幸奉天”分析,这年冬天,驻守在泾的军队叛乱,德宗逃到奉天。是指德宗逃到奉天。故选C。3.本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。D项,“最终为表明自己的忠心,绝食而死”错误。结合“及闻舆驾再幸梁州,乃自投于床,搏膺呼天,因是危惙,绝食数日而卒,时年六十”分析,“最终为表明自己的忠心,绝食而死”错误,而是“等到听说皇上又去了梁州,刘乃自投于床,捶胸呼天,因而病情加重,绝食几天后去世”。故选D。4.本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1)“令”,让;“撰”,撰写;“册文”,册封文书;“称”,符合,相称;“草”,草拟,起草;“之”,代词,指册封文书;“就”,完成。(2)“私第”,自己家中,旧时官员私人所置的住所;“以”,介词,用;“之”,代词,指刘乃;“笃”,严重。【点睛】翻译文言文时,应注意以下几点:(1)学会语法分析推断。梳理主干,划分成分,落实语法功能。将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以达到准确翻译的目的。(2)组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中,又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此,我们可使用组词方式猜读难懂词义。(3)相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多,骈偶常见。在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的特点,据其一可推知其他。(4)语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文:刘乃,字永夷,是洛州广平(河南伊阙)人。少年时代就聪敏好学,默读背诵《六经》,一日达数千字。等到长大成人,文章写得清丽高雅,被当时人所推重。天宝年间,考中进士,不久回家为父亲守丧,因恪尽孝道而闻名。服丧期满后,就被调入掌管选才授官的部门任职。刘乃认为吏部选取人才的方法并不完善,于是写信给主持选才授官事务的中书舍人宋昱说:“《虞书》上说:‘能辨别人才优就显得明智,能任用人才就是仁爱。’而如今的吏部,从选拔人才开始,到授官任用终结,这就是《虞书》上说的辩别人与任用人,所以责任重大。而近代掌管考试授官的部门,将重任只委托给一两个小小的家宰之官,从一幅判词中考察其主张,从一个拱手礼中观察其举止,古今选人快慢繁简不同,为什么相差如此之远!如果能够先用政事问答,其次考验文学,再观察他治理家庭的能力,又考察他面对节操的表现,那么就是广大深远之事,也可以窥知其门户了。”这一年,刘乃被补授为剡县尉,后改任会稽尉。宣州观察使殷日用上奏推荐他任判官,宣慰使李季卿又上表举荐,因而接连被授任为大理评事、兼监察御史。转运使刘晏上奏朝廷叫他巡行查访江西,他免除了百姓的许多赋税。改任殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中,并充任浙西留后。帮助刘晏征税,特别有成就,刘晏对他很信任。大历十四年,崔祐甫任宰相,他一贯和刘乃关系友善。适逢朝廷要加赠郭子仪尚父头衔,由于册封礼仪废除已久,到这时才恢复施行。崔祐甫让两省官员撰写册封文书,没有符合上意的;于是召请刘乃到官署中起草册封文书,刘乃立刻就写好了。词语义理文雅得当,崔祐甫赞叹不已。几天后,提拔刘乃为给事中,不久代理兵部侍郎事。等到杨炎、卢杞任宰相,一心想着嫉害正直之士,因而刘乃五年不曾升官。建中四年夏,只正式拜授兵部侍郎而已。这年冬天,驻守在泾的军队叛乱,德宗逃到奉天。此时刘乃卧病家中,叛贼朱泚派人用甜言蜜语诱降他,刘乃称自己病重(拒绝了)。朱泚又派伪相蒋镇亲自出马前来招抚诱降,刘乃又以有病不能说话来推辞,并用火艾灼遍全身。蒋镇再次来劝降,知道不可能胁迫他,于是叹息道:“我蒋镇也曾在各部各司任职,苟且偷生而不能为保全节操而死,以至于此,怎可用自己所受的膻腥之辱,再来玷污贤哲之人呢?”然后戲欷着返回了。等到听说皇上又去了梁州,刘乃自投于床,捶胸呼天,因而病情加重,绝食几天后去世,终年六十岁。德宗回到京城,听说刘乃的忠烈事迹,下令追赠他为礼部尚书。5、1.C2.①前两联写友人远行从军路途中的艰险,表达了诗人对友人的担忧。②颈联写对远行友人的勉励与叮嘱,既然你好武,就不要埋怨命运使你远戍边塞;为了实现封侯的壮志,就不必顾虑时间的长短。③尾联写诗人对友人的关心和牵挂。边地冬季天寒地冻,一片苍茫,你要小心谨慎,不要迷失了道路。【解析】1.本题考查学生对诗句的理解能力,同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式,各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。本题中,C项,“表达了对朝廷的不满情绪"错误,“封侯不计年”是诗人对远行友人的勉励与叮嘱。故选C。2.本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力,重点考核诗歌的情感,分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口,答题时先答出情感,然后结合诗歌的内容解说。本诗从题目“送人”可知是一首送别友人的诗,从“从军”可知内容与边塞有关,前两联写景、叙事为主,后两联主要抒情。“无地”“近天”“渡沙碛”“断人烟”极言从军路途中的艰险;“宁论命”“不计年”写出对远行友人的勉励与叮嘱;“马寒防失道,雪没锦鞍鞯”中的“马寒”“雪没”言边地荒寒,“防失道”透露出对友人的关怀之情。