人美版美术二年级上册《绘画中的节日》教学设计

人美版美术二年级上册《绘画中的节日》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人美版美术二年级上册《绘画中的节日》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生观察和了解不同节日的特点，通过绘画表现节日的欢乐氛围，培养学生的观察能力和美术创作能力。课程内容紧密围绕人美版美术二年级上册教材中的《绘画中的节日》一课进行设计，确保与课本内容关联性强，符合教学实际。二、核心素养目标1.美术鉴赏：培养学生对节日绘画作品的欣赏能力，提高审美趣味。

2.创意实践：激发学生运用绘画技巧创作节日主题作品，培养创新意识。

3.文化理解：通过节日绘画，加深学生对中华传统文化的认识和理解。

4.美术表达：训练学生运用线条、色彩表达节日氛围，增强美术表现力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握节日绘画的基本步骤和技巧。

2.理解和表现不同节日的特点和氛围。

难点：

1.如何让学生在绘画中融入节日元素，展现节日特色。

2.如何引导学生运用丰富的色彩和线条来表达节日的欢乐。

解决办法与策略：

1.以示范和讲解相结合的方式，展示节日绘画的步骤和技巧，让学生跟随示范进行实践。

2.提供多种节日素材和参考资料，让学生在观察和讨论中了解节日特点。

3.通过小组合作，让学生互相交流想法，共同创作节日绘画作品，激发创意。

4.对学生在绘画过程中的表现进行及时反馈和指导，鼓励他们尝试不同的表达方式。

5.在课堂上设置互动环节，如节日知识问答、小组分享等，增强学生对节日的理解。四、教学资源准备1.教材：人美版美术二年级上册教材《绘画中的节日》章节。

2.辅助材料：收集不同节日的图片、视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：彩色画笔、画纸、水彩颜料等绘画材料。

4.教室布置：准备画板和画架，布置一个温馨的创作环境，鼓励学生自由发挥。五、教学过程1.导入新课

-我拿出一张春节的绘画作品，问同学们：“你们知道这是什么节日吗？你们对这个节日有什么印象？”

-同学们自由发言，分享他们对春节的印象和感受。

-我总结同学们的发言，引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何用绘画来表现节日。”

2.探究节日特点

-我展示教材中的《绘画中的节日》图片，邀请同学们观察并说出每个节日画面的特点。

-我们一起讨论每个节日的色彩、符号、活动等元素，如春节的红灯笼、端午节的龙舟、中秋节的月亮等。

-我提问：“你们认为，这些节日元素在绘画中应该如何表现？”

3.示范绘画步骤

-我在黑板上展示春节绘画的基本步骤，边示范边讲解每个步骤的要点。

-步骤一：勾勒出节日场景的轮廓，如春节的鞭炮、灯笼等。

-步骤二：填充色彩，强调节日的色彩特点，如春节的红色、端午节的绿色等。

-步骤三：细化画面，增加细节，如人物的表情、动作等。

-步骤四：整体调整，使画面更加和谐统一。

4.学生实践

-我发放画纸和绘画材料，指导同学们根据示范步骤开始绘制自己的节日画作。

-在学生绘画过程中，我巡回指导，针对每个学生的作品给予个性化的建议和指导。

-我鼓励同学们大胆尝试，运用不同的线条和色彩来表达节日的氛围。

5.小组讨论与分享

-学生完成画作后，我将他们分成小组，让每个小组讨论并选出他们认为最好的作品。

-每个小组向全班展示他们的作品，并分享创作过程中的心得体会。

-我对每个小组的作品进行评价，肯定他们的优点，并提出改进的建议。

6.总结与反思

-我邀请同学们谈谈他们在本节课中的收获，以及他们认为自己在绘画中的进步。

-我总结本节课的重点内容，强调节日绘画中的色彩、符号和情感表达。

-我提醒同学们，绘画是一种表达情感和创意的方式，希望他们能够在生活中发现更多的美好，用绘画记录下来。

7.布置作业

-我布置一道作业，要求同学们回家后，选择一个自己喜欢的节日，绘制一幅节日画作，下节课分享。

-我提醒同学们，作业要求运用本节课学到的技巧和知识，展现节日的特点。

8.结束语

-我对同学们本节课的表现给予肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-我提醒同学们，美术是一种生活，希望他们能够用心感受生活中的美好，用绘画记录成长的足迹。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景：介绍春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗和象征意义。

