Unit 2My favorite subject is science教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）六年级下册

Unit2Myfavoritesubjectisscience教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过鲁教版英语六年级下册Unit2"Myfavoritesubjectisscience"的学习，帮助学生巩固和拓展对学科类词汇及喜好的表达方式，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将采用互动式教学，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写技能，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语表达个人喜好和学科兴趣的能力，以及在小组讨论中运用学科相关词汇进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习Unit2"Myfavoritesubjectisscience"，增强学生对科学学科的兴趣和认识，了解不同学科的特点和文化背景。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，运用比较、分析、归纳等方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过合作学习，提高解决问题的策略和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-学科类词汇的掌握：如science,math,English等，这些词汇是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握并在实际语境中运用。

-喜好表达的句型：如"Myfavoritesubjectis..."，"Ilike...because..."，这些句型是表达个人喜好时的基本结构，教师需强调其用法和搭配。

-听力理解：培养学生能够听懂并理解关于学科喜好的对话，如教材中的听力练习，这是提升学生听说能力的关键。

2.教学难点

-学科类词汇的准确发音和拼写：一些学科词汇如"science"和"math"的发音和拼写可能对学生来说较为复杂，需要通过反复练习和记忆来突破。

-句型结构的灵活运用：学生在使用"Myfavoritesubjectis..."等句型时，可能会混淆时态和语态，或是在句子中加入不必要的词汇，教师需要通过示例和练习帮助学生掌握正确用法。

-交际能力的提升：在实际交流中，学生可能不知道如何自然地引入话题或维持对话，例如，如何用英语表达对学科的兴趣和原因，教师可以通过角色扮演和模拟对话来帮助学生克服这一难点。

例如：

-教学重点：学生需要掌握的学科类词汇包括"science"，"math"，"English"等，并能运用"Myfavoritesubjectisscience"这样的句型表达自己的喜好。

-教学难点：学生在发音"science"时可能会将"ce"发成"se"，或在拼写时忘记"science"中的"ce"；在运用句型时，可能会说成"Ilikescienceismyfavoritesubject"，而不是"Myfavoritesubjectisscience"。教师需要通过个别辅导和小组练习来帮助学生纠正。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实的语言场景，如模拟课堂讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，学生模拟采访同学关于他们最喜欢的科目，以此练习本节课的句型和词汇。

3.利用多媒体资源，如播放相关视频片段，增强学生对学科兴趣的理解，同时提高听力技能。

4.通过小组合作游戏，如卡片匹配或分类游戏，让学生在轻松的氛围中复习和巩固学科词汇。

5.使用智慧教室设备，如电子白板和在线互动平台，提高课堂互动性和信息反馈效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit2"Myfavoritesubjectisscience"的预习资料，包括课文音频和单词表，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：如"Whatisyourfavoritesubjectandwhy?"，引导学生思考并准备课堂讨论。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过听课文和查看单词表，自主掌握新词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备课堂分享的内容。

-提交预习成果：学生在平台提交预习作业，包括录音和笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段有趣的科学实验视频，引发学生对科学的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用"Myfavoritesubjectis..."句型，并通过例子展示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟采访彼此，用目标句型交流学科喜好。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新句型和词汇。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握句型和词汇，提高口语交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。

-提供拓展资源：提供相关科学网站和视频，鼓励学生探索更多科学知识。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习，拓展知识视野，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握学科类词汇：通过本节课的学习，学生能够熟练地识别和使用本单元所学的学科类词汇，如science,math,English等，并在实际对话中准确运用。

2.熟练使用句型表达喜好：学生能够自然地使用"Myfavoritesubjectis..."和"Ilike...because..."等句型来表达个人对学科的兴趣和原因，提高了他们的口语表达能力。

