部编版二年级道德与法治下册教学计划表及全一册教案（共16节）

2021—2022学年度第二学期

课程教学计划

教科书《道德与法治》出版社人民教育出版社

学期总课时36周课时2

一、指导思想

二年级下册的法治课教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、

学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对

话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

在实现教育目标上，本册书各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有

发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序

渐进，由近及远螺旋上升。

二、教学对象的基本情况

本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的

生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少

数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别

孩子有模仿社会上不良言行的现象。是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的

养成开始，为学生追求美好自我启航。

三、提高教学质量的方法与措施

1.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与

儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学

寓于生活。

2.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教

育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会

中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

3.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，

培养学生的道德品质。

4.珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、

自信、有尊严的学校生活。

四、年级主任意见:

年级主任签名:

月日

附一：教学进度表

周次日期教学内容课时备注

第一周2.18-2.22第1课挑战第一次2

第二周2.25-3.1第2课学做“快乐鸟”2

第三周

3.4-3.9第3课做一个“开心果”2

第四周3.11-3.16第4课试种一粒子2

第五周3.18-3.22第5课健康游戏我常玩2

第六周3.25-3.29第6课传统游戏我会玩2

第七周4.1-4.5第7课我们有新玩法2

第八周4.8-4.12第8课安全地玩2

第九周4.15-4.19第9课小水滴的诉说2

第十周4.22-4.26第10课清新空气是个宝2

第十一周4.29-5.3第11课我是一张纸2

第十二周5.6-5.10第12课我的环保小搭档2

第十三周5.13-5.17第13课我能行2

第十四周5.20-5.24第14课学习有方法2

第十五周5.27-5.31第15课坚持才会有收获2

第十六周6.3-6.7第16课奖励一下自己2

第十七周6.10-6.15复习2

第十八周6.17-6.22考核2

1挑战第一次

教学目标：

1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事在大人的帮助下可以尝试做做。

教学重难点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓

励学生克服心理尝试新鲜事物。

教学准备：

1.设置一些学生未经历过的情景，事件。

2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放

在盒子中用于抽签。

第一课时

课时目标：学会勇敢挑战生活中的第一次，学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

教学过程：

一、导入新课

师：想听故事吗？(播放故事《小马过河》)

师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？

二、讲授新课

1.说自己的第一次

(1)师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

(2)课堂展示

2.分享第一次的困难

师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶笑着说：“没关系，下次记得火要小

一点，就不会糊了。”还有一个小朋友学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓

励他说：“多玩儿几次就好了。"我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿

意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

3.学会选择尝试新鲜事物

(1)师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组

内说说理由。

(2)师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须

有长辈带领、帮助着做？四人小组伙伴们一起说说

三、课堂小结

教师：这节课你有什么收获？

第二课时

课时目标：学会帮助朋友挑战第一次,和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志

教学过程：

一、体验活动

1.师出示一道题，请学生尝试做一做

2.师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。要求：先独立完成；统计完成率

3.师小结：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

师：今天继续开始我们的挑战第一次

二、讲授新课

1.我们一起来挑战

(1)师：小玲想游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓。如果是你，你想

怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可

不好意思，你有什么好建议给他？

【小组学习要求】1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己

的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

(2)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)

2.和朋友们一起挑战

师：有一个小朋友学舞蹈，经常下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们

说应该怎么做？

(1)师：班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你

们说应该怎么做呢？

(2)指名回答。

集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习

(3)师小结：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长

板书设计：挑战第一次

我们一起来挑战

教后记：

2学做“快乐鸟”

教学目标：

1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.知道生活中也会有不开心的事儿。

教学重难点:

1.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

2.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦

教学准备：

1.设计一些小游戏让同学们感受快乐。

2.课件。

第一课时

课时目标：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。

教学过程：

一、分享快乐

1.体验活动

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看

谁最有创意？

（3）师小结：我表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的事物满意

的笑一笑大家看看。刚才游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心。生活中，快乐无处不

在，你愿意分享你的快乐吗？

2.揭示课题

（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。……

（2）今天我们都来学做“快乐鸟”

