甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火教案2 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册7.1燃烧和灭火教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版九年级化学上册第七章第一节“燃烧和灭火”的内容。该章节主要从燃烧的条件、灭火的方法等角度出发，让学生了解燃烧现象以及与之相关的安全知识。通过本节课的学习，学生应掌握燃烧的三个必要条件，理解灭火的原理，并能运用所学知识解决实际问题。

结合甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级学生的实际情况，课程设计将注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等环节，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在面对火灾等紧急情况时能够运用所学知识进行科学灭火，确保自身和他人的生命安全。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括科学探究能力、证据收集与分析能力、科学思维、科学态度与价值观以及安全与环保意识。

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，学生能够自主探究燃烧的条件，并运用科学方法验证灭火原理。

2.证据收集与分析能力：学生能够从实验现象中提取有效信息，结合理论知识，对燃烧和灭火的相关问题进行合理论证。

3.科学思维：学生通过分析燃烧现象，掌握燃烧的三个必要条件，培养逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：通过对燃烧和灭火知识的学习，学生能够认识到科学知识在生产生活中的重要性，培养热爱科学、追求真理的态度。

5.安全与环保意识：学生能够了解火灾的危害，学会在日常生活中注意防火安全，提高自我保护意识，树立环保观念。

结合教材内容，教学目标将贯穿整个教学过程，以实验、讨论、案例分析等多种形式，引导学生主动参与学习，提高学生的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）燃烧的条件：燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。教师通过实验和案例分析，引导学生理解燃烧的三个条件，并强调缺一不可。

（2）灭火的方法：灭火的原理主要包括隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、清除可燃物。教师通过实验和实际案例，让学生掌握各种灭火方法的应用场景和原理。

（3）燃烧与灭火在生产生活中的应用：教师引导学生了解燃烧和灭火知识在生产生活中的应用，如燃料的燃烧、火灾防范与扑救等，培养学生的实践能力。

2.教学难点：

（1）燃烧的三个条件的理解和运用：学生可能对燃烧的三个条件理解不深，导致无法运用所学知识解释实际问题。教师可通过实验、案例分析等方式，让学生反复实践，加深对燃烧三个条件的理解。

（2）灭火原理的理解和运用：学生可能对灭火原理理解不透，导致在实际火灾中无法正确选择灭火方法。教师可通过实验、讨论等方式，让学生了解各种灭火方法的原理和适用场景，提高学生的实际操作能力。

（3）燃烧与灭火知识在生产生活中的运用：学生可能对燃烧与灭火知识在生产生活中的应用认识不足，教师可通过生活实例、现场演示等方式，让学生了解燃烧与灭火知识在实际生活中的重要性，提高学生的实践能力。

（4）火灾的危害及防范：学生可能对火灾的危害认识不足，教师可通过火灾案例、安全知识讲解等方式，让学生了解火灾的危害，学会火灾防范和逃生技巧。

（5）安全实验操作：学生在实验过程中可能存在操作不规范、安全意识不强等问题，教师应强调实验安全，引导学生规范操作，确保实验过程安全。

结合教材内容，教学重点和难点将贯穿整个教学过程，教师有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解燃烧和灭火的基本概念、原理和应用，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论燃烧和灭火的案例，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-案例研究：分析火灾事故案例，让学生运用所学知识分析和解决实际问题。

-项目导向学习：学生分组完成燃烧和灭火实验项目，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验：安排燃烧和灭火实验，让学生观察燃烧现象，验证灭火原理。

-角色扮演：学生扮演消防员、受害者等角色，进行火灾应急处理演练，增强学生的安全意识和自我保护能力。

-游戏：设计燃烧和灭火主题的互动游戏，让学生在游戏中学习燃烧和灭火知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含精美图片、图表和动画的PPT，直观展示燃烧和灭火知识。

-视频：播放火灾事故视频，让学生了解火灾的危害和灭火方法。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生在线操作，提高学生的实践能力。

-安全手册：发放火灾安全手册，让学生了解火灾防范和逃生技巧。

结合教材内容，教学方法与策略将贯穿整个教学过程，以学生为中心，注重实践和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。教师根据学生的反馈和学习情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果最大化。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示火灾事故新闻报道，引起学生对燃烧和灭火的关注，激发学生的学习兴趣。教师提问：“你们听说过火灾吗？火灾对人们的生活有哪些危害？我们如何才能防止火灾的发生？”引导学生思考燃烧和灭火的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