3.听力理解能力提升：通过听力练习和课堂讨论，学生对英语听力的理解能力有了明显提升，能够听懂关于学科喜好的对话内容，并能够捕捉关键信息。

4.口语交流能力增强：在角色扮演和小组讨论的活动中，学生积极参与，用英语进行交流，不仅提高了口语流利度，还增强了自信心。

5.自主学习能力培养：通过课前的自主预习和课后的拓展学习，学生养成了自主学习的习惯，能够独立查找资料，对科学等学科有更深入的了解。

6.逻辑思维和批判性思维发展：在讨论和写作活动中，学生学会了如何比较不同学科的特点，分析个人喜好背后的原因，形成了批判性思维能力。

7.交际策略运用：学生在模拟采访和日常对话中，学会了如何引入话题，维持对话，并在交流中表达自己的观点，这些交际策略的运用使得交流更加自然和有效。

8.文化意识增强：通过学习不同学科的相关知识，学生对科学文化有了更深的认识，增强了文化意识。

9.团队合作和沟通能力提升：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的看法，并在讨论中达成共识，提升了团队合作和沟通能力。

10.写作技能提高：在课后写作作业中，学生能够运用所学句型和词汇，撰写关于个人学科喜好的短文，写作技能得到了锻炼和提高。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本Unit2"Myfavoritesubjectisscience"的练习题，包括词汇练习和句型练习。

-根据课堂上学到的内容，写一篇短文，题目为"Myfavoritesubject"，要求至少使用三个学科类词汇和一次"Myfavoritesubjectis..."句型。

2.听力作业：

-通过在线平台，听一段关于学科喜好的英语对话录音，完成听力理解练习。

3.口语作业：

-与家长或朋友用英语进行一次关于学科喜好的对话，并录制视频提交。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-对学生的书面作业进行逐一批改，重点关注词汇拼写、句型使用和语法错误。

-在批改作业时，使用修正符号标出错误，并在作业旁边用简短的语言给出改正建议，如"注意时态一致"、"单词拼写错误"等。

-对于写作作业，除了纠正语言错误外，还会给出关于内容、结构和创意方面的评价和建议。

2.听力作业反馈：

-通过在线平台查看学生的听力练习答案，对于错误较多的题目，提供额外的听力材料和解释，帮助学生提高听力理解能力。

-对于听力作业中的困难部分，提供个性化的指导，如发音练习、关键词汇复习等。

3.口语作业反馈：

-观看学生的口语作业视频，对学生的发音、流利度和语法使用进行评价。

-提供正面的反馈，鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，如"语速可以更快一些"、"尝试使用更多学科词汇"等。

-通过私下沟通的方式，与学生讨论口语作业中的亮点和改进点，帮助学生提高口语交流能力。课后作业1.写作作业：以"MyDreamScienceClass"为主题，写一篇短文。描述你梦想中的科学课是什么样的，包括你希望在科学课上学习的内容、使用的材料、进行的实验等。要求使用至少5个本节课学习的学科类词汇，并运用"Myfavoritesubjectis..."句型。

2.角色扮演作业：与同伴合作，录制一段对话视频。角色扮演两个学生，互相询问对方的favoritesubject，并用本节课学到的句型和词汇进行回答。要求对话中至少包含3次关于学科喜好的交流。

3.口语练习作业：选择三个你最喜欢的学科，用英语向家长或朋友介绍它们。介绍时，需要说明为什么你喜欢这些学科，以及它们对你的未来有什么帮助。

补充和说明举例题型：

题型一：写作改错

请找出下面短文中的错误，并改正它们。

答案：短文中的错误可能有单词拼写错误、时态错误或句型使用错误。例如："Ilikesciencebeacuseit'sfun."应改为"Ilikesciencebecauseit'sfun."

题型二：句型转换

将下列句子转换为使用"Myfavoritesubjectis..."的句型。

原句：Ienjoystudyingmathbecauseithelpsmethinklogically.

答案：Myfavoritesubjectismathbecauseithelpsmethinklogically.

题型三：对话填充

根据下面的情景，完成对话。

A:What'syourfavoritesubject?

B:_______.

答案：B:MyfavoritesubjectissciencebecauseIlovediscoveringnewthings.

题型四：写作拓展

根据下面的主题，写一段话。

主题：IfIhadachancetotakeascienceclass,Iwould...

答案：IfIhadachancetotakeascienceclass,Iwouldlovetolearnaboutspaceexplorationbecauseit'sfascinatingtothinkaboutthepossibilitie