2024年农村小学留守儿童工作计划范本（四篇）

第3页共3页2024年农村小学留守儿童工作计划范本一、指导原则坚持以人为本的宗旨，全面贯彻科学发展教育观，将关爱留守孩子作为《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要实施策略，以促进留守孩子的健康成长。二、主要目标通过对留守孩子问题的深入调查、分析与研究，找出影响他们健康成长的因素，利用学校设立的留守儿童活动室和心理咨询室，有针对性地开展有效活动，为留守孩子创造一个健康、快乐、公平、和谐的成长环境。三、主要任务1、在学期初，各班级收集并建立“留守儿童”名册和档案，全面了解他们的相关情况。2、定期召开“留守儿童”监护人会议，明确并落实监护人的教育和管理责任。3、通过学校内的少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增强同龄人之间的了解，弥补留守儿童在亲情和关爱上的缺失，激发他们对生活的积极态度。4、设立“亲情电话”服务，安排孩子定期与家长通话交流，让孩子理解父母的辛勤工作，增进亲情理解，鼓励他们努力学习。5、强化规范教育，实施“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份满意的答卷、为学校做出贡献、成为优秀学生。6、每月在班级内召开一次“留守儿童”特别会议，关注他们的学习进度，了解生活状况，并进行心理健康教育。7、建立关爱援助机制，确定重点关爱的留守儿童，通过组织爱心活动，为经济困难的留守儿童筹集生活费用。8、加强班主任工作，班主任应关心“留守儿童”的思想和心理状态，对待他们要充满爱心，避免对他们的负面评价和歧视。建立定期谈心制度，记录谈心内容。9、建立教师与留守儿童的定期谈心制度，按照“关爱班级留守儿童”的原则，将留守儿童分配给相关任课教师，要求教师每月至少与留守儿童进行一次谈心，并做好记录，针对他们的问题进行矫正和帮助，实现个性化教学。10、重视对留守儿童的心理健康教育，开展心理咨询活动，了解他们的心理状态，进行思想引导和情感教育，帮助他们消除不良情绪，树立积极向上的生活态度，培养正确的价值观和世界观。四、详细工作计划____月份：1、完善留守儿童档案系统；2、各班级组织“留守儿童”参与“学雷锋、树新风”活动；3、启动教师与留守儿童的谈心工作安排。____月份：1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育；2、组织留守儿童撰写一封向在外务工父母汇报学习和生活情况的信件；3、在各班级开展“手拉手”互助活动。____月份：1、召开“留守儿童”监护人会议；2、组织留守儿童参与趣味体育活动，增强团队精神；3、加强留守儿童的防溺水等安全知识教育。____月份：1、在留守儿童中开展阅读名著、背诵名言、聆听名曲等活动；2、评选表彰优秀留守儿童和留守儿童工作先进个人；3、整理并归档留守儿童相关资料。2024年农村小学留守儿童工作计划范本（二）为强化和优化计划生育协会的群众工作，充分发挥其作为联系群众的桥梁和纽带作用，尤其关注农村留守儿童的福祉，促进其健康全面发展，我们于____年____月____日至____月____日，由重庆市计划生育协会携手中国太平洋人寿保险股份有限公司重庆分公司，在奉节县兴隆镇庙湾川鄂小学及黔江区石会镇中心小学实施了“责任照亮希望，共享爱的阳光”关爱留守儿童的慰问活动。本次活动得到了市计生协常务副会长张志坚，太平洋人寿重庆分公司副总经理龚天勇，以及奉节县、黔江区相关卫生计生委、计生协领导和工作人员的大力支持和参与。在兴隆镇庙湾川鄂小学，我们向学校捐赠了电脑、电视等设备，并向____名学生提供了书包、文具等学习用品，同时为每位师生提供了价值____万元的意外伤害爱心保险。在黔江区石会镇中心小学，我们捐赠了电脑、棉被、体育器材等，为____名双亲留守的儿童赠送了书包、文具、工具书等学习资料，也为这些儿童和全体教职工提供了相同保额的意外伤害保险。