9 那一定会很好 教学设计 -2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

9那一定会很好教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“9那一定会很好教学设计-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）”章节选自统编版三年级上册语文教材。本课讲述了一个小男孩成长过程中，不断努力、积极进取的故事，寓意着只要努力，未来一定会更好。课文通过生动的情节和形象的语言，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。本节课旨在让学生理解课文内容，感受主人公的成长历程，激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读课文，理解故事内容，学习运用关键词句复述故事，提高学生的语言表达能力和思维逻辑性。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出成长的主题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生积极向上、勇往直前的精神，培养学生的责任感和担当意识。

4.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生了解成长过程中的付出与收获，传承中华优秀传统文化。三、重点难点及解决办法重点：理解课文中小男孩成长的历程，感受故事传达的积极向上的精神。

难点：1.学生可能难以深入理解小男孩在成长过程中面临的挑战及克服困难的过程。

2.学生可能难以把握故事中的象征意义和深层寓意。

解决办法：1.通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生进入故事情境，感受主人公的情感变化，从而理解其成长过程。

2.利用思维导图帮助学生梳理故事脉络，使其更好地理解故事内容。

3.结合生活实际，引导学生分享自己的成长经历，从而更好地理解故事中的象征意义和深层寓意。

4.设计相关问题，引导学生思考和探讨，培养学生的批判性思维和创新能力。四、教学资源-统编版三年级上册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-思维导图软件

-课堂讨论引导卡

-学生作业本

-教师教学笔记五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《那一定会很好》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有经历过一些困难，但是通过努力克服后，发现事情变得更好的经历？今天我们要学习的故事，就是一个关于成长和努力的故事。”

-展示课文插图的图片，让学生初步感受故事中的场景和氛围。

-简短介绍课文的主旨，即通过小男孩的成长故事，引导学生理解努力的意义。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解故事情节。

过程：

-朗读课文，让学生初步感知故事内容。

-通过提问，检查学生对课文的理解，如：“故事中的小男孩遇到了哪些困难？他又是如何克服的？”

-使用思维导图，帮助学生梳理故事的主要情节。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解成长的意义。

过程：

-分析故事中的关键情节，如小男孩面对困难时的心理变化，以及他是如何一步步克服困难、取得进步的。

-讨论故事中的象征意义，如“那一定会很好”这句话在不同情节中的含义。

-引导学生思考故事对自己的启示，如何在自己的生活中应用故事中的经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组围绕课文中的一个主题（如成长、努力、克服困难）进行讨论。

-小组内讨论该主题在故事中的体现，以及如何在现实生活中应用这些经验。

-每组准备简短的汇报内容，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，分享小组的讨论内容和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的讨论亮点，对讨论中提出的问题进行解答和补充。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长和努力的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的故事情节、主题讨论等。

-强调成长过程中努力的重要性，鼓励学生在面对困难时保持积极的态度。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己成长经历的小作文，或者就课文中的主题进行深入的思考和写作。六、知识点梳理1.课文内容理解

-故事标题《那一定会很好》的含义及其在文中的体现。

-小男孩在成长过程中遇到的主要困难和挑战。

-小男孩如何克服困难，以及克服困难后的成长变化。

-故事中重复出现的句子“那一定会很好”在不同情节中的含义和作用。

2.语言知识

-词语理解：掌握课文中出现的重点词语，如“努力”、“挑战”、“成长”等。

-句子理解：分析课文中的关键句子，如“他心里想，那一定会很好”的情感表达。

-修辞手法：识别和解释课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.写作技巧

-故事叙述：学习课文如何通过生动的情节和细节来叙述故事。

-人物描写：分析课文中小男孩的性格特点和情感变化。

-情感表达：理解课文如何通过人物的内心独白和行动来表达情感。

4.阅读理解能力

-概括能力：训练学生能够准确概括课文的主要内容和中心思想。

-推理能力：培养学生根据课文内容进行合理推理的能力。

-评价能力：引导学生对课文中的事件和人物进行评价，形成自己的见解。

5.文化与价值观

-努力与成长：理解努力是成长的重要条件，培养积极向上的人生态度。

-面对困难：学习如何以积极的心态面对生活中的挑战和困难。

-价值观念：通过故事传达的正能量，培养学生的责任感和担当意识。

6.课后作业与拓展

-写作练习：根据课文内容，编写一个小故事，描述自己在成长过程中的一次努力和收获。

-阅读拓展：推荐阅读其他关于成长和努力的故事书籍，扩大学生的阅读视野。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校中寻找成长的机会，实践努力的意义。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对课文《那一定会很好》的阅读表现出较高的兴趣和参与度。