（3）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？

3.展示交流，分享快乐

师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？

二、说出不快乐

1.故事启发

（1）师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为

啥不开心呢？

（2）同桌交流，课堂展示

（3）师：这个小故事给你什么启发呢？

2.你遇到过这样的事儿吗？

(1)师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？

(2)你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。

(3)交换漂流瓶。以备下一节课使用。

第二课时

课时目标：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

教学过程：

一、课前准备

1.教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。

2.师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了不开心的事儿，如果愿意帮助

小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。

三、快乐门诊

1.做个快乐小医生

(1)师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？

有一个小朋友偷偷把同学的铅笔拿来玩，玩过又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他

觉得这样非常开心。

(2)师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是

我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说

三、快乐平方

1.玩转漂流瓶

(1)师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小

的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快

乐因子的妙招吧。

(2)小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂

流瓶。

(3)说说书上介绍的几种方法

2.播放歌声与微笑

在歌声中快乐地唱起来、跳起来。

板书设计：学做“快乐鸟”

快乐门诊部

教后记:

3学做“开心果”

教学目标：

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

教学重难点：

1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学做“开心果”，学会与人快乐相处。

教学准备：

学生每人写出()是我家的开心果，()是组内开心果，()是班级开心果。

老师收集后统计。

第一课时

课时目标：寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

教学过程：

一、导入新课

1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的

人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》

话说“开心果”

2.师：谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演

师：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。

3.说说你家的开心果

师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？

展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。

4.找找小组里的“开心果”

(1)师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。

看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

(2)师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻

找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿。

(3)展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。

(4)小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？

课堂小结：

教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？

生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……

第二课时

课时目标：体会做“开心果”帮到别人的那份快乐；学会与人快乐相处。

教学过程：

一、导入新课

1.讲绘本故事

(1)师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲

(2)师：小狐狸找到的“开心果”是什么？

为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老

师讲课。

2.揭示课题

师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样

的“开心果”吧。板书课题《做个开心果》

怎样做个“开心果”

3.我该“怎么办”

(1)师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立

即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等

级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，

她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了

许多。

(2)师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？

(3)请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿

(4)展示

4.察言观色送温暖

(1)师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说

作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、苦，

然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一办法就给

四叶草叶瓣涂上颜色。

(2)展示

指名生回答

(3)小组合作学习

课堂小结教师：这节课你有什么收获？

板书设计：

做个“开心果”

教后记：

4试种一粒籽

教学目标：

1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽

3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

教学重难点：

1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

教学准备：

展台、课件。

第一课时

课时目标:

学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽

教学过程：

一、感受生命奇妙

L师播放视频【种子萌芽生长过程】：

春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。学生看完之后，

师：在这段视频中你知道了什么？

师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯

农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生,

你们想进一步了解这些神奇的种子吗？

2.认识种子

（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的

种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的

种子是萝卜开花后结籽。

（3）小组合作进一步认识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；

书上看见过的；网上查询的；问的长辈……

学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽

二、计划试种

1.揭示课题

师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽

好吗？板书课题：试种一粒籽。

2.计划试种

（1）出示老师种的白菜的视频

（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划

（3）展示计划

三、课堂小结

教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事

儿。

第二课时

课时目标：

通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。

教学过程：

一、回顾试种的经过，感受生命的萌发

1.师播放亲自试种的过程视频：

师：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一

次水。

那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。

2.小组里说一说自己试种的体会。

3.全班汇报。指名两学生说

四、指导记录试种过程

展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？

在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含

实物、日记、绘图等），说说种植体会。

五、课堂小结

通过这次的种植经历，你们有什么感受？

板书设计：试种一粒籽

小小一粒籽，长成大苗苗

教后记:

5健康游戏我常玩

教学目标：

i.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。

2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。

3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。

教学重难点：

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。

教学准备：

1.一些游戏道具翻绳、跳棋……

2.准备不同的天气、身体、人员条件图片。

第一课时

课时目标：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。

教学过程：

一、激趣引入

1.师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想

到游戏王国看看？

2.生：想。

3.（出示游戏王国的特快专列图片）师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王

国去吧！（配上火车行驶时的声音）

4.（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毯子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国

的小朋友们都在干什么呀？

5.生:做游戏。

6.师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？

7.生:有。

8.师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

二、体验游戏

1.师：小朋友们。快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

2.学生先在小组内讨论，再在全班交流。

三、游戏诊断会

1.（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏?