（1）燃烧的条件：教师通过PPT展示燃烧的三个条件，讲解每个条件的含义和作用。举例说明燃烧需要同时满足这三个条件，如点燃蜡烛的过程。

（2）灭火的方法：教师介绍各种灭火方法的原理和适用场景。通过PPT展示灭火器的使用方法，讲解如何正确选择灭火方法。

（3）燃烧与灭火在生产生活中的应用：教师举例说明燃烧和灭火知识在生产生活中的应用，如燃料的燃烧、火灾防范与扑救等。

3.实践活动（10分钟）

（1）实验：学生分组进行燃烧实验，观察燃烧现象，验证燃烧的三个条件。

（2）角色扮演：学生分组扮演消防员、受害者等角色，进行火灾应急处理演练，增强学生的安全意识和自我保护能力。

（3）游戏：学生分组进行燃烧和灭火主题的互动游戏，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论火灾的危害及防范措施，让学生了解火灾的危害，学会火灾防范和逃生技巧。

（2）讨论如何选择正确的灭火方法，让学生在实际火灾中能够正确应对。

（3）讨论燃烧与灭火知识在生产生活中的应用，让学生认识到科学知识在实际生活中的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结燃烧和灭火的基本概念、原理和应用。强调学生在实际生活中要注意防火安全，提高学生的安全意识和自我保护能力。

总用时：40分钟。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.燃烧的条件：燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。

2.灭火的方法：灭火的原理主要包括隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、清除可燃物。

3.燃烧与灭火在生产生活中的应用：燃烧和灭火知识在生产生活中有广泛的应用，如燃料的燃烧、火灾防范与扑救等。

4.火灾的危害及防范：火灾对人们的生活和财产造成巨大的危害，了解火灾的危害，学会火灾防范和逃生技巧至关重要。

5.安全实验操作：在进行燃烧和灭火实验时，要严格遵守实验安全规程，确保实验过程安全。

6.燃烧与灭火的化学反应：燃烧是一种氧化反应，燃料与氧气反应产生热和光。灭火过程中，灭火剂与燃烧物或燃烧产物发生化学反应，从而达到灭火的目的。

7.火灾事故的调查与分析：了解火灾事故的调查方法，分析火灾原因，总结火灾教训，提高火灾防范意识。

8.环保意识：在燃烧和灭火过程中，要考虑环境保护，减少污染物排放，保护空气质量。

结合教材内容，以上知识点涵盖了燃烧和灭火的基本概念、原理、应用和安全知识。通过系统学习这些知识点，学生能够全面掌握燃烧和灭火的相关知识，提高安全意识，为实际生活中的防火灭火提供有力的支持。反思改进措施这节课结束后，我进行了深刻的反思，认为有以下几个方面的特色和创新：

（一）教学特色创新

1.实验与现实生活相结合：通过火灾事故案例的引入，使学生能够将理论知识与实际情况联系起来，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.学生参与度高：通过角色扮演、小组讨论等环节，让学生充分参与课堂，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.教学媒体多样化：利用PPT、视频等教学媒体，丰富了教学手段，使抽象的知识点更直观、生动。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实践活动环节，学生操作实验的时间较长，导致课堂时间分配不均，影响了其他教学环节的进行。

2.学生个体差异较大：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，导致课堂效果不尽如人意。

3.教学评价方法有待改进：目前采用的教学评价方法较为单一，不能全面反映学生的学习情况，需要寻求更加科学、合理的评价方法。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在后续的教学中，我将更加合理地安排课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，提高课堂教学效果。

2.关注学生个体差异：针对学生个体差异较大的问题，我将采取差异化教学策略，关注每个学生的学习需求，提高课堂教学质量。

3.探索多元化教学评价方法：为了全面、客观地评价学生的学习情况，我将尝试采用多元化的教学评价方法，如学生互评、小组评价等，提高评价的科学性和合理性。板书设计1.燃烧的条件：

