Lesson 16 Numbers 1~10（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson16Numbers1~10（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson16Numbers1~10（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册设计意图本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握1~10的英语数字表达，培养学生的英语听说能力和数数技巧。结合接力版英语三年级上册课本内容，将数字与实际生活情境相结合，激发学生学习兴趣，提高他们运用英语进行简单交流的能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，让他们在互动中学习，在实践中巩固所学知识。核心素养目标培养学生英语听力和口语交流能力，通过互动游戏和情景对话，提高学生运用英语数字进行日常生活交流的自信和流利度。同时，增强学生的观察力和合作能力，鼓励他们在小组活动中主动参与和分享，发展跨文化意识和学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，能够识别和拼读英语单词，对数字有一定的概念。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动游戏和情景模拟，他们的学习风格偏向于直观和动手操作，喜欢通过实际应用来学习新知识。他们在小组活动中表现出较强的合作意愿，但个别学生可能较为内向，需要鼓励才能积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对英语数字发音的掌握，以及在真实语境中灵活运用数字进行表达。此外，对于一些抽象概念的理解，如数字的大小比较，可能需要通过具体物品的辅助来加强理解。教学资源-接力版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语数字闪卡

-教学音频资料

-简易教具（如小玩具、图片等）

-小组活动用品（如计数器、小奖品等）

-英语学习软件或APP教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含数字1~10的英语表达和发音规则的预习PPT。

-设计预习问题：设计问题如“哪些数字发音相似，容易混淆？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信作业功能，检查学生预习作业的提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，跟读数字并记录发音规则。

-思考预习问题：学生思考问题并尝试回答，记录下自己的疑惑。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：使用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放英文歌曲“NumberSong”引入数字主题。

-讲解知识点：详细讲解1~10的英语数字发音和书写。

-组织课堂活动：分组进行数字接龙游戏，巩固数字顺序和发音。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随老师一起练习数字发音。

-参与课堂活动：学生积极参与数字接龙游戏，互相纠正发音。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时主动提问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数字发音和书写规则。

-实践活动法：通过游戏实践巩固数字知识。

-合作学习法：分组合作完成数字接龙。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置数字相关的家庭作业，如编写包含1~10数字的故事。

-提供拓展资源：提供在线英语学习网站，供学生进一步练习数字。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生编写故事，将数字融入其中。

-拓展学习：利用在线资源练习数字发音和书写。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思和总结。

本节课重难点：1~10数字的准确发音和书写，以及在真实语境中的应用。通过预习、课堂实践和课后拓展，学生能够掌握这些重难点。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握基础知识点：学生能够准确识别和朗读1~10的英语数字，理解其含义，并在日常生活情境中正确运用。

2.发音能力的提升：通过课堂上的反复练习和老师的个别指导，学生的数字发音更加准确，能够区分容易混淆的数字，如“four”和“five”，“six”和“seven”。

3.书写技能的进步：学生在书写1~10的英语数字时，能够遵循正确的笔顺，写出规范的字母形状，且书写速度和准确性有了明显提高。

4.互动交流能力的增强：在小组活动和角色扮演游戏中，学生能够流利地用英语数字进行交流，表达自己的意思，同时也能够理解和回应同伴的发言。

5.自主学习能力的培养：通过预习和课后作业，学生养成了自主学习的习惯，能够主动查找学习资源，对所学内容进行复习和拓展。

6.学习策略的应用：学生在学习过程中逐渐形成了自己的学习策略，如通过歌曲、游戏和故事来记忆数字，以及在实际情境中练习使用数字。

7.合作学习意识的提高：在小组活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重同伴的想法，共同完成任务，培养了团队合作精神。