-学生能够积极回答问题，对故事情节和主题的理解较为深入。

-学生在朗读课文时，语音、语调基本准确，能够感受到故事的情感。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够围绕主题进行深入的探讨，提出有创意的观点。

-小组代表在展示时，能够清晰、流畅地表达本组的讨论成果。

-展示过程中，其他学生能够积极提问，展示互动交流的良好氛围。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确回答关于课文内容的问题，显示出对课文的理解。

-测试结果显示，学生在语言知识方面掌握较好，但在阅读理解能力方面有待提高。

-教师根据测试结果，及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

4.课后作业：

-学生能够按时完成课后作业，写作质量较高，能够结合课文内容进行创作。

-作业批改发现，学生在写作技巧和情感表达方面有所进步，但部分学生在概括能力上仍需加强。

-教师针对作业中的问题，给予具体的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在阅读和讨论中发挥自己的见解。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的合作精神和创新思维，同时提出了改进的建议。

-教师根据随堂测试和课后作业的情况，进行了全面的分析，对学生的学习进步和存在的问题进行了反馈。

-教师强调阅读理解能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、多思考，提高自己的阅读水平。

-教师还对学生的写作技巧和情感表达能力进行了评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的文学素养。八、典型例题讲解1.题型一：课文内容填空

题目：请根据课文《那一定会很好》的内容，完成下列填空。

-小男孩在成长过程中，遇到了____、____和____等困难。

-小男孩心里想，____一定会很好。

答案：小男孩在成长过程中，遇到了摔倒、受伤和失败等困难。小男孩心里想，那一定会很好。

2.题型二：句子仿写

题目：请仿照课文中的句子“他心里想，那一定会很好”，写一句表达自己积极心态的话。

示例：当我遇到困难时，我心里想，____一定会很好。

答案：当我遇到挑战时，我心里想，勇敢面对一定会很好。

3.题型三：课文段落分析

题目：请分析课文中小男孩在成长过程中，如何一步步克服困难，取得进步的段落。

答案：小男孩在成长过程中，通过摔倒后爬起来、受伤后坚强面对、失败后不断尝试，一步步克服了困难，取得了进步。

4.题型四：课文主题阐述

题目：请阐述课文《那一定会很好》所传达的主题思想。

答案：课文《那一定会很好》传达了成长过程中努力和积极向上的主题思想。故事中的小男孩在面对困难时，始终保持积极的心态，通过努力克服困难，最终实现了成长。

5.题型五：课后写作拓展

题目：请结合课文内容，写一篇关于自己在成长过程中努力克服困难的小作文。

要求：内容真实，感情真挚，字数不少于200字。

答案：略（学生根据自身经历，结合课文内容进行创作）。教学反思与总结1.教学反思：

在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过课堂表现和学生的反馈，我发现以下几点值得反思：

（1）导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但部分学生可能对故事的背景了解不够，导致他们对故事的兴趣不够浓厚。今后，我可以在导入环节加入更多与课文内容相关的背景知识，帮助学生更好地进入学习状态。

（2）在基础知识讲解环节，我发现部分学生对课文中的关键词语和句子理解不够深入。这可能是因为我在讲解过程中没有充分关注到学生的个体差异。今后，我需要更多地关注学生的实际情况，调整讲解的深度和广度，以确保每个学生都能跟上教学进度。

（3）在案例分析环节，学生对故事中的情节和主题有了更深入的理解，但在小组讨论中，部分学生可能因为胆怯或缺乏自信而未能积极参与。为了提高学生的参与度，我可以在小组讨论前进行更多的引导和鼓励，让学生敢于表达自己的观点。

（4）在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时容易分心，导致讨论效果不佳。为了提高课堂纪律，我需要在课堂上加强对学生的监督和管理，确保他们能够专注于学习。

2.教学总结：

总体来看，本节课的教学效果较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获和进步。

（1）在知识方面，学生通过本节课的学习，对课文《那一定会很好》的内容有了更深入的理解，掌握了课文中的关键词语和句子。

（2）在技能方面，学生的阅读理解能力和写作能力得到了锻炼。通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和合作能力也有所提高。

（3）在情感态度方面，学生对成长过程中努力和积极向上的态度有了更深刻的认识，这对他们的生活态度和人生价