3我很诚实（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（教学设计）部编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“3我很诚实（教学设计）”部编版道德与法治三年级下册，本节课以诚实守信为核心内容，旨在引导学生认识诚实的重要性，培养他们诚实守信的良好品质。教材通过生动的案例、故事和活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中感受诚实的重要性，学会在日常生活中践行诚实守信。本节课与学生的生活实际紧密结合，有助于提升学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的道德品质和社会责任感，具体包括：1）诚信素养：通过学习，使学生深刻理解诚实守信的意义，树立诚信意识，养成诚实做人的习惯；2）法治观念：引导学生认识诚信与法治的关系，培养遵纪守法的自觉性；3）社会责任感：通过案例分析，激发学生关爱他人、助人为乐的情感，培养积极向上的社会态度。通过本节课的学习，学生将形成诚实守信的核心素养，为未来的个人发展和社会交往奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的道德与法治课程中，已经接触了基本的道德规范和法治意识，对诚实、守信等概念有了一定的了解。同时，他们在语文课程中也学习过相关的成语故事和寓言，对诚实守信的重要性有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢通过故事和活动来学习新知识。他们在团队协作和互动讨论中表现出较高的参与度，同时也具有一定的自我表达和思考能力。学生的个别差异较大，有的善于观察和思考，有的则更倾向于动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对诚实守信的概念理解不够深入，可能会混淆诚实与直白的界限。

-在现实生活中，面对诱惑或压力时，可能难以坚持诚实守信的原则。

-部分学生可能在公开场合表达自己的观点时感到紧张或羞涩。

-家庭环境和同伴影响可能导致学生在诚信行为上存在不同表现。教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究为主，引导学生深入理解诚信的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的诚信行为，以及通过小组讨论，分享诚信故事，促进学生间的互动和思考。

3.使用多媒体课件展示相关案例和视频资料，增强直观感受，同时利用故事书和卡片等辅助材料，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了《我很诚实》这一课，大家已经知道了诚实是一种美好的品质。那么，你们认为自己是一个诚实的人吗？为什么？

（2）今天，我们将继续学习关于诚实的故事，通过这个故事，我们将会了解到诚实的重要性。现在，请大家翻开课本，我们要开始今天的学习了。

2.课文内容探究

（1）请大家阅读课文第一部分，思考：故事中的小明为什么感到很自豪？

（2）学生回答后，教师总结：小明因为自己诚实地承认错误，得到了老师和同学们的表扬，所以他感到很自豪。

（3）接下来，请大家阅读课文第二部分，思考：小明在面对诱惑时，是如何坚守诚信的？

（4）学生回答后，教师总结：小明在好朋友小华面前，没有因为诱惑而说谎，他选择了诚实，这让他赢得了更多的尊重。

（5）请大家阅读课文第三部分，思考：小明在帮助同学作弊后，为什么会感到后悔？

（6）学生回答后，教师总结：小明在帮助同学作弊后，意识到自己的行为违背了诚实的原则，所以感到后悔。

3.课文侧重点讲解

（1）同学们，通过学习这个故事，我们可以得出一个结论：诚实是一种美好的品质，它能让我们赢得他人的尊重和信任。

（2）那么，如何在日常生活中践行诚实呢？这里有几个建议：

1.坚持原则，不撒谎、不作假。

2.面对错误，勇于承认，及时改正。

3.关心他人，真诚相待，不欺骗。

4.实践活动

（1）现在，请大家分成小组，每组选择一个关于诚实的情景，进行角色扮演。

（2）小组讨论，确定角色和情景，然后进行表演。

（3）表演结束后，请其他小组对表演进行评价，指出优点和不足。

5.总结与反思

（1）同学们，通过今天的实践活动，你们有什么收获和感悟？

（2）学生分享自己的感悟。

（3）教师总结：诚实是一种美好的品质，它能让我们的生活更加美好。希望大家在今后的日子里，都能做到诚实守信，成为一个有道德、有品质的人。

6.作业布置

（1）请同学们结合今天的课堂学习，写一篇关于诚实的小作文。

（2）作文要求：主题明确，内容充实，表达真情实感。

（3）下节课，我们将进行作文分享和点评。希望大家认真完成作业，展示自己的风采。学生学习效果学生学习效果

在本节课《我很诚实》的学习中，学生们展现出了显著的进步和积极的变化。以下是对学生学习效果的具体描述：

1.对诚信概念的理解加深：通过课堂上的故事讲解和案例分析，学生们对诚信的概念有了更加深入的理解。他们能够明确诚信的含义，认识到诚实守信对于个人和社会的重要性。

2.诚信行为的自觉性提高：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生们能够主动反思自己的行为，意识到在日常生活中践行诚信的必要性。他们在面对道德选择时，更加倾向于采取诚实的行为。

3.道德判断能力的提升：学生们在课堂上通过讨论不同的诚信情境，学会了如何进行道德判断和选择。他们能够分析各种情况，判断哪些行为是诚信的，哪些不是，并能够给出合理的理由。