整个慰问过程中，我们与孩子们进行了亲切的交流，参加了他们的文艺表演，陪伴他们度过了一个充满爱的儿童节。此次活动，我们为两所学校的孩子和教师共计提供了价值约____万元的慰问物资，以及总保额约为____余万元的意外伤害爱心保险。这些举措旨在让孩子们感受到社会的关怀，帮助他们树立积极乐观的人生观，增强自立自强、努力学习的信念和决心。2024年农村小学留守儿童工作计划范本（三）随着社会的发展，外出务工人员的数量持续增长，导致留守儿童群体日益扩大，给学校的教育任务带来了严峻的挑战。特别是在经济条件相对落后的农村地区，这一问题更为突出。鉴于此，我们根据班级内留守儿童的实际情况和需求，特制定本计划，旨在更有效地发挥班级的教育功能，深入推动留守儿童的心理健康教育。一、工作目标本计划旨在通过深入研究、分析留守儿童的问题，找出影响他们健康成长的因素，并提出切实可行的对策，确保措施的落地执行。我们将致力于为留守儿童创造一个健康、快乐、公平、和谐的成长环境。同时，我们将强化领导，凝聚力量，广泛宣传，建立目标责任制和完善的评估制度，以提升未成年人的综合素质。二、主要措施(一)完善机制，发挥班级的核心作用1.制定具体的工作计划和“留守儿童”教育方案，强化领导，总结经验，树立典范，推动留守儿童教育管理工作的制度化、规范化和常态化。确保班级成为学生学习知识、提升文化素养、提高思想觉悟的主要阵地和主要渠道。2.建立留守儿童档案和联系卡制度，全面掌握留守儿童的基本信息，加强与家长和其他监护人的沟通，构建以学生为中心的关爱网络。3.实施“三个优先”制度，即在学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，确保留守儿童的全面发展。4.建立帮扶制度，确定重点帮扶的留守儿童，并配备帮扶教师和学生家长，定期进行谈心交流，及时了解和引导他们的思想动态，帮助他们健康成长。5.建立与留守儿童的定期谈心制度，定期召开座谈会，密切关注他们的思想、生活状况，对特殊问题进行个别化管理和教育。6.注重留守儿童的心理健康教育，开展相关课程和活动，帮助他们建立积极的人生态度，培养正确的人生观和价值观。(二)营造良好的育人环境1.加强宣传，鼓励留守儿童自愿寄宿，并确保寄宿生的教育、生活管理等工作，让留守儿童感受到关爱和温暖，让家长放心。2.对留守儿童在生活和学习上给予特别关怀，将符合条件的家庭困难留守儿童纳入资助政策，确保他们能够顺利完成九年义务教育。通过上述措施，我们旨在为留守儿童提供全方位的支持，帮助他们在身心上健康成长，弥补家庭教育的缺失，使他们能够在关爱和教育中茁壮成长。2024年农村小学留守儿童工作计划范本（四）一、指导原则为培养留守儿童的自强自立精神，鼓励他们勇敢面对困难，掌握自学、自理、自护、自强、自律的技能，成为生活中的强者，我校将持续深化援助活动，通过多元化的活动形式，关注并支持留守儿童，构建爱的桥梁。二、现状评估水湖镇是劳动力输出大镇，大量青壮年外出，留下大量留守儿童，隔代抚养问题尤为显著。监护人的教育水平普遍偏低。由于祖父母的溺爱，对孩子的学习要求较低，导致学生成绩普遍偏低，学习基础薄弱。鉴于此，我们特制定教师援助计划，并引导进行一对一的互助活动。三、具体策略1、建立留守儿童专项档案，由学校德育部门和班主任深入了解并持续关注留守儿童的动态。2、任课教师需了解学生在家中的学习和生活情况，及时发现并解决他们在生活和学习中遇到的问题，给予真诚的关心和帮助，让他们感受到关怀。3、在班级内开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与同学结为伙伴，共同学习，共同游戏，使他们感受到来自同伴的温暖。4、优先为留守儿童提供辅导，由任课教师对他们的学习情况进行分析，制定个性化的辅导计划，明确帮助的时间、内容和阶段性目标。每位留守儿童由教师指定