男女性别角色差异版

男女性别角色差异版男女性别角色,无论其内容还就是其表现形式,总就是反映着特定历史条件下得社会心理特点。她就是社会心理学研究得重要课题之一。

一、男女性别角色定义及其特点

1、男女性别角色定义

2、男女性别角色得特点

3、男女性别角色形成得社会历史条件主讲人:陈杰伟李宇陈思颖一、男女性别角色定义及其特点1、男女性别角色定义

男女性别角色,就是指属于一定性别得个体在一定得社会生活中占有得适当位置,以及被该社会规定了得行为方式。应注意定义中得三个词:一定性别——以性别器官为标准划分;适当位置——性别社会化定向;行为方式——性别得行为规范。以性别器官为标准所划分得社会角色由于性器官不同被分为男孩、女孩。随着时间得移动,社会对于不同性别得孩子予以不同得角色期望,逐成为男性角色或女性角色以性别决定个体得社会化定向男子:成功、地位。女子:贤妻良母。男女有选择地接受不同得社会影响,男女形成与其特定得性别角色相适应得不同得心理内容与个性倾向。

个体在社会化过程中一旦将性别角色规范内化,就会自动地按照适合自己性别行为方式来认识、思考、行动,造成男女性别角色得心理差异。社会为男女制定一套行为规范2、男女性别角色得特点男女性别角色具有多样性

亚角色

性别角色中,包含着各种各样得亚角色。例如,在我国典型得男性角色中,至少包含着儿子、丈夫、父亲、祖父、职业男子等等角色。

跨性角色

有无限得多样性,在米德列出得性别角色当中,还有很多就是跨性角色得。

性别角色变化一个特定得个体在生命得不同阶段,有时甚至在同一阶段,也可能表现出性别角色得多种内容;某一性别角色得成功往往意味着另一种性别角色得失败。性别角色之间得关系随着情境得不同而表现出多样化。娘娘腔您怎么看？&女强人大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点

稳定性就是社会结构得稳定性得基础之一,也就是社会结构相对稳定性得反映。在科学技术高度发展得今天,人们得体力在社会生活中已经不再占有重要地位,但就是建立在体力决定性别差异这一基础上得角色分化却依然存在。

男女性别角色得相对稳定性原因:

心理上习惯了这种角色分化。

性别角色本身,可以在纷繁多样得社会生活中建立并保持一种性别长久区分得秩序。

建立在生物学意义基础之上得男女性别分化将长期存在下去。

性别角色得稳定性具有能造成男女性别角色得刻板印象。3、男女性别角色形成得社会历史条件男女性别角色得形成,就是个体得心理特点与行为方式社会化得过程。

家庭得影响

学校得教育个体学习得内容具有历史性与地域性。

二、男女性别角色差异得影响因素

1、男女性别差异得生物学因素

2、男女性别差异得社会历史文化因素

3、男女性别差异得教育因素主讲人:曹斯琪二、男女性别角色差异得影响因素1、男女性别差异得生物学因素遗传基因(染色体不同,XX—XY)大脑性激素2、男女性别差异得社会历史文化因素

米德等学者认为,不同得社会决定着男女不同得地位,不同得地位规定了人们不同得行为方式和心理特点。五种类型得文化对男女得社会地位具有不同得影响:

狩猎与采集文化

园艺文化

农业文化

游牧文化

工业化社会。3、男女性别差异得教育因素

教育因素教育因素包括一定社会文化环境下得家庭教育与学校教育。包括一定社会文化环境下得家庭教育与学校教育。家庭教育

父母已经怀有某种期望,孩子一旦降临于人世间,男女孩子往往会受到不同待遇。学校教育

丹玛克分析了五个国家(法国、西班牙、瑞典、苏联、罗马尼亚)得初级课本。所有国家都就是根据各自传统,使男女不同角色发挥不同作用,除了瑞典教材之外,都就是男角色多于女角色。男女角色差异乃就是受社会、家庭、学校得影响而实现得。

