《位值图上的游戏》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

《位值图上的游戏》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课旨在通过《位值图上的游戏》这一教学内容，让学生在具体的游戏情境中深入理解数位概念，掌握位值原理。结合沪教版二年级下册数学教材，我将以生动有趣的游戏形式，引导学生自主探索和发现数字在位值图中的排列规律，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。通过小组合作和个体操作，确保每位学生都能在操作实践中加深对数位的认识，达到教学目标。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过位值图的游戏，学生将学会从具体事物中抽象出数位概念，理解数字在不同位置上的价值差异，从而发展数学抽象素养。同时，通过游戏规则的分析和数字组合的探索，学生将锻炼逻辑推理能力，学会用数学方法解决问题。此外，通过设计自己的位值游戏，学生将提升数学建模素养，能够将实际问题转化为数学模型，增强解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解位值的概念，掌握数位上数字的实际意义。

②能够运用位值图正确表示和识别不同的数字。

③通过位值图上的游戏活动，熟练进行数字的加减运算。

2.教学难点

①帮助学生建立数位和位值之间的联系，理解位值的变化规律。

②引导学生将位值图与实际数字操作相结合，形成直观的认识。

③在游戏中培养学生对数字排列组合的敏感度，提高解决问题的策略性。教学资源1.软硬件资源

-计算机或智能平板

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-位值图教学课件

-数学游戏互动软件

4.教学手段

-实体位值图教具

-数学练习册

-小组合作学习材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的数字猜谜游戏，让学生对数字的排列产生好奇心。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的数字基础知识，如数字的组成和基本运算。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍位值图的概念，解释个位、十位、百位等数位上的数字代表的含义。

-举例说明：用具体的数字，如123，展示如何用位值图来表示，并解释每个数位上的数字如何影响整个数值的大小。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用位值图表示一些数字，并交流他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成位值图的填空练习，以及相关的加减法题目。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的提示。

4.游戏活动（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行位值图游戏，如“找不同”、“数字连线”等，让学生在游戏中巩固位值概念。

-教师指导：观察学生的游戏过程，引导他们思考如何通过位值图更快地找到答案。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：邀请几名学生分享他们在游戏和练习中的发现和体会。

-教师总结：对学生的学习情况进行总结，强调位值图的重要性，并布置相关的课后作业。

6.课后延伸（约5分钟）

-布置作业：设计一份位值图的创意作业，让学生在家中与家长一起设计一个位值图游戏，并尝试解释游戏的规则和目的。

-家校沟通：鼓励家长参与孩子的学习过程，了解位值图的概念，并在日常生活中寻找与位值相关的实例进行讨论。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地使用位值图来表示和理解数字，掌握了数位和位值的概念，理解了每个数位上的数字对整体数值的影响。

2.通过位值图上的游戏活动，学生对数字的加减运算有了更直观的认识，运算速度和准确性得到提高。

3.学生能够将位值图与实际生活中的数字问题联系起来，例如在购物找零、时间计算等情境中运用位值知识，增强了数学应用能力。

4.在小组合作和互动探究中，学生学会了如何与他人沟通和合作，提高了团队协作能力和社交技能。

5.学生通过设计自己的位值游戏，提升了创新思维和问题解决能力，能够将抽象的数学概念转化为具体的游戏规则。

6.学生在课后延伸活动中，通过和家长一起设计位值图游戏，不仅加深了对位值概念的理解，还促进了家庭对数学学习的关注和支持。

7.学生对数学学习的兴趣得到增强，他们在位值图的探索和游戏中感受到了数学的乐趣，提高了学习积极性。

8.学生在巩固练习中能够独立完成相关的数学题目，表明他们已经能够将所学知识内化为自己的能力，为后续的数学学习打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题和参与讨论。

-记录学生在互动探究环节中的表现，是否能够主动思考和解决问题。

-评估学生在游戏活动中的参与程度，是否能够遵循游戏规则并从中学习。

2.小组讨论成果展示：

-让学生向全班展示他们在小组讨论中的成果，包括位值图的设计和解决问题的策略。

-对每个小组的展示进行点评，强调其优点和可能需要改进的地方。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对位值图概念的理解和运用能力。

-测试题目应涵盖课堂讲解的重点内容，如数位的识别、位值的变化等。

-收集测试结果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供依据。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，评估他们是否能够独立运用位值图进行计算。

-对作业中出现的常见错误进行总结，以便在下一堂课中进行针对性的讲解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和必要的建议，鼓励学生的参与和进步。

-对于小组讨论成果，提供具体的反馈，指出每个小组的亮点和需要改进之处。

-根据随堂测试结果，给予个性化的指导，帮助学生理解错题并巩固知识。

-对于作业完成情况，及时与学生沟通，解答他们的疑问，并鼓励他们克服困难。

-整体上，教师应通过评价与反馈，激发学生的学习热情，帮助他们建立自信，同时指导他们如何在数学学习中不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关数位和位值的历史背景资料，以及数学在日常生活中的应用案例。

-视频资源：介绍一些数学教育视频，如数位概念的动画解释，以及位值在实际问题解决中的运用示例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看视频资源，加深对位值概念的理解。

-建议学生阅读推荐的数学阅读材料，了解数学知识背后的历史和实际应用。

-要求学生准备一本数学学习日记，记录他们在拓展学习中的发现、疑问和学习心得。

-教师将在下一次课堂上预留时间，让学生分享他们的拓展学习成果，包括他们从阅读材料和视频中学到的新知识。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括对阅读材料的解读、视频内容的讨论，以及对学生疑问的解答。

-鼓励学生将拓展学习的内容与课堂所学知识结合起来，探索数学知识之间的内在联系。

-对于学有余力的学生，可以进一步挑战更高级的数位和位值问题，如多位数的加减乘除运算规则，以及位值在编程中的应用等。

-教师将定期检查学生的学习日记，提供反馈和鼓励，以帮助学生保持学习的热情和动力。板书设计1.位值图的概念

①位值图的定义

②位值图中的数位标识

③位值图中数字的表示方法

2.数位与位值的关