为什么？

2.生1：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

生3：我喜欢户外运动，因为它不仅仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽

的风景。

3.师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游

戏。

四、选个游戏玩一玩。

1.（出示教材第20页图片）师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？

2.生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

3.（出示教材第21页图片）师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。

4.学生在小组内交流、小组代表发言。

5、师小结：同学们的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩法感觉不一样！

第二课时

课时目标：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。

教学过程：

一、小组讨论

1.今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原

因。

2.发言后老师总结游戏的类别。

二、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方

游戏的缺点，讨论后轮流发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉

迷其中。

四、为大家推荐一些健康游戏

1.将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。

2.推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。

3.老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。

五、对号入座

将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合

什么游戏。

板书设计：健康游戏我常玩

选择游戏玩一玩

教后记：

6传统游戏我会玩

教学目标:

1.学习更多我国的传统游戏。

2.了解外国的一些游戏。

3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。

教学重难点：

1.搜集不同国家传统游戏的玩法。

2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学准备：

1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏。

2.查找资料找到三到五个传统游戏。

3.查找资料了解其他国家的传统游戏。

第一课时

课时目标：学习更多我国的传统游戏，了解外国的一些游戏。

教学过程：

一、情境激趣，导入新课

1.（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？

2.生1：孩子们在草地上放风筝。

生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。

生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。

3.（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：

你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗？

4.学生自由发言。

5.（播放玩传统游戏的视频）师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。

二、围绕教学准备，整理采访所得

1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。

2.指定2〜3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。

3.教师适时鼓励学生。

4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于

有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

三、随机选择传统游戏，现场“玩转”

1.师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏,

请大家在教室里进行现场表演。

2.师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么？

3.学生讨论交流。

四、看看他们怎么玩

1.(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。

2.学生讨论交流。

3.师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？

4.生：想。

5.出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

6.师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟1

7.学生谈感受。

第二课时

课时目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。

教学过程：

一、交流分享

1.老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。

2.童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜

欢传统游戏吗？

二、传统游戏知多少

1.由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。

2.老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。

三、游戏体验

1.课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。

2.也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。

四、老师总结

传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起

玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多

趣味。

五、自制游戏

以组为单位设计一个有创意的游戏。

板书设计：传统游戏我会玩

传统游戏知多少

看看他们怎么玩

教后记：

7我们有新玩法

教学目标：

i.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2.能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。

