Unit 3素能测评教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册 （南通地区）

Unit3素能测评教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3素能测评教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）课程基本信息1.课程名称：Unit3素能测评教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册（南通地区）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，提高对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思考和创造性思维的能力，通过讨论、分析等方式，提升思维的灵活性和批判性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，使其能够独立查找、整理、运用英语学习资源。重点难点及解决办法重点：

1.本单元的核心词汇和短语的记忆与应用。

2.特定情景下的对话交流和书写能力。

难点：

1.理解和使用过去时态描述过去的事件。

2.区分不同动词形式在不同语境中的正确运用。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物辅助，创建真实情境，帮助学生记忆并实践核心词汇和短语。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，增强语言实践。

3.利用图表和时间轴，帮助学生理解过去时态的构成和用法。

4.通过例句分析和错误纠正，让学生在实践中掌握动词形式的正确使用。

5.对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和额外的练习材料，帮助他们逐步克服难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备本单元相关的图片、音频资料以及教学视频，以增强学生对词汇和句型的理解。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备白板和便签，以便学生进行讨论和展示。教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,everyone.Today,wewillstartanewlesson,Unit3.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviousunit.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?”

-学生回顾上一单元的内容。

-“Great!Now,let'smoveontoUnit3.Today'slessonisabout...”介绍本课主题。

2.课文主旨内容探究

-“Now,let'slookatthetitleofthetext.Whatdoyouthinkthistextmightbeabout?”引导学生预测课文内容。

-学生分享自己的预测。

-“Let'sreadthefirstparagraphtogetherandseeifourpredictionsarecorrect.”全班一起朗读第一段。

-“Cananyonesummarizethemainideaofthefirstparagraph?”邀请学生总结第一段的主旨。

-学生分享总结。

3.词汇学习

-“Inthisunit,wewilllearnsomenewwordsandphrases.Let'slookatthefirstword:'travel'.Whatdoesitmean?”引入新词汇。

-学生尝试解释词汇。

-“Verygood.Now,let'sseehowthiswordisusedinasentence.”展示词汇在句子中的使用。

-“Iwillgiveyousomeotherwords,andIwantyoutomakesentenceswiththem.”让学生用新词汇造句。

4.语法点讲解

-“Now,let'stalkaboutthegrammarpointinthisunit.Wewilllearnhowtousethepasttensetodescribepastevents.Forexample,'Iwenttothemoviesyesterday.'Cananyonetellmehowtoformthepasttense?”引入语法点。

-学生尝试解释过去时态的构成。

-“Correct.Whenweusethepasttense,weusuallyadd'ed'tothebaseformoftheverb.Buttherearesomeexceptions.Let'slookatsomeexamplestogether.”展示过去时态的构成和例外情况。

5.对话练习

-“Now,let'spracticemakingconversationsusingthepasttense.Iwillgiveyouasituation,andyouwillmakeadialoguewithyourpartner.”提供情景，让学生进行对话练习。

-学生配对，进行对话练习。

-“Someofyoucancometothefrontandshareyourdialogueswiththeclass.”邀请几组学生上台分享对话。

6.阅读理解

-“Let'smoveontothereadingcomprehensionpart.Iwillgiveyouapassagetoread,andthenyouwillanswersomequestionsaboutit.”分发阅读材料。

-学生阅读并回答问题。

-“Let'schecktheanswerstogether.Whocananswerthefirstquestion?”核对答案。

7.写作练习

-“Now,let'strysomewritingpractice.Iwillgiveyouatopic,andyouwillwriteashortparagraphaboutitusingthepasttense.”提供写作话题。

-学生进行写作练习。

-“Whenyoufinish,youcanexchangeyourparagraphswithyourpartnerandreadeachother'swork.”让学生交换并阅读彼此的写作。

8.总结与作业布置

-“Today,welearnedabout...andpracticedusingthepasttense.Cananyonetellmewhatweshouldrememberfromthislesson?”引导学生总结本课内容。

-学生分享学习要点。

-“Forhomework,Iwantyouto...”布置作业。

9.课堂反馈

-“Beforeweendthelesson,let'shaveaquickreview.Cananyonetellmesomethingtheylearnedtoday?”邀请学生反馈本课收获。

-学生分享学习心得。

-“Greatjobtoday,everyone.Remembertopracticewhatwelearned,andIwillseeyounexttime.”结束本课教学。知识点梳理1.词汇

-travel:旅行

-vacation:假期

-destination:目的地

-experience:经历

-adventure:冒险

-culture:文化

-language:语言

-souvenir:纪念品

-journey:旅程

-explore:探索

2.句型

-“Iwentto...lastsummer.”