【点睛】鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领:抓住诗题,抓住关键词,抓住题材类型,抓住景物形象特点(景物形象可分为“乐景”和“哀景”两类),抓住典型意象,抓住注释(介绍写作背景,暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍相关诗句,暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格,从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容)。6、人非生而知之者叶上初阳干宿雨心远地自偏使其言皆若出于吾之口吾将上下而求索纸上得来终觉浅苒苒物华休何当共剪西窗烛【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求,本题属于直接性默写,比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写:初阳、宿雨、若出于吾、终觉浅、苒苒、物华、休、共剪。7、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉,是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡,浸染了东篱田园独有的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞,充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈,书写了一个田园人的真切与自然。【解析】【详解】本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。解题的一般步骤:1、整体感知给句子,仔细揣摩,展开联想,梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。本题要注意句式和修辞,并且关注到所选人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。解题的一般步骤:1、整体感知文段的内容,根据上下文意及语境,仔细揣摩。展开联想,梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写,反复揣摩。检查仿写的句子是否合乎要求,切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。8、(1)驴打滚是北京传统小吃,香甜的面裹着豆馅儿,在豆面里一滚,还真与名字契合。相传慈禧太后吃了之后大家赞善并问其名称,上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚,尘土飞扬,便脱口而出“驴打滚”。这驴打滚香甜软糯,令人回味,小时候家长说吃驴打滚不能生气,否则会黏在胃里,可吃过如此美味之后谁会生气?朋友,当你来北京时,咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧!(2)我觉着王蒙说的没错。《红楼梦》这样的千古奇书,不用心,不沉下去,还真读不下去。读红楼,和读什么史海钩沉,玄幻修真,那不可同日而语好吗?而且,相信喜爱红楼的人,也无意和这些作品去比对。私以为,四大名著里面,红楼在文学造诣,中华文化传承上,意义要大于其他三部巨著。红楼中的一颦一笑,一枯一荣,不正是千百年中华文化浸淫的中国人,包括现世的你我的写照么?懂的人自然懂,但是,若不喜欢,若自己读不下去,可不可以心存敬畏?而不是去讽刺别人,甚至去质疑红楼不知所云?就连尔等这样的质疑,作者在写就的时候居然都预见到---都云作者痴,谁解其中味?所以,自己不想读,但请不要亵渎。(3)家是一盏橘色的灯光,不管多晚,总会为你点亮;家是八仙桌上热气腾腾的家常菜,不管多远,总会吸引着在外奔波的游子寻回家的方向;家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件,总在向远方的人儿诉说着不尽的思念。不论距离,有多麽遥远,不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋。家是一根线,将血脉相连,将距离跨越,将隔阂磨灭,引领着一代代国人,走向明天。【解析】【详解】(1)本题考查微写作的语言表达运用能力。首先要有鲜明的主题;其次,要有清晰的条理,在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系,避免“杂乱无章”;最后,语言要精练,杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段,从而产生“特写镜头”般的效果,体现“精彩”二字。结构完整。老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、馓子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕。驴打滚又称豆面糕,是北京小吃中的古老品种之一,它的原料是用黄米面加水蒸熟,和面时稍多加水和软些。另将黄豆炒熟后,轧成粉面。制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片,然后抹上赤豆沙馅(也可用红糖)卷起来,切成100克左右的小块,撒上白糖就成了。制作时要求馅卷得均匀,层次分明,外表呈黄色,特点是香、甜、粘,有浓郁的黄豆粉香味儿。(2)本题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键:1.