部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》教学课件

教案匹配版16夏天里的成长六语上统编新课导入

同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？第一课时课时目标：1.会写”棚、苔”等9个生字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。（重点）01自读课文，读准字音，读通句子。02用文中的语言概括是谁在夏天里成长。初读感知齐读生字词棚架瓜藤高粱苞蕾菜畦yāngqíbāo稻秧甘蔗铁轨缝隙谚语guǐzheyànliángfèng棚苔藓坪蔗会写字温馨提示瀑增缝谚书写时注意生字的占格哟！蔗“蔗”字“艹”的横画宜长，“庶”的撇要伸展，底下的四点分布要均匀。书写指导辨字识记甘蔗蔗糖庶民遮蔽瀑“瀑”字要写得左窄右宽，“氵”呈弧形，注意右部下面不要写成了“水”。书写指导辨字识记瀑布飞瀑爆炸暴风骤雨缝“缝”字要写得左窄右宽，整体书写要紧凑，注意笔画的穿插。书写指导辨字识记缝隙见缝插针逢迎萍水相逢

菜畦有土埂围着的一块块排列整齐的菜地。文中指花蕾。具有巨大推动或摧毁作用的力量。常指庄稼、蔬菜等收获的成绩。词语解释苞蕾威力收成威力——（）收成——（）写近义词威势收获是谁在夏天里成长呢？找出全文的中心句。（夏天是万物迅速生长的季节。）整体感知讨论交流第二自然段：动植物的生长（瓜藤、竹子、高

粱……）作者是从哪几个方面来写“夏天是万物迅速生长的季节”？第三自然段：山水、铁轨、柏油路等事物第四自然段：孩子的成长

课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举“动植物”“事物”和“人”三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。第二课时课时目标：1.能找出第2自然段里描写的具体事物，体会作者是怎样表现这一段的中心意思的。（难点）2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。复习导入

夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢？夏天是万事万物生长的季节。

自由读课文，思考：作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？自主探究生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

课文第2自然段中描写了哪些动植物的生长，作者是怎么写出它们快速生长的？生物时间怎样长瓜藤一天长出几寸竹子、高粱一夜多出半节苞蕾昨天、今天、明天变成鲜花，变成小果实苔藓几天不见长满石头草和菜几天不见长出几寸家畜、家禽个把月不见有了妈妈的一半大“瓜藤、竹子、高粱”强调了“飞快的长”，“苞蕾、苔藓、草和菜、家畜和家禽”强调动植物生长前后的变化，突出了“跳跃的长”，它们都“是活生生的看得见的长”。一起读一读第2自然段，读出动植物生长的特点。

像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。随堂演练1.你能用“因为……所以……”这样的句式将文中提到的无生命的事物生长的特点说出来吗？2.夏天里还有哪些事物生长迅速？你能仿照课文中的句子说一说吗？因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。……

一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。人在夏天里的成长有什么特点呢？身体的成长，年龄的成长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。“热天”“长”分别指什么？读了这两句话，你感受到了什么？明白了什么？

“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习……齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的道理。合作探究结合自己的理解，说一说本文语言的特点是什么。

文章使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。主旨探究

本文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过对动植物和山水、铁轨等事物，以及孩子的成长的描写，说明自然界的一切事物在夏天都用力地生长着。

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！课后作业

夏天里，你还发现了什么也在长？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。小练笔15

夏天里的成长第1课时第2课时训练目标体会文章是怎样围绕中心意思来写的。从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。歌曲欣赏《夏天到》第1课时新课导入夏天是万物迅速生长的季节。引领全文大声朗读课文，疏通生字词。说说文章是围绕哪句话来写的。长长zhǎnɡ_____chánɡ_____长大长度初读课文高粱

菜畦铁轨

棚架苞蕾苔藓草坪

甘蔗

瀑布增加缝隙谚语高粱

菜畦铁轨

棚架苞蕾苔藓草坪

甘蔗

瀑布增加缝隙谚语liánɡqíɡuǐbāo初读课文我会认pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn初读课文我会写棚苔藓坪蔗瀑增缝谚pénɡtáixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyàn右边下面的部件不要写成“水”。书写指导瀑布笔画较多，要注意走之底与左右两个部件之间的穿插避让，注意正确的笔顺。书写指导缝隙A.活生生B.软绵绵C.菜畦形容柔软。（）有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。（）实际生活中的，发生在眼前的。（）BCA初读课文词语解释再读课文，思考问题：课文是分别从哪几个方面围绕“夏天里的成长”写的？具体写了哪些事物？品读课文动植物山河大地人品读课文生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。中心句读课文的第2自然段，找出本段的中心句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作者是怎么写出这些动植物生长的？说明生物的生长速度是飞快的。观看视频，感受植物在夏天里的生长。品读课文你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；品读课文你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。叭叭拔节的声音，说明植物在夏天的生长速度格外地快。品读课文昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。品读课文一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；品读课文一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。看似没有生命的东西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生长。品读课文邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。品读课文品读课文

小结：作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。读课文的第3自然段，找出本段的中心句。第2课时品读课文随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。思考：紧扣“什么都在生长”，联系上下文，圈画出这一段写了哪些事物？山地河铁轨柏油路品读课文山、地、河草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。丰满山为什么会变“丰满”呢？拟人品读课文山为什么会变“丰满”呢？山上的草长生长——山显得“丰满”地上的庄稼生长——地显得“高起来”河流涨水，水位变化——河“变宽变深”俗话说：“不热不长，不热不大。”

怎样理解这句俗语？夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变深变大”。品读课文最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。铁轨柏油路软绵绵你能说出类似的词语吗？绿油油沉甸甸金灿灿……品读课文语文百宝箱热胀冷缩热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，受冷的情况下会缩小。大多数物体都具有这种性质。日常生活中的热胀冷缩现象有很多，如夏天烈日下的路面会向上拱起，铁轨间的缝隙会变小，所以路面铁轨每隔一段都留有空隙。还有夏天电线杆之间的电线会变松弛略微下垂，而到冬天受冷时会绷紧。

你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来吗？说一说因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小。……品读课文品读课文读课文的第4自然段，找一找本段的中心句。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。孩子们升年级，也在茁壮成长。品读课文六月六，看谷秀。农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。品读课文六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。品读课文人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。热天“热天”指季节吗？不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。品读课文“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。人生的夏天指的是什么呢？一个人的青少年时期。珍惜时间品读课文围绕中心意思写品读课文品读课文讨论：第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？不可以。这三个自然段是围绕中心意思，从三个方面层层递进地写的，把课文的中心表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序不能调换，也不能删去其中一段。夏天里的成长夏天是万物生长的时期动植物生长绿蔓竹子高粱小猫小狗小鸡小鸭草木山水铁轨柏油路人也应该尽量地用力地长神奇的夏天生长的季节结构梳理你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句呢？一起来说一说吧！拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。拓展二返回1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹3.莫等闲、白了少年头，空悲切。——岳飞一、将下列农谚补充完整。1.六月六，_____________。2.处暑不出头，_______________。3.不热不长，_________________。看谷秀割谷喂老牛不热不大随堂练习二、选出下列句子所用的修辞手法。A.拟人B.比喻C.引用D.反