2021年中考化学总复习 主题训练(07) 自然界中的水（含答案）

主题训练（七）自然界中的水

夯实基础

1.图Z7-1中表示我国节水标志的是（）

@©念

ABCD

图Z7-1

2.[2020.江西]下列做法违背节水理念的是（）

A.防止水龙头滴漏B.采用大水漫灌农作物

C.使用节水器具D.循环利用工业用水

3.[2020•福州二检]下列关于水的说法正确的是（）

A.水是一种常用的溶剂

B.水由氢气和氧气组成

C.降低水的硬度可用肥皂水

D.淡水资源取之不尽，用之不竭

4.[2020.南平二检]水是重要的资源。下列有关电解水实验的说法正确的是（）

A.与电源负极相连的玻璃管内收集到的气体能使带火星的木条复燃

B.该实验所得氢气和氧气的质量比约为2：1

C.该实验能证明水中含有氢气和氧气

D.该反应可将电能转化成化学能

5.[2019•福州一检]某同学利用蒸储的原理设计野外饮用水简易净化装置（如图Z7-2）,对非饮用水经阳光曝晒后

进行净化。下列说法正确的是（）

*

石块儿曾保鲜膜

燧I年r莪h非饮I■一用次水性水杯

图Z7-2

A.该净水过程中水蒸发属于化学变化

B.水蒸气在上层的塑料保鲜膜冷凝成液态水

C.一次性水杯中收集到的液态水是混合物

D.该净化过程与自来水生产过程原理相同

6.国庆假期，小兵从旅游地带回一瓶浑浊的山泉水,他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸储水,

流程如图Z7-3所示。

固体B|

明一______

静置操作①麻林村

图Z7-3

(1)其中明研的作用是。操作①的名称是。

(2)操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是。

(3)取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生,说明是(填“硬水”或“软水”)，液

体D与蒸镭水的主要区别是。

(4)除去硬水中过多的Mg?+和(填离子符号)就可得到软水。生活中将硬水软化的方法是。

7.[2020・莆田二检]2020年“中国水周”活动的主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。

甲简易净水器乙电解水实验

丙水分子分解示意图

图Z7-4

(1)图甲中活性炭的作用是该装置净化后的水(填“一定”或“不一定”)是软水。

(2)检验图乙中气体a的方法是;电解水的化学方程式为。

(3)图丙说明,该反应中保持不变的粒子是，分解后生成的氢分子和氧分子的个数比为。

(4)节约用水人人有责，举出一种生活中的节水措施:。

拓展提升

l.[2020.安徽]理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1:2,某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气

和氢气的体积比小于1：2,对产生此现象原因的猜想不合理的是()

A.部分氧气溶于水

B.部分氧气与碳棒反应

C.部分氧气被碳棒吸附

D.部分氧气与氢气反应重新生成了水

2.下列有关水的方案不能达到目的的是()

A.用肥皂水鉴别硬水和软水

B.用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方，检验有水生成

C.除去二氧化碳中的水蒸气可以将气体通过浓硫酸

D.用水区分硝酸镇和氢氧化钠固体

3J2020•福州一检|模拟自来水生产过程的装置如图Z7-5所示•

(2)明研［KA1(SO4)2・12H2O］溶于水，溶液中含有钾离子、硫酸根离子、铝离子等，写出其中一种金属离子的符号:

(3)装置C中填充的材料有①活性炭、②粗沙、③细沙、④棉花(每种材料之间都用纱布隔开)，填充材料由上到

下的顺序是(填序号)。其中活性炭的作用是；若用滤纸(孔径为30-50pm)代替纱布,某杂质

颗粒的直径约为10同八该颗粒(填“能''或"不能”)透过滤纸。

(4)消毒剂的制备原理为2KCIO3+H2c2。4===K2cCh+CO2T+2XT+H2O,则物质X的化学式为。

(5)上述生产过程未涉及的净水方法是(填序号)。

A.吸附B.蒸储

C.沉降D.过滤

4J2020.厦门二检J兴趣小组进行电解水实验,并探究电解水过程中发现的“异常”现象。

_~1

图Z7-6

实验一:电解水实验。

用如图Z7-6所示装置，进行电解水实验。水中添加NaOH,以增强水的导电性。

(1)开始反应前a、b两管内都充满溶液，接通电源，一段时间后，两管产生的气体体积如图所示，则a管下方导线应

接电源的—(填“正”或"负")极。用验证b管中的气体。

(2)说明水是一种化合物的实验事实:。

(3)电解后NaOH溶液的浓度(填“变大”“变小”或“不变”)。

实验二:探究电解水实验中的“异常”现象。

兴趣小组使用石墨电极进行电解水实验，添加Ca(OH)2增强水的导电性，添加Ca(OH)2后形成饱和溶液。连接电

源，除两极有气泡产生外,正极附近还出现明显的白色浑浊。兴趣小组的同学们对这一“异常”现象中白色不溶物

的成分和形成原因进行探究。

查阅资料:电解过程中,溶液的温度会升高。

(4)兴趣小组同学首先排除溶于水中的C02导致白色浑浊，原因是。

(5)兴趣小组同学提出不同猜想，并设计相关实验进行验证。

①同学甲:取与上述实验相同体积的饱和Ca(OH)2溶液于烧杯中，加热至电解时上升的温度，观察到溶液中没有

明显的浑浊现象。该实验目的是。

②同学乙:认为可能是水的减少导致白色浑浊。设计验证该猜想的实验操作方案:。

③同学丙:认为可能是采用石墨电极电解导致白色浑浊。该同学用伯电极替代石墨电极重复上述实验，一段时间

后溶液没有出现浑浊。根据这一现象，推测该白色不溶物可能是CaCO3»为进一步验证不溶物的成分：

I.可用操作分离出不溶物；

n.设计方案并实验:(填操作、现象)，证明白色不溶物中含有碳酸根；

III.根据同学丙的实验，推测电解过程出现浑浊的主要原因:。

【参考答案】

主题训练、

夯实基础

1.A

2.B［解析］防止水龙头滴漏，可以减少水资源的浪费，符合节水理念;采用大水漫灌农作物，会浪费水资源，不符

合节水理念;使用节水器具，有助于节省水资源，符合节水理念;循环利用工业用水，有助于节省水资源，符合节水

理念。

3.A

4.D［解析］电解水实验中，与电源正极相连的玻璃管内收集到的气体是氧气,氧气能使带火星的木条复燃，故A

错误;电解水实验中，收集到的氢气和氧气的体积比约为2：1,不是质量比，故B错误;电解水实验能证明水是由

氢元素和氧元素组成的,并不是水中含有氢气和氧气，故C错误;电解水过程将电能转化为化学能，故D正确。

5.B

6.(1)凝结悬浮物过滤(2)活性炭

(3)硬水液体D为含有较多可溶性杂质的混合物，蒸懦水是纯净物

(4)Ca2+煮沸

7.(1)吸附色素和异味不一定

(2)打开活塞，将带火星的木条放在玻璃管尖嘴口处

通电

2H2O^2H2T+O2T

(3)氢原子和氧原子2：1

(4)用淘米水浇花(合理即可)

［解析］(1)活性炭具有吸附性，可用来吸附色素和异味;该装置不能除去水中可能溶有的钙、镁化合物，因此该装置

净化后的水不一定是软水。(2)气体a是氧气，用带火星的木条检验;水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为

通电

2H20—2H2［+02b(3)原子是化学反应中的最小粒子，因此反应中保持不变的是氢原子和氧原子;由化学方程

式可知，该反应中分解生成的氢分子和氧分子的个数比为2：1。

拓展提升

1.D［解析］氧气比氢气更易溶于水，可能是部分氧气溶于水导致氧气和氢气的体积比小于1:2,也可能是部

分氧气与碳棒反应导致氧气和氢气的体积比小于1:2,还有可能是部分氧气被碳棒吸附导致氧气和氢气的体

积比小于1:2;氧气与氢气反应重新生成水，对生成氧气与氢气的体积比没有影响。

2.B

3.⑴肥皂水(2)K+(或A：+)

⑶②③①④吸附作用能

(4)C1O2(5)B

4.(1)负带火星的木条

(2)水通电后生成氢气和氧气

(3)变大

(4)若为水中溶解的C02导致浑浊,一开始就会出现浑浊，而不是电解后出现浑浊

(5)①探究实验中出现的白色浑浊是否为电解时溶液的温度升高所导致的

②取与上述实验相同体积的饱和Ca(0H)2溶液，蒸发出与上述实验相同量的水,再冷却到室温，观察溶液中是否

有明显浑浊出现

③I.过滤

II.取不溶物加盐酸，不溶物溶解并产生气体，把气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊

III.石墨电极含碳元素,电解过程中石墨电极与正极生成的Ch反应生成CO2CO2和Ca(0H)2反应生成CaC03沉

淀

［解析］(1)由图可知,a、b两管内产生的气体体积比约为2：1,则