3.愿意尝试新玩法，培养探究习惯。

4.通过变换新玩法、自制玩具和制定游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。

教学重难点：

1.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2.培养发散思维，并能进行简单的探究活动。

教学准备：

准备一些简单的玩具例如跳绳、稷子、橡皮泥、橡皮筋……

第一课时

课时目标：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。能在游戏中找到玩的乐趣,

并培养创新意识。

教学过程：

一、导入新课

1.师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳

都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧！

2.生1：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这

样一花一单，跳得像朵花。

生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子一个人在中间跳单绳,

大绳和小绳一块儿穿过。

3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一

定可以玩出新奇。玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。

二、玩出新花样

L（出示教材第26页图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种玩法师什么？你们喜

欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？

2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。

3.（出示教材第27页图片）师：你们从中发现了什么？

4.生1：不同的人可以重新组合玩。

生2：不同的玩具也可以组合。

生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。

5.师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多

乐趣。

三、动手创造，变废为宝

1.师：同学们虽然有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师

教你们动手制作自己喜欢的玩具。

2.（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是

怎么玩的？

3.学生分小组讨论，班内汇报交流。

4.师：孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。

5.（课件出示教材第29页图片）师：你们小组制作了什么玩具？你们制定了怎样的游

戏规则？

6.学生在全班交流。

7.师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制定游戏

规则，我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好的玩具。

四、课堂小结

我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。

第二课时

课时目标：通过变换新玩法、自制玩具和制定游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究

活动。

教学过程：

一、引入主题

同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以

今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！

二、小组讨论

1.每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

2.同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？

3.两或三个小组一同讨论设计新玩法。

三、承上启下

上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为

宝，制作属于自己的玩具吧。

四、模仿大王

我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们

身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上

还有趣的游戏！

五、小组合作

1.每组负责改造一个游戏：

2.制作所需道具

3.更改适合当前人数的规则。

六、小组发言

向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。

板书设计：我们有新玩法

玩出新花样

动手创造，变废为宝

教后记：

8安全地玩

教学目标：

1.让学生们知道安全第一的意义。

2.认识安全提示牌，并亲自动手做。

教学重难点：

预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，培养自我保

护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备：

1.安全卡片和不安全卡片若干

2.彩笔、剪刀、卡纸。

第一课时

课时目标：让学生们知道安全第一的意义。

教学过程：

一、导入活动，引出话题

1.（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？

2.生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3.师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很

好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

二、在这里玩安全吗

1.（课件出示教材第30页的四幅图）师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么

危险？

2.学生讨论交流。

3.（课件出示教材第31页《捉迷藏》）师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏,

可以藏在哪里呢？

4.生1：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

5.师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

三、我是安全警示员

1.（课件出示教材第32页的三幅图）师：你们从中发现了哪些安全隐患？

2.学生汇报。

3.师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？

4.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。

5.学生在班内交流展示。

6.学生讨论交流。

7.师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

四、我们的安全提示牌

1.师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么？

2.学生回忆并回答。

3.师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。

4.学生动手操作，班内展示。

5.师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢？

6.学生讨论交流。

7.师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。

第二课时

课时目标：认识安全提示牌，并亲自动手做。培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学过程：

一、户外游戏危险主要来自以下几个方面

1.人为、环境、气候、混合因素。

2.人为因素造成的危机处理.

(D脱离团队

(2)迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看

不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。

(3)没能按照计划到达营地

(4)遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾

背包时发现蛇；等等。

(5)遭遇猛兽

(6)蚊叮虫咬、蚂蟆骚扰

会咬伤人的蚊虫有两种：

一种是蚊子、虻、蛇等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。

二、玩耍时应该注意的安全常识

1.应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2.不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3.不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4.不要到小河塘里去游泳。

5.不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。

四、教师总结

板书设计：安全地玩

我们的安全提示牌

教后记：

9小水滴的诉说

教学目标：

1.知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2.激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3.敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

4.简单介绍《中华人民共和国水法》

教学重点难点：

1.学会节约用水、保护水资源。

2.明确如何节约用水。

教学准备：

1.节约用水的视频。

2.课件。

3.保护水资源的图片。

学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

第一课时

课时目标：知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。激发节约用水、爱护水资源、保

护水资源的情感。

教学过程：

一、诗歌导入

1.课件出示诗歌。

我骄傲，我是一滴水

我骄傲，我是一滴水，

我是汇聚黄河的一滴水，

我流过千山，

我穿过万谷。

我看到过，

因为我的出现，你们知道吗？

岸边那满是欢乐的脸庞。

我骄傲，我是一滴水，

我是滋养万物的一滴水，

我跑过溪流，

我跃过稻田。

我看到过，

因为我的出现，

稻田中沉甸甸的穗儿，

森林里生机勃勃的动物。

我骄傲，我是一滴水，

我是点缀美景的一滴水，

我跳入山泉，

我落入绿草。

我看到过，

山泉因我更加清澈，

绿草因我更加嫩绿。

我骄傲，我是一滴水

2.师：同学们，你们从这首小诗中感受到什么？

二、我很珍贵

师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢?

