一年级下册数学教案-第4单元 两位数加、减两位数（不进位、不退位）∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数加、减两位数（不进位、不退位）∣苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学第4单元，主要包括两位数加、减两位数的运算方法。具体涉及到不进位加法、不退位减法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加、减两位数的运算方法，能够正确、迅速地进行计算，提高学生的数学运算能力。三、教学难点与重点教学难点：不进位加法和不退位减法的运算方法。教学重点：使学生能够熟练掌握并运用两位数加、减两位数的运算方法进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位学生准备一本两位数加、减两位数的练习本，以及必要的计算工具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过日常生活场景，如购物、结账等情景，引导学生理解和认识两位数加、减两位数的实际意义。2.讲解两位数加、减两位数的方法：教师通过示例，讲解不进位加法和不退位减法的运算方法，引导学生理解和掌握。3.随堂练习：教师给出一些两位数加、减两位数的题目，让学生现场进行计算，并及时给予指导和反馈。4.巩固练习：教师给出一些进位加法和退位减法的题目，让学生进行练习，进一步巩固两位数加、减两位数的运算方法。六、板书设计板书设计主要包括两位数加、减两位数的运算方法，以及相关的示例和练习题目。七、作业设计1.每位学生完成20道两位数加、减两位数的题目，包括不进位加法和不退位减法。2.教师及时批改作业，并对学生的错误进行指导和纠正。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生进行两位数加、减两位数的实际应用，如购物、结账等情景，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。重点和难点解析一、实践情景引入“实践情景引入”是我教学过程中的重要一环。我通过日常生活场景的举例，如购物、结账等，让学生初步接触并理解两位数加、减两位数的概念和实际应用。这一步骤的关键在于让学生建立起数学与现实生活的联系，从而激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆后续的运算方法。二、讲解两位数加、减两位数的方法在讲解两位数加、减两位数的方法时，我需要重点关注“不进位加法”和“不退位减法”。这两种运算在低年级数学中是非常基础且重要的，学生需要通过清晰的讲解和反复的练习来掌握它们。我通过示例，逐步引导学生理解和掌握这些运算的步骤和规则。在这一环节，我特别注重让学生参与进来，鼓励他们提出问题和分享自己的解题思路，以此提高他们的理解力和逻辑思维能力。三、随堂练习和巩固练习“随堂练习”和“巩固练习”是我教学中不可或缺的部分。通过现场计算和练习，学生能够及时将所学的运算方法转化为实际技能。我会在这一环节中给出不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。同时，我会密切关注学生的计算过程，及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误，加深对运算方法的理解。五、板书设计“板书设计”是我教学中用于辅助学生理解和记忆的重要工具。我会将两位数加、减两位数的运算方法、关键步骤和典型题目清晰地展示在黑板上。板书的布局和内容设计需要精心策划，以确保学生能够一目了然地抓住重点，方便他们做笔记和复习。六、作业设计“作业设计”是巩固学生学习成果的重要环节。我会根据课堂学习和学生的掌握情况，布置适量的作业。这些作业不仅包括两位数加、减两位数的计算题目，还包括一些实际应用题，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。我会在批改作业时细心分析学生的错误，并及时给予他们个性化的指导和帮助。七、课后反思及拓展延伸“课后反思及拓展延伸”是我教学中持续进行的自我改进和教学创新的过程。我会定期反思自己的教学方法和效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。同时，我会尝试将所学知识拓展到现实生活中，让学生明白数学的实用性和趣味性，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解两位数加、减两位数的方法时，注重运用生动、形象的语言，以及变化的语调，以吸引学生的注意力，并使抽象的运算方法变得更容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。特别是在实践情景引入和随堂练习环节，我给予了足够的时间让学生思考和提问，以确保他们能够充分理解和掌握所学内容。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，通过提问激发他们的思考，并帮助他们巩固所学知识。我还鼓励学生之间相互提问，促进他们之间的交流和合作。4.情景导入：我通过日常生活场景的举例，如购物、结账等，引起学生对两位数加、减两位数的兴趣，并帮助他们将数学与现实生活联系起来，从而更好地理解和记忆运算方法。教案反思：然而，我也意识到在课堂提问和解答环节，我可能没有给予足够的时间让学生充分思考和表达自己的思路。在今后的教学中，我将更加注重这一环节，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和解决问题的能力。我也注意到在讲解两位数加、减两位数的方法时，部分学生对于进位和退位的概念仍然有些混淆。因此，我计划在下一节课中加强对这一部分内容的讲解和练习，通过更多的实际例子和练习题，帮助学生理解和掌握进位和退位的运算规则。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。我将继续努力，不断改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升1.不进位加法：(1)23+45=?(2)76+89=?(3)52+37=?2.不退位减法：(1)8425=?(2)6719=?(3)9346=?3.实际应用题：(1)小明有35元，他买了一支铅笔花了8元，他还剩下多少钱？(2)小华有56个糖果，他给了小明13个，他还剩下多少个糖果？(3)小红有28本书，她借给了小明7本，她还剩下多少本书？答案：1.不进位加法：(1)23+45=68(2)76+89=165(3)52+37=892.不退位减法：(1)8425=59(2)6719=48(3)9346=473.实际应用题：(1)358=27，小明还剩下27元。(2