4.沟通能力的增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见。这有助于提高他们的沟通能力，使他们在交流中更加自信和流畅。

5.自我反思和自我管理能力的发展：学生们在课后作业中，通过写作反思自己的诚信行为，学会了如何自我管理和自我监督。他们在作文中分享了自己的诚信故事，表达了对诚信的深刻认识。

6.对法治意识的增强：通过学习诚信与法治的关系，学生们对法治有了更深的认识。他们了解到，诚信不仅是个人品质的体现，也是法治社会的重要基石。

7.价值观的塑造：学生们在学习过程中，逐渐形成了以诚信为核心的价值观。他们认识到，诚信不仅关乎个人的名誉和尊严，更是一种对社会负责的态度。

8.团队协作能力的提升：在小组活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在协作中互相学习，互相帮助，共同进步。

9.情感态度的转变：学生们在学习诚信的过程中，情感态度发生了积极的变化。他们更加珍视诚信，愿意在日常生活中践行诚信，对不诚信的行为持批判态度。

10.知识的迁移应用：学生们能够将课堂上学到的诚信知识应用到实际生活中，如在学习、交往、家庭等方面都能够体现出诚信的品质。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在诚信素养、道德判断、沟通能力、自我管理、法治意识、价值观塑造、团队协作和情感态度等方面都取得了显著的进步。这些进步不仅有助于他们在学校中的全面发展，也将对他们的未来社会生活产生积极的影响。典型例题讲解1.例题一：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小华在考试中发现自己忘记带笔，他向同桌小明借笔，小明犹豫了一下，还是借给了他。考试结束后，小华发现小明没有写完试卷。小华应该如何处理？

问题：小华应该怎么做？请给出你的理由。

答案：小华应该主动向老师说明情况，并帮助小明补考。因为诚实是一种美德，小华应该承认自己的错误，并尽力帮助小明。

2.例题二：情境模拟题

题目：模拟以下情境，并写出你的对话。

情境：你和好朋友一起去商店，好朋友偷偷拿了一块巧克力放进自己的口袋，店员没有注意到。

对话：

你：嘿，我看到你刚才拿了巧克力，这样做是不对的。

好朋友：没关系，店员没看到，我们不会被抓到的。

你：但是这是偷窃，即使没有人看到，我们也不能这样做。我们应该诚实，把巧克力放回原处。

答案：通过对话，你能够表达出对诚信的坚持，并说服好朋友改正错误。

3.例题三：作文题

题目：请以《诚信在我心中》为题，写一篇作文。

要求：结合自己的生活经验，谈谈对诚信的理解和感悟。

答案：作文内容应该围绕诚信的重要性，结合个人经历，表达对诚信的重视和践行。

4.例题四：讨论题

题目：小组讨论以下问题，并分享你们的观点。

问题：在现实生活中，你遇到过因为诚实守信而获得好处或遭受损失的情况吗？请分享你的经历和感受。

答案：小组成员分享各自的经历，讨论诚实守信带来的正面效果和可能面临的挑战。

5.例题五：角色扮演题

题目：小组选择一个关于诚信的情境，进行角色扮演。

情境：你在学校里发现一位同学在抄袭别人的作业。

角色扮演：

-同学A：抄袭者

-同学B：发现抄袭的同学

-老师：负责处理抄袭行为的老师

答案：角色扮演中，同学们应该表现出各自的情感和反应，讨论如何处理抄袭行为，并强调诚信的重要性。老师角色应该公正地处理事件，强调学校对诚信的重视。教学反思与总结在讲授《我很诚实》这一课时，我深感教学过程中的各个环节都是相互关联、相辅相成的。以下是我对本次教学过程的一些反思与总结。

教学反思：

1.教学方法的选择上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种方法，力求激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和互动性。然而，我也发现，在课堂讨论环节，部分学生表现得较为内向，不愿意主动发言。这提示我，在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

2.教学策略方面，我注重了对课文内容的深入挖掘，引导学生理解诚信的内涵。同时，通过案例分析，使学生能够将诚信原则应用到实际生活中。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生在分析案例时，有时难以把握问题的关键，导致讨论偏离主题。针对这一问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导和指导。

3.在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，使学生能够愉快地投入学习。但我也发现，在课堂纪律方面，仍有个别学生容易分心，影响课堂效果。为此，我需要进一步加强课堂管理，提高学生的自律意识。

教学总结：

1.本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。通过学习，学生对诚信的概念有了更深入的理解，能够自觉地在生活中践行诚信。

2.学生在课堂上的表现也让我感到欣慰。他们积极参与讨论，勇敢地表达自己的观点，对诚信有了更加深刻的认识。同时，他们在角色扮演活动中，也能够将诚信原则应用到实际情境中。

3.然而，本节课的教学中也存在一些不足。如学生在分析案例时，有时难以抓住关键点，导致讨论偏离主题。此外，部分学生在课堂