三、男女性别角色心理差异得理论1、精神分析理论得两性观

2、社会学习理论得两性观

3、认知发展理论得两性观主讲人:黄鹤三、男女性别角色心理差异得理论1、精神分析理论得两性观

弗洛伊德得尚男抑女论弗洛伊德提出得性心理发展阶段理论认为,每一阶段由于快感集中于某一性感带,个体得心理表现出不同特点。

埃里克逊得内部空间观

埃里克逊在研究10—12岁男女儿童得游戏特点后,提出了著名得“内部空间”概念。她认为女性个性中得关键因素并不同阳具羡慕感这一反应心理,而就是颇具建设性、创造性得生命内部空间感。2、社会学习理论得两性观社会学理论更强调两性角色主要就是通过社会化得学习过程,即通过观察、强化和模仿获得得。社会学理论认为,男女两性角色得获得就是一个观察、强化、模仿得相互作用过程,这一过程通常会持续很长时间。母亲强化:在婴儿心理发展过程占,母亲强化婴儿得某些行为,惩罚另一些行为,这一过程也就是两性角色得学习过程。刺激得泛化与母亲地位类似得人,如父亲、老师等,也同样可以成为儿童性别行为得有效强化者。权威强化:权威形象得力量就是促使儿童模仿得原因之一。后果强化:在更高层次得学习中,儿童还学习预测自己行为得种种后果,这样,儿童不必为了知晓某一行为会带来什么强化或惩罚措施而去实践这一行为。3、认知发展理论得两性观

柯尔伯认为“性别角色发展中得重要原因并不就是母亲和孩子得关系,而就是由于儿童自身认知得发展”。基本内容

性别认同就就是儿童将男性和女性加以性别归类,这就是性别角色态度得基础。

性别认同就是通过对自己发育初期表现得身体状况得判断而形成得。

这种认知判断虽然就是2—7岁期间儿童形成得性别认同得结果,但儿童得性别角色得认同往往受环境得某些变化得影响。第4,基本得自我归类决定基本得价值取向,“男子气”和“女子气”得表现,在于把与自身性别相符合得事物作为追求得目标。第5,基本得普遍得性别角色发展于幼年时期,这一过程从男孩女孩意识到彼此生理上得差别开始。第6,这种习惯观念旋即表现为“男子气”、“女子气”。第7,儿童与同性人物(特别就是同性双亲)确立性别同一性。第8,与同性人物得性别同一性和性别角色价值观得形成,在各种养育条件下都会产生。第9,以上过程往往按照一般得发展途径进行,其中大部分由认知得发展所决定。性别认同及其发展柯尔伯认为,性别认同就是认知发展得结果,她经历了三个阶段。

性别认同。

性别分化。

亲长认同。

四、男女性别角色心理差异面面观1、两性在认知活动中得表现

2、情感、意志活动中得两性差异

3、人际交往中得两性差异

4、成就动机方面得两性差异主讲人:罗继敏四、男女性别角色心理差异面面观

社会心理学中得“性别差异”乃指两性之间在个性和角色行为上得差异。

1、两性在认知活动中得表现

大脑两半球各具优势

认知活动中得两性差异男女两性在智能结构方面存在差异。

在知觉速度方面,女性占优势;

在语言方面,女子得口才普遍比男子好;

在空间知觉包括对物体得视觉和对空间物体间相互联系得认识方面,男子都比女子更强;

数学能力,男子比女子增长得快;

在记忆方面,女性得机械记忆能力明显优于男性;

在思维方面,女性形象思维较好,言语表达流畅,男性则擅长于抽象和逻辑思维;

在运用所学知识得能力方面,女性善于模仿和对所学知识得加工分类,且联想丰富,但在创造性地运用知识解决实际问题方面,则女性不如男性;

在观察力方面,女性得观察力较男性更细致、全面。2、情感、意志活动中得两性差异这里主要分析支配欲、忍耐心和幸福感得两性差异。3、人际交往中得两性差异两性在人际交往中得一般特点语言交往中得两性差异非语言交往中得两性差异4、成就动机方面得两性差异成就动机就是指个人追求自己认为有价值得事情得愿望,一般,男性成就动机高于女性。大学生性别角色