-可燃物

-氧气或空气

-达到燃烧所需的最低温度（着火点）

2.灭火的方法：

-隔绝氧气

-降低温度到可燃物的着火点以下

-清除可燃物

3.燃烧与灭火在生产生活中的应用：

-燃料的燃烧

-火灾防范与扑救

4.火灾的危害及防范：

-危害：生命财产损失、环境污染

-防范措施：防火意识、灭火器材使用、应急逃生

5.安全实验操作：

-严格遵守实验规程

-确保实验环境安全

-正确使用实验器材

6.燃烧与灭火的化学反应：

-燃烧：燃料+氧气→燃烧产物+热量+光

-灭火：灭火剂+燃烧物/燃烧产物→无害物质

7.环保意识：

-减少污染物排放

-保护空气质量

-可持续发展重点题型整理1.燃烧的条件有哪些？请举例说明。

答案：燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点。例如，蜡烛燃烧需要蜡、氧气和温度达到蜡的着火点。

2.请列举三种灭火的方法及其原理。

答案：灭火的原理主要包括隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下、清除可燃物。例如，使用灭火器喷射二氧化碳，隔绝氧气；使用水灭火，降低温度；使用沙子覆盖可燃物，清除可燃物。

3.请举例说明燃烧与灭火在生产生活中的应用。

答案：燃烧和灭火知识在生产生活中有广泛的应用，如燃料的燃烧、火灾防范与扑救等。例如，汽车发动机的燃料燃烧产生动力；家庭使用灭火器扑灭火灾。

4.火灾有哪些危害？请提出防范措施。

答案：火灾对人们的生活和财产造成巨大的危害，如生命财产损失、环境污染。防范措施包括提高防火意识、正确使用灭火器材、掌握应急逃生技巧等。

5.在进行燃烧和灭火实验时，请列举三个安全操作要点。

答案：安全实验操作要点包括严格遵守实验规程、确保实验环境安全、正确使用实验器材。例如，在点燃蜡烛时，要确保周围没有易燃物品，点燃后要远离火源；使用灭火器时，要站在上风向，对准火焰根部喷射。

6.请解释燃烧与灭火的化学反应原理。

答案：燃烧是一种氧化反应，燃料与氧气反应产生热和光。灭火过程中，灭火剂与燃烧物或燃烧产物发生化学反应，从而达到灭火的目的。例如，二氧化碳灭火器中的二氧化碳与火焰中的氧气反应，生成二氧化碳和水，从而隔绝氧气，达到灭火的目的。

7.请谈谈环保意识在燃烧和灭火过程中的重要性。

答案：环保意识在燃烧和灭火过程中非常重要。在燃烧过程中，要减少污染物排放，保护空气质量。在灭火过程中，要选用环保型灭火剂，减少对环境的污染。例如，使用水灭火时，要控制水量，避免水污染；使用干粉灭火器时，要确保干粉灭火剂对人体和环境无害。

8.请分析火灾事故案例，总结火灾原因及教训。

答案：火灾事故案例分析需要关注火灾原因，如电器短路、吸烟、违规操作等，以及火灾带来的教训，如防火意识不足、消防设施不完善、应急逃生不当等。例如，某商场因电线老化引发火灾，造成人员伤亡和财产损失。教训是加强电气设备检查，提高防火意识，完善消防设施，加强应急逃生培训。

9.请设计一个燃烧和灭火主题的实验项目，并简要说明实验目的、原理及步骤。

答案：设计一个燃烧和灭火主题的实验项目，如“探究不同灭火剂的灭火效果”。实验目的：了解不同灭火剂的灭火原理及效果。实验原理：灭火剂与燃烧物或燃烧产物发生化学反应，达到灭火目的。实验步骤：1.准备实验器材和材料；2.点燃燃烧物，观察燃烧现象；3.使用不同灭火剂进行灭火，观察灭火效果；4.分析灭火原理及效果，得出结论。

10.请谈谈如何提高学生的环保意识。

答案：提高学生的环保意识需要从多方面入手，如开展环保教育活动、加强环保法律法规教育、组织环保实践活动等。例如，开展环保知识讲座，让学生了解燃烧和灭火对环境的影响；组织学生参观环保设施，了解环保技术在燃烧和灭火过程中的应用；开展环保主题的实践活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保实践能力。课堂1.提问：通过提问学生，了解他们对燃烧和灭火知识点的掌握程度。例如，提问学生燃烧的三个条件是什么，灭火的原理是什么，燃烧与灭火在生产生活中的应用有哪些等。

2.观察：观察学生在实验、讨论、游戏等教学活动中的表现，了解他们的参与度和学习态度。例如，观察学生在实验中的操作是否规范，在讨论中的发言是否积极，在游戏中的表现是否认真。

3.测试：通过课后小测试，了解学生对燃烧和灭火知识的掌握程度。例如，设计一些选择题、填空题、简答题等，