Unit 8 Life in the future 课时2 阅读2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit8Lifeinthefuture课时2阅读2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit8Lifeinthefuture”为主题，旨在通过阅读课后作业，帮助学生巩固和拓展课堂所学内容。课程设计以课本为依据，结合八年级学生的认知水平，围绕以下三个方面进行：

1.引导学生通过阅读课后作业，回顾课文中的关键信息和词汇，提高学生对未来生活的认识和理解。

2.通过课后作业中的练习题，训练学生运用所学知识分析和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.鼓励学生结合课后作业中的讨论题，展开想象，预测未来生活的变化，激发学生对英语学习的兴趣。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用课文中的词汇、句型和语法结构，能够流畅地描述和讨论未来生活的各种可能性。

2.文化意识：通过探讨未来生活的不同面貌，增强学生对多元文化背景下科技发展的认识，理解不同文化对未来的不同构想。

3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养他们批判性思维，能够对未来的生活趋势进行合理推测和分析。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课后作业的完成，提高学生的自我监控和调整学习策略的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关的英语基础知识，包括基本的语法结构、词汇以及日常生活中的简单交流技巧。他们对未来生活的概念有初步的了解，能够识别和讨论一些与科技发展相关的词汇。

2.学生对未来的生活充满好奇，通常对此类话题表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够适应不同的学习活动。在风格上，学生更倾向于互动式和情境化的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于未来生活概念的理解可能存在局限性；在表达未来生活场景时可能遇到词汇和语法上的困难；在预测未来时可能会缺乏逻辑性和批判性思维。此外，部分学生可能在自主学习和时间管理上存在挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对未来生活的想象和预测，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：利用情境模拟，让学生在具体的语境中学习和运用新词汇和句型。

3.任务型教学法：设计实际任务，如编写小故事或对话，让学生在实践中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示未来生活的图像和视频，增强学生对未来概念的直观理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习，提高英语实际应用能力。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线英语新闻和科技文章，拓宽学生的知识视野。五、教学过程Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtocontinueexploring"Unit8Lifeinthefuture."Inthepreviouslesson,wediscussedsomeofthetechnologicaladvancementsthatmightshapeourfuture.Today,wewilldelvedeeperintothetopicbyanalyzingthereadingpassagefromourtextbook.Let'sgetstarted.

1.IntroductionandEngagement

Ibegintheclassbygreetingthestudentsandbrieflyreviewingthepreviouslesson'smainpointsaboutfuturetechnology.Then,Iaskthestudentstosharetheirpredictionsaboutlifeinthefuture.Thisservesasawarm-upactivityandhelpstoengagethestudentsinthelesson'stopic.

"Lasttime,wetalkedaboutsomecoolgadgetsandinventionsthatmightbepartofourfuture.Cananyonetellmewhattheythinklifewillbelikeinthefuture?"Iencouragethestudentstoparticipateandsharetheirideas.

2.ReadingComprehension

Idistributethereadingpassagefromthetextbookandinstructthestudentstoreaditsilently.Aftertheyhavefinishedreading,Iaskthemsomecomprehensionquestionstoensuretheyunderstandthemainideasanddetailsofthepassage.

"ReadthepassagecarefullyandthenI'llaskyousomequestions.Whataresomeofthepredictionsmentionedinthetextaboutlifeinthefuture?"Iwaitfortheirresponsesandguidethemtofindtheanswersinthetext.

3.VocabularyExploration

Next,Ifocusonsomekeyvocabularywordsfromthepassage.Iwritethesewordsontheboardandaskthestudentstoguesstheirmeaningsbasedonthecontextinwhichtheyappearinthetext.Wethendiscussthemeaningsandconnotationsofthesewords.

"Let'slookatsomeimportantwordsfromthepassage.Whatdoyouthink'automated'means?Canyoufindanexampleinthetext?"Ifacilitateadiscussionabouteachwordanditsusage.

4.TextAnalysis

Inthispartofthelesson,Ileadthestudentsthroughadetailedanalysisofthetext.Wediscussthestructureofthepassage,theauthor'spurpose,andtheargumentspresented.Iencouragecriticalthinkingandaskthestudentstosupporttheiropinionswithevidencefromthetext.

"Now,let'sanalyzethestructureofthepassage.Howisitorganized?Whatistheauthortryingtotellus?Let'slookattheevidenceinthetexttosupportouranalysis."Iguidethestudentsthroughtheanalysis,ensuringtheyareactivelyengagingwiththematerial.

5.GroupDiscussion

Idividetheclassintosmallgroupsandgiveeachgroupaspecificaspectofthefuturetodiscussbasedonthereadingpassage.Eachgroupwillexplorethepotentialimpactsofaparticulartechnologicaladvancementonsociety.Afterthediscussion,eachgroupwillpresenttheirfindingstotheclass.