-“Wevisited...duringourvacation.”

-“Ihadanamazingexperiencein...”

-“Ilearnedalotabout...duringmytrip.”

-“Weexplored...anddiscovered...”

3.语法

-过去时态的构成：在动词原形后加“ed”（例如：go→went,do→did,see→saw）

-过去时态的例外情况：以不发音的“e”结尾的动词加“d”（例如：love→loved,hope→hoped）

-以辅音字母+y结尾的动词，变y为ied（例如：fly→flew,study→studied）

-以重读闭音节结尾的动词，双写末尾辅音字母再加ed（例如：stop→stopped,run→ran）

4.阅读理解

-找出文章的主旨和主题句

-从文章中获取具体信息

-推断文章中未直接提及的信息

-分析文章的结构和组织方式

-理解并解释文章中的比喻和象征

5.写作

-使用过去时态描述过去的经历

-组织段落，使用主题句和支撑句

-使用过渡词和短语，使文章流畅

-注意语法和拼写错误，保持文章整洁

6.听力

-听懂并理解简单的日常英语对话

-从对话中获取关键信息，如时间、地点、人物和事件

-辨别不同发音和语调

-根据听力内容回答问题

7.口语

-在模拟情景中，使用过去时态进行对话

-与同伴讨论过去的经历和旅行

-介绍自己的旅行经历，使用过去时态描述事件

-用英语表达自己的意见和感受典型例题讲解1.写作练习

题目：Writeashortparagraphaboutatripyouwentonlastyear.Includewhereyouwent,whatyoudid,andhowyoufelt.

答案：

Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheForbiddenCity,theGreatWall,andtheSummerPalace.Itwasmyfirsttimetoseesuchhistoricalplaces,andIwasdeeplyimpressedbytheirgrandeur.WeclimbedtheGreatWallandenjoyedthebeautifulviewofthemountains.Ifeltexcitedandtiredatthesametime.Itwasamemorabletrip,andIlearnedalotaboutChinesehistory.

2.阅读理解

题目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Itwasaquietandpeacefulplace,surroundedbymountainsandfields.Ihelpedmygrandparentswithsomefarmingworkandenjoyedthefreshair.Intheevening,wesattogetherandtalkedaboutoldtimes.Itwasawonderfulexperiencethatmademeappreciatethesimplelife.

Questions:

a)Whatdidthewriterdolastweekend?

b)Howdidthewriterfeelaboutthecountryside?

c)Whatdidthewriterdowiththeirgrandparentsintheevening?

答案：

a)Thewritervisitedtheirgrandparentsinthecountryside.

b)Thewriterfeltthatthecountrysidewasquietandpeaceful.

c)Thewritersatwiththeirgrandparentsandtalkedaboutoldtimes.

3.对话练习

题目：Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirlastvacation.

答案：

Friend1:Hi,howwasyourvacationlastmonth?

Friend2:Itwasamazing!Iwenttothebeachandspentalotoftimeswimmingandsunbathing.

Friend1:Thatsoundsrelaxing.Whatelsedidyoudo?

Friend2:Wealsovisitedalocalthemeparkandrodeonsomeexcitingrollercoasters.

Friend1:Wow,thatmusthavebeenfun.IwishIcouldgoonavacationtoo.

Friend2:Youshouldplanonefornexttime.It'sagreatwaytounwindandhavenewexperiences.

4.语法练习

题目：Fillintheblankswiththecorrectpasttenseformsoftheverbs.

Sentence:I______(go)tothemovieslastnightand______(watch)aninterestingfilm.

答案：went,watched

5.听力练习

题目：Listentothefollowingdialogueandanswerthequestions.

Dialogue:

Speaker1:Wheredidyougoonyourbirthday?

Speaker