6 千人糕 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

6千人糕教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文二年级下册《千人糕》一文。课文通过讲述一位小朋友询问“千人糕”名称的由来，揭示了这个名称背后的含义，即很多人共同劳动的结果。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习与二年级学生已掌握的识字、阅读、理解等基本技能密切相关。教材章节包括对词语的理解、句子分析、课文大意理解等。《千人糕》一文通过生动的语言和情景，让学生在理解课文内容的同时，感受到集体合作的重要性，与学生在生活中已有的合作经验相联系，有助于加深对课文的理解。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级和二年级上册的语文学习中，已经积累了一定的识字量，能够进行简单的句子阅读和理解。他们也对课文中的合作、分享等主题有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满好奇和兴趣，能够通过图片和故事情节来理解文本。他们在学习过程中偏好互动和参与，喜欢通过小组讨论和角色扮演来加深学习体验。学生的认知能力、表达能力和合作能力正在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解“千人糕”这个概念时遇到困难，因为它涉及到较抽象的合作和劳动过程。此外，对于一些生字词的理解和记忆，以及长句子的理解，可能会成为他们的学习挑战。对于如何将课文内容与实际生活联系起来，学生也可能需要教师的引导和启发。教学资源-教科书《统编版语文二年级下册》

-课件（包含课文重点词汇、图片、课文内容梳理）

-小组讨论指导卡片

-生字词卡片

-角色扮演道具

-白板及白板笔

-电脑及投影仪

-录音机或音响设备（用于播放课文朗读音频）

-教学辅助软件（如互动式学习软件）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《千人糕》预习资料，包括课文朗读音频和重点生字词。

设计预习问题：设计问题如“课文中的小朋友为什么会对‘千人糕’这个名字好奇？”“‘千人糕’这个名字代表了什么含义？”

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于合作的故事，引出《千人糕》课文。

讲解知识点：讲解课文中涉及的合作、劳动等概念，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“千人糕”背后的意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对课文的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握合作的意义。

通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或绘画作业，如创作一个关于合作的小故事。

提供拓展资源：提供与课文相关的书籍推荐，如关于合作与分享的儿童文学作品。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘画表达对课文的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，提出自己的改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主探索，提高学习兴趣。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《合作的奇迹》：这本书通过一系列故事，讲述了合作的力量，以及如何通过团队合作实现更大的目标。

-《劳动的价值》：这本书介绍了劳动对于个人和社会的重要性，以及通过劳动可以实现自我价值和社会发展。

-《粮食的旅程》：这本书追踪了粮食从种植到加工再到餐桌的全过程，让学生了解食物背后的劳动和合作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的合作实例：学生可以在家庭、学校或社区中观察合作的现象，记录下来并分析合作带来的好处。

-劳动体验：鼓励学生参与家务劳动或社区服务活动，体验劳动的辛苦和乐趣，理解劳动的重要性和价值。

-制作合作主题的手抄报：学生可以制作关于合作主题的手抄报，通过收集资料、设计布局和撰写内容，加深对合作的理解。

-创作合作故事：学生可以尝试编写一个关于合作的故事，通过创作活动，进一步理解合作的意义和作用。

-访谈劳动者：学生可以采访身边的劳动者，了解他们的工作内容、劳动过程以及劳动对他们生活的影响。

-研究劳动工具的发展：学生可以研究不同劳动工具的演变，了解科技进步如何提高劳动效率。

-开展节约粮食活动：学生可以参与或组织节约粮食的活动，通过实际行动体会劳动成果的珍贵。

-制作劳动日记：学生可以记录一周内的劳动情况，包括家庭劳动、学校劳动等，反思劳动的意义和收获。

-劳动与艺术：学生可以探索劳动与艺术的关系，例如参观以劳动为主题的画作或摄影展，了解艺术家如何通过艺术表达对劳动的敬意。

-讨论劳动与法律：学生可以讨论劳动法律的重要性，如劳动法对劳动者的保护，以及劳动法在社会发展中的作用。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对《千人糕》课文内容的理解程度，例如询问学生“千人糕的名字是怎么来的？”“课文中的小朋友从老爷爷那里学到了什么？”等问题，以此了解学生对课文深层含义的理解。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度、合作态度以及是否能有效地表达自己的观点，这有助于评估学生的合作能力和沟通技巧。

-测试：通过小测验或默写生字词的方式，检测学生对生字词的记忆情况和对课文内容的掌握程度。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，一旦发现学生对某些知识点掌握不足，应及时进行针对性讲解和辅导，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对课文内容的理解、生字词的正确书写以及作业的整洁度。

-点评：在批改作业的基础上，选择有代表性的作业进行全班点评，既可以是优秀作业的展示，也可以是对常见错误的分析，以此帮助学生明确学习的方向。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，对于做得好的地方给予表扬，对于需要改进的地方提出具体的建议，鼓励学生继续努力。

-鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，给予额外的鼓励和认可，增强学生的自信心和学习的积极性。

-家长沟通：对于作业完成情况较差的学生，通过家长会或书面通知的方式，与家长进行沟通，共同促进学生的进步。

在评价过程中，注重学生的全面发展，不仅要评价学生的知识掌握情况，还要关注学生的情感态度、合作精神和创新能力。通过多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的个性化和全面发展。同时，评价结果将作为调整教学策略和改进教学方法的依据，以确保教学目标的实现。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-合作的意义：通过课文《千人糕》的学习，让学生理解合作的重要性。

-劳动的价值：让学生了解每个人通过劳动都能为集体做出贡献。

-集体成果的分享：让学生认识到集体努力的结果应该公平分享。

②课文重点词汇：

-千人糕：代表多人合作劳动的成果。

-合