"Eachgroupwillfocusononeaspectoffuturelifementionedinthepassage.Discusshowthistechnologymightaffectoursociety.Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirthoughtswiththeclass."

6.WritingActivity

Followingthegroupdiscussions,Iaskthestudentstowriteashortparagraphpredictinghowoneofthetechnologiesmentionedinthepassagecouldimpacttheirownlivesinthefuture.Thiswritingactivityallowsthestudentstoapplywhattheyhavelearnedandexpresstheirpersonalthoughtsonthetopic.

"Now,writeaparagraphabouthowoneofthesefuturetechnologiescouldchangeyourlife.Useexamplesfromthepassageandyourownideastosupportyourprediction."

7.ConclusionandReflection

Iconcludethelessonbysummarizingthekeypointsdiscussedandreflectingonthestudents'learning.Ialsoencouragethestudentstothinkabouthowtheycanapplytheknowledgetheyhavegainedtotheirownlivesandfuturegoals.

"Towrapup,we'vediscussedvariouspredictionsaboutlifeinthefuture.We'veexplorednewvocabularyandanalyzedthetexttounderstandthepotentialimpactsoffuturetechnology.Thinkabouthowthisknowledgecanhelpyouprepareforyourownfuture."

8.HomeworkAssignment

Finally,Iassignahomeworktaskthatrequiresthestudentstoreadanadditionalarticleaboutfuturetechnologyandwriteasummaryofthearticle.Thishomeworkreinforcesthelesson'scontentandencouragesindependentlearning.

"Forhomework,readanarticleaboutfuturetechnologyandwriteasummary.Besuretoincludethemainideasandyourownthoughtsonthetopic."

Throughoutthelesson,Imonitorthestudents'progress,providefeedback,andencourageactiveparticipation.Imakesurethatallstudentshavetheopportunitytoengagewiththematerialandexpresstheirideas.Bytheendofthelesson,thestudentsshouldhaveadeeperunderstandingofthepotentialimpactsoffuturetechnologyandbeabletoapplythisknowledgetotheirownlives.六、教学资源拓展拓展资源：

1.《未来简史》：虽然这本书的内容稍深，但它提供了关于未来社会、科技发展的广阔视角，可以帮助学生理解课文中所提到的未来生活方式的背景。

2.科幻小说和电影：如《星际穿越》、《黑客帝国》等，这些作品中展现的未来科技和生活方式，可以作为课文内容的补充，激发学生的想象力。

3.科技新闻和杂志：比如《科学美国人》、《经济学人》等，这些资源提供了关于最新科技发展动态的文章，有助于学生了解科技前沿。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生阅读《未来简史》中关于未来科技的章节，特别是书中提到的科技如何影响人类社会和个体生活的部分。学生可以选择自己感兴趣的章节进行阅读，并在班级分享他们的读后感。

2.观看科幻作品：推荐学生观看科幻小说改编的电影，如《星际穿越》，并让学生分析电影中的未来科技元素，讨论这些元素在现实生活中实现的可行性。

3.定期阅读科技杂志：建议学生定期阅读《科学美国人》或《经济学人》等科技杂志，关注最新科技动态，并尝试将所学知识与文章内容联系起来，撰写读书笔记或摘要。

4.科技项目研究：鼓励学生选择一个他们感兴趣的科技项目，进行深入研究。学生可以探讨该科技的发展历程、当前状态以及未来可能的发展趋势，最终以报告或展示的形式呈现他们的研究成果。

5.讨论会：组织学生进行关于未来科技的讨论会，让学生就课文中提到的或自己了解的科技发展进行讨论，分享彼此的观点和预测。

6.创意写作：鼓励学生进行创意写作，比如编写一篇关于未来生活的短故事，或者设计一个未来科技的创意产品，这样既能锻炼学生的写作能力，也能激发他们的创造力和想象力。

7.实践活动：组织学生参与科技制作或模型设计活动，如制作简单的机器人或未来家居模型，通过实践活动让学生更好地理解科技在生活中的应用。

8.专家讲座：邀请科技领域的专家来校进行讲座，让学生有机会直接了解科技发展的最新动态和未来趋势。七、板书设计①重点知识点：

-未来生活的主要科技发展趋势（如自动化、人工智能、生物技术等）

-科技对社会和个人生活的影响

-预测未来的方法和依据

②重点词汇：

-Automated（自动化的）

-Artificialintelligence（人工智能）

-Biotechnology（生物技术）

-Prediction（预测）

-Trend（趋势）

③重点句子：

-"Astechnologyadvances,ourliveswillchangeinmanyways."

-"Thefutureholdsmanypossibilities,anditisuptoustoimagineandcreateit."

-"Predictionsaboutthefuturearebasedoncurren