人教版物理必修二第五章第一节 曲线运动-教学设计

人教版物理必修二第五章第一节曲线运动-教学设计主备人备课成员课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：人教版物理必修二第五章第一节曲线运动

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕曲线运动的定义、特点及其与直线运动的区别进行讲解，通过实例分析和实验探究，使学生理解曲线运动的基本概念，掌握分析曲线运动的方法。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固基础知识，提高物理思维能力和实验操作能力。核心素养目标1.科学思维：培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，通过观察曲线运动的特点，抽象出物理模型，提升逻辑推理和科学论证的能力。

2.实践创新：通过设计实验探究曲线运动的规律，鼓励学生动手操作，培养实验设计和问题解决的能力，激发创新意识。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心和探究精神，保持开放和批判的态度，对实验结果进行客观分析，形成科学的世界观。重点难点及解决办法重点：

1.曲线运动的定义及其与直线运动的区别。

2.曲线运动中速度和加速度的关系。

3.实验探究曲线运动的规律。

难点：

1.理解曲线运动中速度和加速度的瞬时性。

2.掌握实验数据的收集和处理方法。

解决办法：

1.通过实例讲解和动画演示，让学生直观感受曲线运动的特点，对比直线运动，加深对曲线运动定义的理解。

2.结合实际运动轨迹，引导学生分析速度和加速度的瞬时变化，通过图示和公式推导，帮助学生理解速度和加速度的关系。

3.设计简单的曲线运动实验，指导学生动手操作，通过实验观察和数据分析，让学生在实践中掌握曲线运动规律，突破理论理解的难点。同时，引导学生对实验结果进行讨论，形成对曲线运动规律的科学认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版物理必修二教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集曲线运动相关的动画和视频，以及速度、加速度的图像资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备斜面、小球、计时器、刻度尺等实验器材，确保实验安全可行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证实验顺利进行及小组讨论不受干扰。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段物体做曲线运动的视频（如抛物线运动），引导学生观察物体的运动轨迹。

-提出问题：视频中物体的运动轨迹是什么形状？这种运动与直线运动有什么不同？

-学生思考并回答后，教师总结：今天我们将学习曲线运动，探讨它的特点和规律。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解曲线运动的定义：在黑板上绘制直线运动和曲线运动示意图，解释曲线运动是轨迹不是直线的运动。

-分析曲线运动的特点：通过图示和实际例子，讲解曲线运动中速度和加速度的变化规律，强调瞬时性的概念。

-结合教材内容，讲解曲线运动的速度和加速度的关系，通过公式推导加深理解。

-实验探究：展示实验操作视频，讲解实验步骤和注意事项，引导学生理解实验原理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，根据实验原理设计一个简单的曲线运动实验，并预测实验结果。

-实践操作：每组学生根据设计进行实验，记录数据。

-数据分析：学生分析实验数据，验证曲线运动规律，总结实验发现。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于曲线运动的理解，如“曲线运动中速度和加速度是如何变化的？”

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予反馈和指导。

-交流讨论：学生之间相互交流实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（10分钟）

-教师引导学生分析实验中可能出现的误差，探讨如何改进实验设计以减少误差。

-学生通过讨论，提出改进实验的建议，培养科学思维和实践创新能力。

-教师总结：强调曲线运动在科学研究和技术应用中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣。

6.总结反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾曲线运动的定义、特点及速度、加速度的关系。

-学生反馈：学生简述本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置与本节课相关的作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述曲线运动的定义，理解曲线运动与直线运动的基本区别。他们能够通过公式和图示，分析曲线运动中速度和加速度的变化规律，掌握曲线运动的基本概念和原理。

2.实践能力：通过设计并参与曲线运动实验，学生能够独立操作实验器材，收集和处理实验数据，对实验结果进行科学分析。这增强了学生的动手能力和实践操作技能。

3.科学思维：学生在学习过程中，逐渐培养起科学思维和逻辑推理能力。他们能够从实验中抽象出物理模型，运用所学知识解决实际问题，形成科学的论证和探究方法。

4.问题解决：学生在面对曲线运动相关的问题时，能够运用所学知识进行有效解决。他们能够分析问题，设计实验方案，通过实验验证理论，最终得出合理的结论。

5.核心素养提升：学生在学习曲线运动的过程中，不仅掌握了物理知识，还提升了科学态度和价值观。他们对物理现象充满好奇心，保持开放和批判的态度，对实验结果进行客观分析，形成了科学的世界观。

6.团队协作：在实验设计和讨论环节，学生能够有效沟通，分工合作，共同完成实验任务。这锻炼了学生的团队合作能力，增强了集体荣誉感。

7.创新意识：学生在解决曲线运动问题的过程中，不断尝试新的方法和思路，提出创新性的实验设计和解决方案。这有助于激发学生的创新意识，培养未来科技创新人才。

总体而言，学生通过本节课的学习，不仅掌握了曲线运动的基本知识和技能，还在实践能力、科学思维、问题解决和核心素养等方面取得了显著的进步。这些学习效果将为学生的未来学习和职业发展打下坚实的基础。板书设计①曲线运动的定义及特点

-定义：轨迹不是直线的运动

-特点：速度和加速度方向不断变化

②速度和加速度的关系

-速度：运动方向的切线方向

-加速度：指向轨迹的凹侧

③实验探究

-实验目的：验证曲线运动规律

-实验步骤：设计实验、收集数据、分析结果课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对曲线运动基本概念的理解，如“什么是曲线运动？”“速度和加速度在曲线运动中是如何变化的？”等，以评估学生对知识点的掌握程度。

-观察：在实验操作和讨论环节，观察学生的参与度和合作情况，了解学生在实践操作和问题解决中的表现。

-测试：在课程结束时，进行小测验或口头测试，评估学生对本节课知识点的理解和记忆情况。

-及时反馈：对学生的回答和表现给予即时反馈，对正确理解给予肯定，对错误理解进行纠正，确保学生对知识点的准确把握。

-解决问题：针对学生在课堂中暴露出的问题，及时进行讲解和辅导，帮助学生克服学习难点。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，关注学生对曲线运动知识的运用情况，如实验设计是否合理，数据分析是否准确等。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出作业中的亮点和不足，提供具体的改进建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生针对反馈内容进行反思和改进。

-鼓励：对学生在作业中表现出的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

-持续关注：跟踪学生的学习进度，对学生的持续表现进行评价，确保学生能够在后续学习中不断进步。典型例题讲解例题1：一个小球从斜面上滚下，描述其运动轨迹，并分析其速度和加速度的变化。

解答：小球从斜面上滚下的运动轨迹是抛物线。在运动过程中，小球的速度随着时间增加而增大，加速度方向始终指向轨迹的凹侧，大小为重力加速度。

例题2：一个物体在水平面上做匀速圆周运动，求其速度和加速度。

解答：物体在水平面上做匀速圆周运动时，速度大小保持不变，方向时刻变化。加速度大小为向心加速度，方向指向圆心。

例题3：一个物体从静止开始沿着一个曲线轨道运动，求物体在曲线轨道上的速度和加速度。

解答：物体从静止开始沿曲线轨道运动，速度从零逐渐增大，方向沿轨迹切线。加速度方向指向轨迹的凹侧，大小随时间变化。

例题4：一个物体在竖直平面内做曲线运动