大班健康公开课教案《我高兴我快乐》

大班健康公开课教案《我高兴我快乐》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以孩子们的健康成长为己任，精心设计每一堂课程。今天，我要为大家分享的是大班健康公开课教案《我高兴我快乐》，希望通过这次课程，让孩子们学会表达自己的情感，培养积极向上的心态。一、设计意图本节课的设计采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中常见的快乐场景为切入点，引导他们认识和表达自己的高兴情绪，从而培养孩子们的情感认知能力和表达能力。活动的目的是让小朋友们懂得分享快乐，传递正能量，增强自信心。二、教学目标1.让孩子们认识和理解高兴情绪，学会用适当的方式表达自己的高兴。2.培养孩子们的情感认知能力和表达能力。3.引导孩子们学会分享快乐，传递正能量，增强自信心。三、教学难点与重点重点：让孩子们学会表达自己的高兴情绪。难点：让孩子们懂得分享快乐，传递正能量。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、卡片等。2.学具：画纸、彩笔、贴纸等。五、活动过程1.热身活动（5分钟）以一首欢快的歌曲《快乐的小鸟》开场，让孩子们跟随音乐节奏翩翩起舞，激发他们的快乐情绪。2.情境导入（10分钟）通过展示一系列图片，如生日派对、获奖时刻、与家人团聚等，让孩子们观察并描述图片中的快乐场景，引导他们认识和表达高兴情绪。3.互动环节（10分钟）让孩子们分成小组，互相分享自己最近的快乐经历，并用卡片将快乐的事情记录下来。然后，将每个小组的卡片贴在教室的展示墙上，形成一个快乐的墙。4.实践活动（10分钟）发给每个孩子一张画纸，让他们用彩笔绘制一幅自己高兴时刻的画。在绘画过程中，教师巡回指导，引导孩子们表达自己的高兴情绪。邀请几名小朋友分享自己的绘画作品，让大家一起感受他们的快乐。同时，鼓励孩子们在日常生活中多关注和分享身边的快乐事情，传递正能量。六、活动重难点1.重点：让孩子们学会表达自己的高兴情绪。2.难点：让孩子们懂得分享快乐，传递正能量。七、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。这节课孩子们积极参与，但在互动环节，部分孩子显得较为内向，不敢大方地分享自己的快乐。在今后的教学中，我将继续关注这部分孩子的情感发展，多给予他们鼓励和关爱，帮助他们建立自信，更好地表达自己。同时，我还将引导孩子们在日常生活中多关注身边的快乐事情，学会分享和传递正能量。例如，组织一次“快乐传递”活动，让孩子们用自己的行动为一个同伴带来快乐，从而培养他们的同理心和关爱他人的意识。重点和难点解析在设计这堂大班健康公开课《我高兴我快乐》时，我特别关注了几个关键细节，它们是课程顺利进行和达到预期目标的重点，同时也是可能存在的难点。情境导入环节，我使用了图片这一视觉教具，目的是让孩子们通过观察，调动自己的情感记忆，从而更好地理解和表达高兴情绪。我特别关注了孩子们对图片的反应，他们的眼神、笑容以及讨论的热情，这些都是他们内心快乐情绪的外显。在此过程中，我作为教师，需要做的就是适时引导，让孩子们能够用语言将自己的感受表达出来。在互动环节，孩子们分成小组分享快乐经历，这是培养他们社交能力和情感表达能力的重要环节。我注意到，有的孩子可能在这一环节表现出害羞或者不愿意分享，这就需要我适时给予鼓励和引导，帮助他们建立起自信，让他们明白分享快乐是一种美德，也是一种能力。实践活动环节，我让孩子们绘画自己高兴时刻的画，这是一次情感的输出和创造的过程。我观察每个孩子的绘画过程，他们的专注程度、色彩的选择以及画面的内容，这些都是他们内心情感的反映。在此过程中，我会给予适当的赞美和指导，让孩子们感受到创作的乐趣，以及自己情感的重要性。在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了孩子们的个体差异。在教学过程中，我意识到要给予每个孩子足够的关注和理解，帮助他们找到适合自己的表达方式。我也会通过日常的教学活动，不断激发和引导孩子们的情感认知，让他们在日常生活中，能够主动关注和分享快乐。总的来说，这堂课的每一个环节，我都非常注重孩子们情感的细微