人教版（五四制）九年级全一册化学 第一单元 课题1 金属材料（教案）

人教版（五四制）九年级全一册化学第一单元课题1金属材料（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版（五四制）九年级全一册化学第一单元课题1金属材料

1.了解金属的物理性质和化学性质。

2.学习常见金属的用途和金属资源的保护。

3.掌握金属的腐蚀与防护方法。

4.内容包括：

-金属的物理性质：导电性、导热性、密度、硬度等。

-金属的化学性质：与氧气、酸、碱等的反应。

-常见金属：铁、铜、铝、锌等。

-金属资源的保护：金属的回收与利用、节约金属资源。

-金属的腐蚀与防护：电化学腐蚀、化学腐蚀、防护方法。核心素养目标分析1.科学探究与创新意识：通过实验探究金属的物理和化学性质，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注金属资源的重要性，提高其节约资源和保护环境的意识。

3.实践与综合能力：通过金属腐蚀与防护的学习，培养学生的实际操作能力，提升解决实际问题的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

-金属的物理性质和化学性质：重点讲解金属的导电性、导热性、延展性、密度和硬度等物理性质，以及金属与氧气、酸、碱反应的化学性质。例如，通过实验演示金属导电性的实验，让学生直观理解金属的导电特性。

-金属资源的保护：强调金属资源的回收利用和节约，让学生认识到金属资源的重要性。例如，介绍废金属回收的流程和意义，引导学生理解资源保护的重要性。

2.教学难点

-金属腐蚀与防护：金属腐蚀的原理和防护方法是一大难点。例如，解释金属腐蚀的电化学过程，让学生理解金属腐蚀是由于金属表面形成了原电池，导致金属逐渐被氧化。这部分需要通过详细的图示和实验来帮助学生理解。

-金属的化学性质：金属与不同物质反应的条件和结果，如金属与氧气反应生成氧化物，与酸反应生成盐和氢气等，是学生难以掌握的难点。例如，讲解铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气的过程，需要详细解释反应方程式和反应条件，帮助学生突破理解障碍。

-实践操作：金属腐蚀防护的实验操作，如电镀、涂覆等，学生可能在实际操作中遇到困难。例如，进行电镀实验时，如何正确设置电流大小、选择合适的电解液等，都需要教师在课堂上详细指导和演示。教学资源-硬件资源：实验仪器（试管、酒精灯、镊子、滴管等）、实验试剂（金属样品、稀硫酸、稀盐酸、硫酸铜溶液等）、防护用品（手套、护目镜等）。

-软件资源：化学教学软件、金属腐蚀与防护的模拟动画。

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

-信息化资源：金属的性质和用途的PPT、教学视频、在线习题库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂互动提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道金属材料在生活中的应用吗？它们为什么如此重要？”

-展示一些日常生活中的金属材料图片，如自行车、桥梁、电器等，让学生初步感受金属材料的广泛用途。

-简短介绍金属材料的基本概念和在本单元学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属材料的基本概念、物理性质和化学性质。

过程：

-讲解金属材料的定义，包括其主要组成元素和特性。

-详细介绍金属材料的物理性质，如导电性、导热性、延展性等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，如金属与氧气反应生成氧化物的案例，让学生理解金属材料的化学性质。

3.金属材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属材料的特性和应用。

过程：

-选择几个典型的金属材料案例进行分析，如铁的腐蚀、铝的阳极氧化等。

-详细介绍每个案例的背景、特性和应用，让学生全面了解金属材料的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如金属材料的腐蚀防护措施，以及如何应用金属材料解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论金属材料的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与金属材料相关的主题进行深入讨论，如金属资源的回收利用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属材料的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属材料的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括金属材料的物理性质、化学性质、案例分析等。

-强调金属材料在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属材料。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属材料在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属材料的性质与应用》

-《金属资源的保护与可持续发展》

-《金属腐蚀的原理与防护技术》

-《金属材料在工程和生活中的应用案例》

-《现代金属材料科学与技术发展趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同金属的物理性质和化学性质，比较它们的相似点和不同点。

