Recycle 2 (Period 2)（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Recycle2(Period2)（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Recycle2(Period2)（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册设计思路本节课旨在帮助学生复习巩固Unit3的知识点，通过趣味性的活动设计，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。课程设计以人教PEP版英语五年级下册Recycle2(Period2)内容为核心，围绕重点词汇和句型，结合实际生活场景，引导学生主动参与，实现知识的内化与应用。教学内容包括听力练习、口语交流、小组合作等环节，旨在培养学生的听、说、读、写四项基本技能，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Unit3中的重点词汇和句型进行交流，提高英语听说能力。

2.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，通过实际情景的创设，激发学生的创新思维。

3.文化意识：使学生了解英语国家的文化背景，提高对中外文化差异的认识，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动的设计，提高学生的学习兴趣和积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Unit3中的基础词汇和句型，能够进行基本的日常交流。

-学生对英语字母和语音有一定的了解，能够正确拼读单词。

-学生在之前的课程中已经接触过一些听力练习和口语交流的活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动性强和趣味性的活动。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随课堂节奏完成学习任务。

-学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，对游戏和小组合作有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在听力理解方面存在困难，需要加强听力训练。

-学生在口语表达时可能感到紧张，需要更多的鼓励和实际操作机会。

-对一些抽象的词汇和句型理解可能存在障碍，需要通过具体的情境来辅助理解。教学资源-人教PEP版英语五年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色粉笔和白板

-单词卡片和图片

-听力材料（音频）

-小组活动道具

-教学PPT

-英语学习软件或APP

-教学评价工具（如小测验、口语评价表）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit3的重点词汇和句型预习资料，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“你能用这些词汇和句型描述你的朋友吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课本和预习资料，理解重点词汇和句型的用法。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用英语描述自己的朋友。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段英语对话视频，引出本节课的主题“描述朋友”。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，如“Howoldishe/she?He/Sheis...yearsold.”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟描述朋友的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供即时帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述朋友。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生实际运用语言。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述家庭成员的书面作业，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习描述人物的句子。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述家庭成员的书面作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，加深对描述人物句子的理解。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何提高描述的准确性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生对描述人物句型的掌握，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，增强学生的英语表达能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的朋友》短篇文章，让学生阅读并找出描述人物的词汇和句型。

-《英语国家儿童故事集》，选取故事中描述人物特征的段落，供学生学习和模仿。

-《英语学习报》五年级版，提供关于人物描述的练习和趣味活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用英语写一篇短文，描述自己的家人或朋友，使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生观看英语动画片或电影，关注人物角色的描述，记录下有趣的描述方式和表达。

-让学生制作一份英语海报，展示他们最喜欢的卡通角色或电影人物，并用英语描述该角色的外貌、性格等特征。

-建议学生阅读英语绘本，特别是那些包含丰富人物描述的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，让学生分析作者如何通过文字描述人物情感和性格。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习用英语描述人物，提高口语交流能力。

-提供一些英语学习APP，如“英语流利说”、“杜邦英语”等，让学生在课后自主练习听力和口语。

-让学生尝试用英语编写小对话，模拟在公园、学校等场所遇到新朋友时的对话情景，使用本节课学到的描述人物的句型。

-鼓励学生记录下自己在日常生活中遇到的有意思的人物，尝试用英语描述他们的外貌、衣着、性格等特征。

-提供一些英语学习网站，如“英语学习园地”、“小学英语学习网”等，让学生在课后自主查找关于人物描述的练习和资料。

-定期组织英语写作比赛，让学生有机会展示自己的英语写作能力，特别是描述人物的写作技巧。重点题型整理题型一：描述人物特征

题目：请用英语描述你的一个朋友的外貌和性格特点。

答案：MyfriendTomisatallboywithblackhairandblueeyes.Healwayswearsasmileandisverykindtoothers.Helikestoplaysoccerandisveryactiveinclass.

题型二：编写对话

题目：编写一个你和你的朋友在公园相遇的对话，要求使用本节课学习的描述人物的词汇和句型。

答案：

A:Hi,Lucy!It'ssonicetoseeyouhereinthepark.

B:Hi,Jack!It'sgreattoseeyoutoo.Look,I'mplayingwithmyfriendBen.

A:Oh,Isee.Benisashortboywithcurlyhair,right?

B:Yes,that'shim.He'sveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers.

题型三：角色扮演

题目：模拟一个情景，你是班级的小记者，采访一位新同学，询问他的个人信息和兴趣爱好。

答案：

A:Hello,I'mtheclassreporter.MynameisSarah.Canyoutellmeyourname,please?

B:Hi,Sarah.MynameisAlex.

A:Nicetomeetyou,Alex.Howoldareyou?

B:I'm10yearsold.

A:That'sgreat!Whatdoesyourfriendlooklike?

B:Myfriend,Lily,isatallgirlwithlonghair.Shehasabrightsmileandisveryoutgoing.

题型四：写作练习

题目：写一篇短文，介绍你的家庭成员，包括他们的外貌、性格和爱好。

答案：

Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisatallmanwithbrownhair.Heisverystrictbutalsoverykind.Helikestoplaychessinhisfreetime.Mymotherisashortwomanwithblackhair.Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.Sheenjoyscookingandgardening.Ihaveayoungerbrotherwhoissevenyearsold.Hehascurlyhairandisveryactive.Helovestoplayfootballwithhisfriends.

题型五：听力理解

题目：听一段对话，回答以下问题。

对话内容：两位学生在讨论他们的朋友。

问题：他们的朋友是什么样子的？

答案：Theirfriendisagirlwithshorthairandglasses.Sheisverysmartandlikesreadingbooks.板书设计①重点知识点：

-描述人物外貌的词汇（如：tall,short,curlyhair,blueeyes等）

-描述人物性格的词汇（如：kind,friendly,outgoing,strict等）

-描述人物年龄的句型（如：He/Sheis...yearsold.）

②重点词汇：

-外貌描述词汇：tall,short,fat,thin,curlyhair,straighthair,blueeyes,browneyes等

-性格描述词汇：kind,friendly,outgoing,shy,strict,helpful等

-常用句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...;Howoldishe/she?He/Sheis...