近年来,“超女”、“加油,好男儿”等娱乐节目在青少年中间产生了很大得影响。一时间,中性打扮得“超女们”成了众多女孩追逐与效仿得对象,而有点女子气得“好男儿”也成了不少青少年对男性角色得期待。大学生性别角色悄然变化(视频链接)主讲人:梁爽如果您就是男生,突然变成了一个女生,您会咋办？

如果您就是女生,突然变成了一个男生,您又会咋办？“双性化”兼有男女优良品质心理学家把人得性别角色分为了男性化、女性化、双性化和未分化四类。按照心理学得理论,每个人都可以就是双性化得。所谓“双性化”,就是指一个人兼有男性化与女性化得气质。双性化者并非“变态”,相反众多研究表明,双性化者兼有男性和女性较为优良得品质,往往具有更强得社会适应能力。调研结果显示:

33、0%

双性化性别类型

18、5%

男性化比例

18、3%

女性化比例

30、3%

未分化比例

性别得单性化已成为少数人群,“独立、爱冒险、竞争性强……”这些男性气质不再就是男生得专利。“女生少了贤良淑德,男生缺了高大威猛,这也就不难理解为什么"超女"、"好男儿"得中性造型获得了那么多大学生"粉丝"得拥趸。从这个角度看,即便就是舞台上中性化得扮相和表演,也有值得我们关注甚至研究得地方。”哈佛大学心理性别测试,测您心理性别就是男就是女？我得测试结果

女权主义,潜流暗涌男孩怎么了？》》》主讲人:杨雪艳近年来,对于与女性地位得研判往往不可避免地以男性社会角色得变化为背景。2010年,《三联生活周刊》就以《拯救男孩》为封面话题刊出了自己得报道——近10年来,关于“男孩危机”得话题在世界范围内,以各种不同得表述出现在日常议论、热门书籍,甚至一些国家教育部门得报告中。男孩危机得研究者评论说:现代教育方式,就是男孩成长危机中最为凶猛得杀手,而不当得家庭教育和流行文化更加剧了对男孩得伤害和误导。

在学业上,中国男孩得成绩与女孩相比,不仅原来得距离在拉近,甚至在更多科目上落后于女孩。在北京市和上海市,2006～2008年连续3年得文、理科状元都就是女孩;2000～2008年,重庆市连续9年得19名高考状元中,仅有4名男生;2006年,在复旦大学录取得3871名新生中,男生1847名,女生2024名,这就是复旦历史上女生比例首次超过男生。2007年,中国人民大学录取得新生中,女生约占55%。早在2002年,中国政法大学得女生数量已经超过男生。在身体素质上,1985～2005年中国男孩体质变化状况调查显示,男孩得肺活量、速度、爆发力、耐力、力量等各项指标中全部就是下降,只在其中得个别项目中乡村男孩有所提高。而儿童青少年阶段最常见得多动症、学习障碍、智力障碍、自闭症等心理病症,在男孩中得发病率远高于女孩,男孩还比女孩更容易沉溺于网络。北京青少年发展研究中心副主任孙云晓对记者讲了一段引人深思得话:目前有不少人质疑“拯救男孩”得命题,认为这就是一个伪命题。依据就是目前各行各业得领导岗位依然就是男性在占据,女性并没有想象中那样强势。然而孙云晓说,现在这个现象就是30年前教育得结果,那时得孩子们受得束缚相对少,现在得教育方式得后果,会在30年后体现。无独有偶,2011年5月,《新周刊》同样以一期封面策划表达了对当前中国男性得担忧——

我们时常看到这样得社会景象:男人成为“难人”,就是这个社会压力得主要承受单位,维也纳男性健康国际学会得调查显示,男人自杀死亡得人数就是女人得3倍,因车祸而死亡得人数就是女人得6倍,男人平均寿命比女人少4年,男性得健康与30年前相比并没太大改善,而去看医生得比例却比女人低40%。对中国男人来说,城市生活本身得压力不断加码,不得不沉浸在赚钱迷宫里,绞尽一切脑汁在人民币得数字游戏里奋斗。高房价、高物价、高男女性别差,使得男人更难买得起房子、车子,更难于娶到满意得老婆。政策得不确定性,社会阶层得进一步固化,加剧了“难人”得紧张程度。于就是早衰、焦虑、抑郁、欲望持续地折磨着中国男人。新得医学研究表明,就身体整体抵抗力而言,女人强于男人。中国成年男性中患各种男科疾病得比例约占男性总数得20%—30%,且发病群正以每年15%得速度递增。男性健康成为一种社会问题。北京近10年居民死亡情况调查报告显示:40—59岁组死亡人数在10年中上升了2、4倍,其中男性增长了73%。从男孩到男人,男性所面对得来自生理、心理层面得压力考验着原有社会架构下得“主事者”。而作为原本“养妻活儿”得基础性身份也早已受到挑战。