-调查生活中常见的金属材料，了解它们的用途和优点。

-探索金属腐蚀的原因和防护方法，设计实验验证防护措施的有效性。

-分析金属资源开采、加工和使用过程中可能对环境造成的影响，提出减少环境影响的方法。

-阅读相关的科技文章，了解新型金属材料的研究进展和应用前景。

-参观金属加工企业或博物馆，观察金属材料的实际应用和历史发展。

-通过网络资源，学习金属材料的微观结构和形成过程。

-设计一个关于金属材料的小项目，如制作一个简单的金属工艺品或模型，并解释其设计原理。

-参与学校或社区的金属资源回收活动，了解金属回收的重要性。

-与同学组成学习小组，共同研究金属材料的未来发展趋势，并撰写研究报告。

-定期查阅相关的科普书籍和期刊，保持对金属材料领域的持续兴趣和关注。课后作业1.根据金属的物理性质，解释为什么金属是良好的导电材料。

作业要求：学生需要结合金属的自由电子理论，解释金属导电的原因。

答案：金属具有良好的导电性是因为金属内部存在大量自由移动的电子，这些电子在外加电场的作用下可以自由移动，形成电流。

2.描述金属与稀盐酸反应的化学方程式，并解释反应类型。

作业要求：学生需要写出金属与稀盐酸反应的化学方程式，并指出该反应的类型。

答案：Fe+2HCl→FeCl2+H2↑。这是一个置换反应，金属铁置换出稀盐酸中的氢。

3.分析金属腐蚀的原理，并提出至少两种防止金属腐蚀的方法。

作业要求：学生需要解释金属腐蚀的原理，并提出防止金属腐蚀的具体方法。

答案：金属腐蚀是由金属与环境中的氧气、水分等发生化学反应或电化学反应导致金属损耗。防止金属腐蚀的方法包括：涂覆保护层（如油漆）、阴极保护、使用耐腐蚀合金等。

4.解释金属资源的保护为什么重要，并提出至少三种节约金属资源的措施。

作业要求：学生需要阐述金属资源保护的重要性，并提出节约金属资源的具体措施。

答案：金属资源保护重要，因为金属资源是不可再生资源，其开采和使用对环境有负面影响。节约金属资源的措施包括：回收利用废旧金属、提高金属材料的利用效率、开发替代材料等。

5.设计一个实验，验证不同金属的活泼性。

作业要求：学生需要设计一个实验，比较不同金属（如铁、铜、铝）与稀硫酸反应的速率，从而验证金属的活泼性。

答案：实验设计：

-准备三个试管，分别加入相同体积的稀硫酸。

-分别在三个试管中加入相同质量的铁片、铜片和铝片。

-观察并记录三种金属与稀硫酸反应产生气泡的速率。

-结果表明，铝片的反应速率最快，铁片次之，铜片几乎没有反应，说明铝的活泼性最高，铁次之，铜最不活泼。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生复习本节课学习的金属材料的物理性质和化学性质，整理笔记，重点掌握金属的导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、碱的反应。

2.完成以下书面作业：

a.编写一篇短文，介绍至少三种金属材料的用途和它们在生活中的应用。

b.设计一个实验方案，比较不同金属的化学活泼性，并记录实验结果。

c.列出至少两种防止金属腐蚀的方法，并解释它们的原理。

d.调查本地的金属资源回收情况，写一份调查报告，提出改进回收利用的建议。

作业反馈：

1.教师将在两个工作日内完成作业的批改，并将批改结果反馈给学生。

2.反馈将包括以下内容：

a.作业的整体评价：包括学生的完成情况、作业的质量和努力程度。

b.存在问题的指出：针对每个学生的作业，指出具体存在的问题，如理解错误、表述不清、实验设计不合理等。

c.改进建议：针对每个学生的问题，给出具体的改进建议，如加强理论知识学习、改进实验设计方法、提高写作能力等。

d.鼓励与表扬：对于作业完成得好的学生，给予鼓励和表扬，增强其学习信心。

3.教师将安排时间与学生一对一交流，解答学生在作业中遇到的问题，帮助学生理解难点，促进其学习进步。

4.对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，确保全班同学都能掌握重点知识。

5.教师将根据作业反馈情况，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。板书设计①金属材料的基本概念

-金属：具有良好导电性、导热性、可塑性和延展性的材料。

-金属元素：周期表中大部分元素都是金属元素。

②金属材料的物理性质和化学性质

-物理性质：导电性、导热性、延展性、硬度、密度等。

-化学性质：金属与氧气反应生成氧化物，与酸反应生成盐和氢气，与碱反应等。

③金属资源的保护与腐蚀防护

-金属资源保护：回收利用、节约金属资源、开发替代材料。

-金属腐蚀：电化学腐蚀、化学腐蚀。

-腐蚀防护：涂覆保护层、阴极保护、使用耐腐蚀材料。教学反思与改进1.设计反思活动：

-我会邀请学生填写教学反馈问卷，了解他们对本节课的满意度和建议。

-我会组织一次课后讨论，让学生分享他们对本节课的理解和困惑，以便我了解他们的学习情况。

-我会观察学生的课堂表现，记录他们的参与度和学习积极性，以便评估教学效果。

2.制定改进措施：

-根据学生反馈和我的观察，我会调整教学方法和内容，以满足