全面审清题意,明确题目中的各项要求,如写作范围、文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文为写作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。3.内容要精练。此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法,解答时,能结合《红楼梦》相关内容阐述自己的观点。不论同意与否,都要求观点鲜明,自圆其说即可。​(3)本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑:①为什么要写作,即写作目的。②写给谁或写给谁看,即写作对象。③用什么形式来承载表达的内容。④语言表达。根据写作目的,写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确,简明,合理,得体。家是身体的修复仓,可以消却疲惫放松紧绷的神经;家是心灵的疗养室,可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励;家是精神的图书馆,可以在柴米油盐酱醋茶中找到人生的哲学……家是寒冷时的火堆,是黑暗中的暖灯,是迷失时的灯塔。家在困境中给我们以援手,在失落时给我们以亲吻,在骄傲时给我们以警钟!本题以“家”为题,写一首诗或一段抒情文字。家是大家熟悉的场所,写最熟悉的但是一定有所取舍,注意感情真挚、富有文采。【点睛】(1)对“微写作”大致有如下要求:1.结构紧凑,内容集中,思维敏捷,思路清晰,饶有新意;2.语言准确凝练,简明合理,论说有理,自然得体;3.针对具体情境,写作紧扣要求,符合题意;4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性,叙述、议论、抒情皆可,文体不限,诗歌亦可。(2)微写作应注意以下几点:增强对人对事的观察力。因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理,或者描摹人或物的外观,或者描写一些动作和场景等,所以需要考生平常有敏锐的观察力,这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余。牢记经典描写段落。考生在日常学习的时候,经常会学到一些课文,其中有一些在描写方面十分精彩,而老师也通常会要求同学背下来。因此考生们可以借鉴这些描写方法,可以让自己的微作文更出彩。经常积累好词好句。有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝,考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句,这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴。(3)本题考查学生微写作的基本能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑:为什么要写作,即写作目的;写给谁或写给谁看,即写作对象;用什么形式来承载表达的内容;语言表达,根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言,微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。9、例文:(1)致规划局领导的一封信尊敬的规划局领导:您好!我是本市的一名高中生,我叫龚明。近日听闻我市要在商业区和住宅楼盘之间,盖一所中学,在为我市经济、教育有序发展而欢欣鼓舞的同时,我也感到有一丝的忧虑——学校与商业区的距离过近,可能会影响孩子们的日常学习,也可能影响学校的日常管理。关于此问题,我也通过各种渠道收集了各方的意见。开发商方面表示在商业区和住宅楼之间盖学校非常合理,有助于解决就近入学问题,还可以促进社会繁荣发展。但许多家长也提出了和我一样的忧虑,家长们认为,学校应远离商业区,周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。将学校建在住宅楼盘附近无疑是件惠民便民的好事,不仅解决附近居民子女的就近上学问题,更能保证新建学校的生源,并且可以使整个区块的配套更加完善。但,家长们的忧虑,也不无道理。中学生作为未成年人,缺乏一定的自制力。管子有云:“十年树木,百年树人。”种下一颗种子,生根发芽后若不加以修剪矫正,恐会生得歪歪扭扭,枝叶杂乱。育人如修树,若不加以教育,恐怕会误入歧途。昔日孟母三迁,只为给儿子挑选一个好的成长环境,这才有了后来的“亚圣”孟轲,可见父母盼儿女成才的拳拳之心,更可见环境对于人成长的重要性。纵然毛主席能读书于闹市之中,也是因为他发于磨练意志的本心,而中学生未必人人有如此之定力。若学校比邻商圈,周围定往来嘈杂,学生们学习的时候容易走神溜号,注意力不集中,长此以往,岂不为患耶?没有困难,还要制造困难,岂非舍近求远耶?也有相关专家认为,校园是“小学校”,社会是“大学校”,没有必要切断学校与社会的联系。我认为将学校远离商圈,并非是切断了学校与社会的联系,学校依然可以组织学生们进行社会实践,家庭教育方面也可以对孩子们言传身教,孩子们课下的业余时间也可以去逛商场、进行娱乐活动。我们是这个社会当中的人,我们与社会的联系,并不是任何距离可以切断的。“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”我们要做的是引导学生们治学时专心致志,在社会中学以致用,而非一心二用。更何况,中学生经济方面尚仰仗家长,并没有实现经济独立,所以购买力不足,更兼平日里课业繁重,无暇购物,不利于刺激商圈的发展。所以我建议,可以将中学建在距商圈一定距离,但靠近住宅楼盘的地点。原地址可建造高校或写字楼,如此一来,也能达到便民惠民、促进经济的效果,而且可避免影响学生学习的忧患。