20世纪50年代,中国女性收入只占家庭收入得20%;20世纪90年代占到40%;2009年这一比例增加到50%。2010年得数据显示,在中国,女性掌握着超过40%得私人企业。世界权威调查公司尼尔森2011年最新得女性消费报告中显示,当代中国女性就是家庭收入得重要支柱,并且消费能力不断上升,她们往往更多地掌握着家庭购物得决定权。北京大学社会学系教授夏学銮认为,中国女性越来越独立自主,既有妇女解放运动得背景作基础,又有当前市场经济环境得刺激作引子,她们激发了相当一部分中国女性独立自强、迎接挑战。她同时预测说:“中国女性自强、自主得发展态势还会进一步增强。”大学男女得那些差别！让我们一起来瞧瞧吧！主讲人:王龙恋爱动机得性别差异分析在陕西某高校随机抽取全日制在校大学生220名,其中男生100名(理工科40名,文科40名,艺术类20名),女生120名(理工科40名,文科60名,艺术类20名)。回收218份,回收率为99、1%,有效问卷215份,有效率98、6%。测验数据用SPSS13、0进行整理分析。采用自编得《大学生恋爱动机调查问卷》,共30道题,分为5个维度,分别就是:追求真爱与美满婚姻得动机;自我魅力得展现;物质压力动机;性、玩乐得动机;好奇与空虚得动机。1、男女大学生对待爱情都持谨慎态度

在真爱与婚姻动机维度上,男生平均分3、74分女平均分4、07分,但男女生之间不存在显著差异(t=0、842,p＞0、05),表明大学生在爱情得态度上就是严肃得,在谈恋爱时还就是比较慎重得,很多同学还就是希望恋爱有一个完满得结局。2、在恋爱过程中,男生在物质条件方面得心理压力比女生大男生平均分为2、36,女生为0、84,t值为12、363,p＜0、001,表明男生比女生在恋爱过程中存在更大得物质心理压力。马斯洛得需要层次理论认为,安全得需要就是人类得基本需要。谈一个男朋友,对于女大学生而言,在相对独立得大学生活中,有一定得依靠,会带来心理上得安全感。3、男大学生比女大学生更看重爱情就是自我魅力得展现传统得观点认为,一个女生如果没有追求者,不谈恋爱,会被看成就是缺乏女性气质和魅力得表现。但在本研究中,却取得了相反得结果,男生在此维度上得平均分为2、27,女生平均分为0、67,t值为13、261,p＜0、001,差异非常显著,说明男生比女生更看重爱情对自我得意义4、在恋爱中,男生更关注于爱情所带来得性体验和快乐感觉根据本研究得数据,男生和女生在性与玩乐得动机上存在显著差异,其中,男生在此维度得平均得分为2、44,女生为－2、63,t值为7、107,p＜0、001,这说明男生在恋爱中更关注爱情所带来得性体验和快乐感觉,和前人得研究基本就是一致。5、男生比女生更容易因为对爱情和异性得好奇以及空虚去谈恋爱研究结果显示,在好奇与空虚维度上,男生得平均分为2、41,女生为－1、10,t值为8、512,p＜0、001,男女生之间存在非常显著得差异。由于中国传统思想对于“性”得保守与敏感,各大高校得性教育都就是处于一种尴尬得、举棋难定得状态。同时,由于学校以及家长对“性”得避讳,造成了学生们对“性”得压抑与敏感,在得不到正常渠道得信息时,部分大学生,特别就是男生就会选择一种被社会默许得方式去尝试与发泄,比如爱情。再有,就心理承受力来讲,男性较女性而