18 慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

18慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18慈母情深教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版课程基本信息1.课程名称：慈母情深

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过深入解读《慈母情深》一文，使学生能够感受母爱的伟大与深沉，提升情感态度与价值观。同时，通过分析文中的描写手法和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。在写作方面，鼓励学生结合自身经验，表达对母爱的理解，提高书面表达能力，从而全面发展学生的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《慈母情深》的主题思想：本节课的核心内容是引导学生深刻理解母爱的伟大，通过分析文中的具体事例，如母亲省吃俭用为儿子买书的情节，让学生感受到母爱的无私与深沉。

-掌握课文中的关键词汇和句型：例如，“省吃俭用”、“慈祥”、“无私”等关键词汇，以及“母亲的心中只有孩子”等表达母爱的句型，这些都是学生需要重点学习和掌握的内容。

-学习描写手法和情感表达：通过课文中的细节描写，如母亲的眼神、动作等，学习如何通过细腻的描写来表现人物情感。

2.教学难点

-理解课文深层含义：学生对“慈母情深”的理解可能仅停留在表面，难以深入体会母亲内心的情感变化和牺牲。例如，母亲为何能忍受贫困也要为孩子买书，这背后的情感和动机需要教师通过引导帮助学生理解。

-分析课文中的情感变化：课文中的情感变化细腻而微妙，学生可能难以把握。例如，母亲在面对孩子请求时的矛盾心理，以及最终决定支持孩子的坚定，这些情感变化的把握是学生学习的难点。

-情感表达与写作技巧：学生可能不知道如何将自己的情感体验转化为书面表达，如何通过文字传达出对母爱的理解和感激之情，这需要教师在课堂上提供具体的写作指导和实践机会。教学资源准备1.教材：《2024-2025学年五年级上册语文统编版》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《慈母情深》课文的PPT演示文稿，包含课文重点句子、关键词汇、情感描写等内容的幻灯片。

3.教学视频：剪辑一段关于母爱主题的短片，用以激发学生的情感共鸣和思考。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，方便学生进行课堂讨论和写作练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一张温馨的母子互动图片，引导学生观察并分享自己与母亲的温馨时刻。

-提问：“你们觉得母亲对你们的爱是怎样的？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《慈母情深》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解课文背景：介绍课文作者及创作背景，让学生了解课文所表达的时代背景和社会环境。

-分析课文结构：分段落讲解课文，重点分析课文中的关键词汇和句型，如“省吃俭用”、“慈祥”等，引导学生理解课文主题。

-情感解读：深入剖析文中描写母爱的具体情节，如母亲的眼神、动作等，让学生感受母爱的伟大。

3.实践活动（用时10分钟）

-情感体验：让学生闭上眼睛，想象自己就是文中的主人公，感受母亲的爱和关怀，然后写下自己的感受。

-写作练习：选取课文中的某一段落，让学生尝试用自己的语言复述，锻炼学生的书面表达能力。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生分别扮演文中的母亲和孩子，通过表演来加深对课文情感的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论主题一：“母爱的伟大体现在哪些方面？”学生举例回答，如母亲为孩子付出的一切、母爱的无私等。

-讨论主题二：“课文中的哪些细节让你感受到了母爱？”学生举例回答，如母亲省吃俭用为孩子买书的情节、母亲的眼神和动作等。

-讨论主题三：“结合自身经历，谈谈你对母爱的理解和感悟。”学生分享自己的故事，互相交流感受。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课文主题和情感表达。

-总结母爱的重要性，教育学生要珍惜母爱，学会感恩。

-提醒学生将所学应用到实际生活中，用自己的行动回报母爱。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《母爱的力量》：一本关于母爱故事的书籍，收录了多个真实的母爱故事，让学生在课外阅读中进一步感受母爱的伟大。

-《孝道的故事》：一本介绍中国孝道文化的书籍，通过孝道故事的学习，让学生了解中国传统文化中孝道的重要性，以及如何尊敬和孝顺父母。

-《感悟母爱》：一篇关于母爱的散文，通过优美的文字和深刻的感悟，让学生在阅读中进一步体验母爱的深意。

2.课后自主学习和探究

-观看纪录片《母爱无边》：鼓励学生在课后观看这部纪录片，了解不同文化背景下的母爱故事，拓宽视野。

-写作练习：布置课后作文《我眼中的母爱》，要求学生结合自己的生活体验，用文字表达对母爱的理解和感悟。

-社会实践：鼓励学生利用周末或节假日，帮助父母做一些力所能及的家务，通过实际行动体验父母的辛劳，培养感恩意识。

-主题调研：组织学生进行关于“母爱在生活中的体现”的调研活动，让学生通过采访家人、朋友等方式，收集关于母爱的故事和感悟，然后在班上分享。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜索关于母爱的名言、诗歌、散文等，进行摘抄和分享，加深对母爱的理解。

-家庭互动：鼓励学生在家中与父母进行互动，例如，为父母做一顿饭、陪父母散步等，通过这些活动增进与父母的关系，体验母爱的温暖。

-小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中更好地表达对父母的爱和感激之情，以及如何在自己的行为中体现孝道。