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教育乃国之大计,望领导从长计议,统筹兼顾,切莫大意。一点建议,盼听之信之,参考采纳。此致敬礼!龚明2020年3月31日(2)告家长书尊敬的各位家长:您好!最近一则消息引发热议,尤其引起了各位家长的广泛关注和讨论。某开发商宣传,将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学,并且认为这一规划合理有利。虽然也有专家表示没有必要刻意切断学校与社会的联系,可是在我们的父母以及各位家长看来,学校建在商业区必然会带来诸多隐患,影响我们的学习。作为一名在这里生活学习的学生,我认为学校毗邻商业区并非完全不可行,特将我的想法告知各位叔叔阿姨。我非常能够理解各位家长的心情,我们这代人是计划生育之下的“独苗苗”,被寄予了父母双方几代人的厚望,从小被关照、被呵护,家长们害怕我们受到任何一点社会的侵蚀与不良风气的荼毒。而将学校建在商业区附近,则大大增加了我们被“诱惑”“毒害”的可能。商圈的灯红酒绿、热闹喧嚣对于久被保护在象牙塔中、世界观、人生观尚未定型的我们来说,就像潘多拉的魔盒,充满致命的吸引,让我们无心学习,甚至染上社会不良习气。我想,通过这件事更值得我们讨论的,是当前社会尤其是家庭教育中对于我们青少年过多的保护以及教育的意义所在。所以我想对各位家长说:环境的隔绝只能解决一时的问题,引导孩子充实内在精神世界、从而自觉抵制诱惑才是教育的最终意义。有位哲人曾经说过:“教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。”也正如专家们所言:“校园是‘小学校’,社会是‘大学校’。”学校教育最终是为我们走上社会、建设社会做准备,现在我们可以将学校选在远离世俗喧嚣之地,但终有一天我们需要踏进社会的大染缸。单纯的“一刀切”,让我们完全与外界隔绝,当那一天到来时我们只会更手足无措、茫然彷徨,甚至在长久的“约束”之后爆发性地沉迷,那么我们是否可以考虑,以“疏”代“堵”呢?再者说,只要内心有强大的学习动力和坚定的学习信念,那么环境的影响其实微乎其微;同样只要我们内在精神世界富足,外界的诱惑也不过是过眼云烟。前有毛主席为了锻炼静心、恒心故意在闹市口看书学习;后有疫情期间滞留火车站的女孩趴在行李箱上完成作业,我们不难发现,一切的外在因素都非决定因素,对孩子内心世界的关注和人生方向引导,才更至关重要。我想北大校长蔡元培先生的一句话用在这里我想非常合适:“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。”希望各位家长更多地关注教育的长远意义,关注我们孩子的内心成长,引导孩子坚定信念、抵制诱惑,那么我想,学校选址是否靠近商业区也就不甚重要了。此致敬礼!(3)校园“小学校”,社会“大学校”最近,某地区开发商宣传,将在当地商业区和住宅楼盘之间建一所中学。此事引发热议,有不少家长认为,学校应该远离商业区,给孩子一个纯粹的学习环境,周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。但是也有专家认为,校园是‘小学校’,社会是‘大学校’,没有必要刻意切断学校与社会的联系。作为开发商则认为,学校建在此处可以促进社会繁荣。对于学校选址的热议,实际上是各方从不同的立场出发,对学校选址提出了建议,但在此次事件热议的背后,我们更应该思考的是学校与社会的关系,以及真正的教育是否需要刻意切断学校与社会的联系。笔者认为,校园是‘小学校’,社会是‘大学校’,没有必要刻意切断学校与社会的联系。学校与社会不应是被割裂的关系,它们是相互联系的。普天之下所有的家长都希望自己的孩子是处于一个绝对优质的校园环境中,而学校的选址正关乎着学生们的学习环境,但是真正的教育不是独居一隅,真正的教育是既要教书,也要育人。教育家陶行知曾有言:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”。如果我们把学校建在一个远离商业区、周边没有餐饮、购物以及娱乐场所的地方,这样貌似能给学生们创立一个“世外桃源”般的学习环境,但从学生的长远发展来看,这不利于学生们社交能力和独立生活能力的培养。试想一下,不喜欢在学校食堂吃饭,或离家较远的学生可以在午休时间去周边餐饮店点餐,既方便又快捷,这是学生与社会的接触,这种联系体现着人的社会属性。家长们可能担心孩子们会去商业区购物娱乐而因此耽误学习,但我们需要关注是,这里培养的是学生们的自律性与抵制诱惑的能力。学生们能不能自觉学习?他们有没有能力遏制住想去游乐的冲动?这些都是学生们该学习的“人生之道”。作为开发商,学校建在此处确实能够拉动当地的经济需求,开发商选址的重要衡量标准是能否盈利,学校一旦选在这,周围住宅房便会变成学区房,这会带来人口的流动,商业区也会因人流量增大而会发展得更好。“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”梅贻琦校长如是说。在今时,我想改成:“所谓中学者,非谓有佳良选址也,有大师之谓也。”除了关注学生们的学习环境外,我们更应该关注的是,这所中学里有没有优秀的教师?孩子的学习主观能动性怎么样?想一想几十年前的西南联大,敌机来袭时,学生们在炮火声学习;图书馆没电时,学生们去茶馆学习;光线黑暗时,学生们在油灯下写作……环境从来遏制不住一颗想要奋发向上学习的人心。校园是‘小学校’,社会是‘大学校’,学校的选址不必刻意切断学校与社会的联系,学校教育不应独居一隅,而应有人间烟火味。这样的选址于学生的全面发展,于社会的经济发展都有正面影响。【解析】【分析】【详解】本题考查写作能力。类型属于任务驱动型作文,写作内容贴近考生生活,

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