-艺术作品欣赏：展示中外艺术家创作的节日主题绘画作品，如《清明上河图》中的节日场景、西方艺术家对节日的描绘等。

-绘画技巧学习：提供不同绘画技法的视频教程，如水彩画、马克笔画、蜡笔画等在节日绘画中的应用。

-节日手工制作：介绍与节日相关的手工制作，如制作灯笼、剪纸、编织等，丰富学生的艺术体验。

2.拓展建议：

-文化探索：鼓励学生在课后查阅相关书籍或资料，深入了解中国传统节日的文化内涵，增加对中华文化的认识。

-观察日记：要求学生记录自己在节日期间的所见所闻，通过文字和绘画结合的方式，表达对节日的感受和理解。

-创作实践：鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，如使用水彩、粉彩、油画棒等，创作出具有个人特色的节日画作。

-节日主题展览：组织学生参观美术馆、画廊或在线艺术展览，尤其是那些以节日为主题的展览，以拓宽艺术视野。

-家庭互动：建议学生与家人一起参与节日活动，如包粽子、赏月、挂灯笼等，并在活动中进行绘画创作，增进家庭成员之间的情感交流。

-研究性学习：引导学生对节日中的民间艺术进行深入研究，如剪纸、年画等，探讨其艺术价值和文化意义。

-艺术创作分享：鼓励学生在班级或学校的艺术展览中展示自己的节日主题作品，与其他同学分享创作经验。

-跨学科学习：结合语文、历史等学科，探讨节日与文学、历史的关系，理解节日背后的文化传承。七、内容逻辑关系①节日绘画的基本步骤

-重点知识点：观察节日画面，理解节日元素

-重点词：轮廓、色彩、细节、调整

-重点句：通过勾勒轮廓、填充色彩、细化细节、整体调整来表现节日氛围

②节日特点的探究

-重点知识点：识别节日符号、色彩、活动

-重点词：春节、端午节、中秋节、符号、色彩、活动

-重点句：每个节日都有其独特的符号和色彩，通过绘画展现节日的独特魅力

③绘画技巧与情感表达

-重点知识点：运用线条、色彩表达情感

-重点词：线条、色彩、情感、创意

-重点句：通过不同的线条和色彩，传达节日的欢乐与温馨，展现个人创意和情感八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以节日主题为主线，通过绘画形式让学生深入了解中国传统节日的文化和习俗，这样的教学设计既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。

2.我引入了小组合作的学习方式，让学生在合作中探讨和创作，这不仅增强了他们的团队协作能力，也使他们在交流中获得了更多的创作灵感。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致学生在绘画实践环节的时间较为紧张，无法充分展示他们的创意。

2.在教学方法上，我注意到部分学生在绘画技巧上存在困难，而我未能及时提供个性化的指导，这可能影响了他们的学习效果。

3.教学评价方面，我意识到评价标准较为单一，主要侧重于作品的艺术效果，而忽视了学生在创作过程中的思考和探索。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配不合理的问题，我计划在未来的教学中提前规划好每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行创作实践，同时也要预留出时间让学生进行作品展示和评价。

2.针对学生在绘画技巧上的困难，我将安排更多的时间进行一对一指导，同时也会制作一些绘画技巧的微视频，供学生自学和参考。

3.在教学评价方面，我打算采用多元化的评价标准，不仅关注作品的艺术效果，还要重视学生在创作过程中的思考和创新。我会设计一些评价表，让学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我认知和反思。课后作业1.请以“我最喜欢的节日”为主题，绘制一幅绘画作品，展现节日的氛围和你的情感。

补充说明：本题旨在让学生运用本节课学到的绘画技巧和知识，结合个人情感创作节日画作。

答案：学生绘制的节日画作，要求画面中有节日元素，色彩丰富，能够表达出节日的氛围和个人情感。

2.请用文字描述一个你参与过的节日活动，包括活动的时间、地点、内容以及你的感受。

补充说明：本题旨在训练学生运用文字表达能力，描述节日活动，进一步理解节日的意义。

答案：例如，春节期间，我和家人一起去了庙会。庙会上有各种小吃、玩具和表演，人们穿着节日的新衣，笑声不断。我感受到了春节的喜庆和团圆，非常喜欢这样的活动。

3.请设计一个以节日为主题的绘画教程，包括绘画步骤、所需材料和注意事项。

补充说明：本题旨在让学生巩固所学知识，提高绘画技能，同时锻炼他们的教学能力。

答案：例如，绘制端午节龙舟的教程：

步骤：1）用铅笔勾勒出龙舟的轮廓；2）用水彩笔填充龙舟的色彩；3）用黑色笔描绘龙舟上的图案；4）最后调整画面，使龙舟更加生动。

所需材料：画纸、铅笔、水彩笔、黑色笔。

注意事项：在绘制过程中要注意龙舟的比例和细节。

4.请列举三个中国传统节日的名称，并简要介绍每个节日的起源和习俗。

补充说明：本题旨在让学生进一步了解中国传统节日的文化内涵。

答案：例如：

-春节：起源于古代的岁首祭祀活动，习俗有贴对联、放鞭炮、拜年等。

-端午节：起源于纪念爱国诗人屈原，习俗有赛龙舟、