-读书笔记：要求学生阅读拓展材料后，写一篇读书笔记，记录自己的阅读感悟和收获，促进深度学习。

-创作展示：鼓励学生进行与母爱相关的艺术创作，如绘画、手抄报、视频制作等，通过创作展示自己对母爱的理解和情感。课后作业1.阅读理解题

-题目：阅读《慈母情深》一文，回答以下问题。

-母亲为何愿意为孩子省吃俭用买书？

-描述一下文中母亲的眼神和动作，它们分别体现了什么？

-你从文中感受到了哪些母爱的品质？

-答案：

-母亲愿意为孩子省吃俭用买书，因为她深知知识的重要性，希望孩子能够通过学习改变命运。

-母亲的眼神充满慈祥和关爱，动作温柔而坚定，体现了她对孩子的深沉爱意和坚定支持。

-从文中可以感受到母爱的无私、伟大、包容和牺牲。

2.写作题

-题目：以《我心中的母爱》为题，写一篇短文，描述你记忆中最深刻的一次母爱体验。

-答案示例：在我心中，母爱如水般温柔，记得有一次我生病了，母亲整夜守在我床边，她的眼神充满了担忧和关爱。在那个夜晚，我感受到了母爱的力量，它让我感到温暖和安全。

3.分析题

-题目：分析《慈母情深》一文中，作者是如何通过细节描写来表现母爱的？

-答案：作者通过描写母亲的外貌、语言和动作，如母亲省吃俭用为孩子买书的细节，以及母亲对孩子温柔的眼神和坚定的动作，细腻地展现了母爱的伟大和深沉。

4.情感表达题

-题目：设想你是文中的孩子，当母亲决定为你买书时，你有什么感受？请用一段话表达你的内心情感。

-答案示例：当我看到母亲决定为我买书时，我内心充满了感激和幸福。我知道，母亲愿意为我付出一切，这份母爱让我感到无比珍贵和温暖。

5.创作题

-题目：结合你对母爱的理解，创作一首小诗或散文，表达你对母亲的爱和感激。

-答案示例：母亲的爱如春风，轻抚我成长的路。她的付出如细雨，滋润我心田的每一个角落。母亲，您的爱是我生命中最美的风景，我将永远感激您的无私奉献。教学反思这节课《慈母情深》的教学让我深感母爱的伟大和教育的责任。在授课过程中，我注意到学生们对母爱的理解各有不同，这也让我思考如何更有效地传递课文中的情感和主题。

课堂上，我通过多媒体和故事导入，试图让学生们更加直观地感受到母爱的温暖。从学生的反应来看，他们确实被故事所打动，但在表达自己的感受时，部分学生还是显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生开口，让他们勇敢地表达自己的情感。

在讲解课文时，我发现学生们对关键词汇和句型的掌握程度不一。有些学生能够迅速理解和运用，而有些学生则显得有些吃力。这让我思考，是否应该在课堂上给予更多的时间让学生消化和练习，而不是急于推进课程进度。也许，通过小组讨论和合作学习，可以让学生们在互动中更好地掌握知识点。

实践活动部分，学生们在写作练习和角色扮演中都表现出了积极参与的态度。写作练习让学生们有机会用文字表达自己对母爱的理解，而角色扮演则让他们通过亲身体验来感受文中的情感。这些实践活动不仅增强了学生对课文的理解，也提高了他们的表达能力和团队合作能力。

小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的探讨，分享了自己的故事和感悟。这让我看到，学生们其实对母爱有着自己的理解和感受，只是需要适当的引导和鼓励。在今后的教学中，我会更多地提供这样的机会，让学生们在讨论中学习和成长。

课后，我收到了一些学生的反馈，他们表示通过这节课对母爱有了更深的认识，也感受到了学习的乐趣。但同时，我也意识到了自己在教学过程中的一些不足。例如，我在讲解某些知识点时可能没有讲得足够细致，导致部分学生理解不够深入。此外，我也需要更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的关注和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学节奏，对《慈母情深》一文的内容和主题有较好的理解。在阅读和理解课文时，学生能够主动思考和提问，显示出对母爱主题的兴趣和探究欲望。在实践活动和小组讨论中，学生们能够积极参与，分享自己的感受和想法，表现出较高的合作意识和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论中，学生们围绕母爱主题展开了深入的探讨，成果展示时，每个小组都能够用自己的语言和方式表达对母爱的理解和感悟。有的小组通过故事分享，有的小组通过诗歌朗诵，还有的小组通过绘画来表达。这些展示不仅丰富了课堂形式，也让学生们的学习成果得到了体现。

3.随堂测试：

随堂测试的目的是检验学生对课文内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，理解课文的主旨和细节。但也有一些学生对于某些深层次的情感表达和课文细节的理解不够深入，这提示我在未来的教学中需要加强对这些方面的讲解和辅导。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况良好，学生们能够按照要求完成阅读理解、写作练习和情感表达等任务。从作业中可以看出，学生们对母爱的理解更加深刻，能够用文字表达自己的情感和感悟。但也有部分学生的作业存在理解不够全面、表达不够准确的问题，这需要在课堂上进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

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