8.问题解决能力的提升：学生在面对学习中的困难和挑战时，能够主动寻找解决问题的方法，如通过询问老师、查阅资料或与同学讨论。

9.跨文化意识的增强：通过学习英语数字，学生开始了解英语国家的文化背景，对跨文化交流产生了兴趣。

10.学习兴趣的激发：丰富多彩的教学活动和实际生活中的应用，让学生对学习英语数字产生了浓厚的兴趣，为后续学习打下了坚实的基础。

具体来看，以下是一些学生在学习后的具体表现：

-学生A在课堂上能够主动参与数字接龙游戏，并准确快速地报出数字，显示出对数字的熟练掌握。

-学生B在书写数字时，不仅速度加快，而且字形规范，表现出书写技能的显著提升。

-学生C在小组讨论中能够用英语数字描述物品的数量，与同伴进行有效交流。

-学生D在预习和课后作业中表现出很高的自主性，经常利用网络资源进行额外的学习。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的学习成果，不仅掌握了1~10的英语数字的基础知识，而且在发音、书写、交流、自主学习等方面都有了明显的进步，为后续的英语学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境教学：在教授数字1~10时，我尝试将数字与学生的日常生活紧密结合，例如，让学生数一数自己的文具、家庭成员等，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对数字的实际应用能力。

2.利用多媒体辅助教学：通过播放英文数字歌曲、动画视频等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数字，这种方式极大地提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不够细致：在课堂活动中，我发现对于一些基础较弱的学生，他们在参与互动时显得不够自信，而我在教学过程中对这些学生的关注和引导还不够。

2.课堂评价方式单一：虽然我在课堂上鼓励学生积极参与，但评价方式主要依赖于学生的口头表现，对于学生的书写、自主学习等方面的评价还不够全面。

（三）改进措施

1.针对学生个体差异，我将采取更多个性化的教学方法。例如，对于基础较弱的学生，我会在课后提供额外的辅导，同时设计一些简单易学的练习，帮助他们逐步建立起信心。

2.丰富课堂评价方式，除了口头评价外，我还将增加书面评价和过程性评价。例如，通过检查学生的预习笔记、作业完成情况，以及他们在小组活动中的表现，来全面评价学生的学习效果。

3.加强家校沟通，与家长分享学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习进步，特别是对于需要额外关注的学生，我会与家长建立更紧密的联系，共同制定学习计划。

4.继续探索更多富有创意的教学方法，例如，引入数字游戏、角色扮演等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

5.定期反思和调整教学策略，根据学生的反馈和学习效果，及时调整教学内容和方法，确保教学与学生的实际需求相符。课堂课堂评价：

1.提问环节：在课堂互动中，我会设计不同类型的问题，如记忆性问题、理解性问题和应用性问题，来检测学生对1~10数字的掌握程度。通过学生的回答，我可以了解他们是否能够准确发音、理解含义以及在真实语境中运用这些数字。

2.观察环节：在小组活动和角色扮演中，我会仔细观察学生的参与情况，注意他们是否能够自信地使用英语数字进行交流，以及他们是否能够遵循游戏规则，与同伴协作完成任务。

3.测试环节：在课程结束时，我会进行简短的口头测试，让学生快速说出数字或用数字完成简单的句子，以此评估他们对本节课内容的即时记忆和应用能力。

4.反馈环节：在课堂评价过程中，我会及时给予学生积极的反馈和建设性的建议，鼓励他们在学习过程中不断进步。

作业评价：

1.批改作业：我会认真批改学生的书面作业，如数字书写练习和创作包含数字的故事，关注他们的书写规范、数字的正确性和语言的流畅性。

2.点评作业：在批改作业后，我会对学生的作业进行集体点评，指出普遍存在的问题，如某些数字的发音错误或书写不规范，同时也会表扬表现优秀的学生，以激发其他学生的学习动力。

3.反馈作业：通过个别反馈或全班反馈，我会将作业评价结果及时告知学生，鼓励他们针对自己的不足进行改进，并继续努力提高英语数字的应用能力。

4.鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，我会给予额外的肯定和奖励，以增强他们的自信心和学习兴趣。

在教学评价中，我注重形成性评价与终结性评价相结合，不仅关注学生的最终成果，也重视他们在学习过程中的努力和进步。通过这样的评价方式，我希望能够全面了解学生的学习情况，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方，从而更好地指导他们学习英语数字。板书设计①重点知识点：

-1~10的英语数字表达

-数字的正确发音

-数字在