生1：小草枯萎了。

生2：飞鸟都不见了。

生3：牛羊都走远了。

生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。

3.课件出示教材第35页诗歌。

我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

师：你们从这首小诗中看出了什么？

学生讨论交流。

师：我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。

学生思考回答。

师：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节

约用水。

第二课时

课时目标：敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

教学过程：

一、我遭遇了不幸

（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

生1:工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。

生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。

师：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学

会保护水资源。

二、快来帮帮我吧

1.课件出示资料。

从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多，

且72%的表面覆盖着水。但实际上，地球上97.596的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难

在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5幅少得可怜。而淡水中将近70%

冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开

采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用但其数量不足世界淡水的

1%,约占地球上全部水的0.007%o

2.师：看来，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们该怎么做呢？

生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗水果的水可用篮子接住，以便再次使用。

生3：用过的水还可以冲厕所。

师：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。

3.（课件出示《海绵城市示意图》）师补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应

对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是

一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需

要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

为了合理开发、利用、节约和保护水资源，防治水害，实现水资源的可持续利用，适应国民经

济和社会发展的需要，我国制定了《中华人民共和国水法》。每年的3月22日为“世界水日”。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，明确保

护水资源是我们每个人的责任。

板书设计：

我很珍贵

我遭遇了不幸

快来帮帮我吧

教后记：

10清新空气是个宝

教学目标：

1.了解空气对我们人类生活的重要性。

2.了解我们所处环境空气的现状。

3.了解空气污染的主要污染源。

4.学会为保护清新空气应该做些什么。

教学重难点:

了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。

教学准备：

搜索有关空气的资料。

教学时数：2课时

第一课时

课时目标：

1.了解空气对我们人类生活的重要性。

2.了解我们所处环境空气的现状。

教学过程：

一、空气对我们人类的重要性

在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动

物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进

行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。

二、我们所处环境空气的现状

当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗

粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮

氧化物污染呈加重趋势。

一.大气污染物排放总量现状

1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放

源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已

扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、

江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心

区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降

水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。

2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为

低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂

的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高,

性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该

深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。

3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大

城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧

化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机

动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。

第二课时

课时目标：

1.了解空气污染的主要污染源。

2.学会为保护清新空气应该做些什么。

教学过程：

一、空气污染的主要来源

（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性

质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是

烟尘，有的是气体。

（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤

炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季

采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。

（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生

的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的

呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主

要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。

二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。

三、教师总结

教后记：

11我是一张纸

教学目标：

1.认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。

2.不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。

3.养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

教学重难点：

1.了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2.养成节约用纸的良好习惯。

教学准备：

教师准备：纸的来历、课件。

学生准备：1.观察生活中浪费纸的现象。

2.搜集节约用纸的好办法。

3.搜集各类用纸。

第一课时

课时目标：认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。了解纸的来源，知道节约用纸

的重要性。

教学过程：

一、找一找，我在哪

1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏

了起来。咱们一起来找一找它吧。

2.(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神

秘朋友找出来。

3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.刊币：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友--纸呢？

5.学生思考回答。

6.师归纳各种纸的资料。

(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见

我们的学习离不开纸。

(2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东

西，可见我们的生活离不开纸。

(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变

得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

1.课件出示纸的来历。

(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水

浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。

(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。

2.师：你们知道纸是从哪里来的吗？

3.学生讨论交流。

4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。

5.

第二课时

课时目标：养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

教学过程：

一、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识

1.（课件出示教材第44页的图片）师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗？你们认

为他们的做法对吗？并说出理由。

2.学生讨论交流。

3.师：咱们班有没有这样的现象？我们以后应该怎么做呢？

4.学生讨论交流。

5.（课件出示教材第45页的图片）师：你们看到了什么？

6.学生讨论交流。

7.师：和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？

8.师生共同制作草稿本。

二、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来。它来之不展易，

我们一定要节约用纸。

板书设计：

我是一张纸

找一找，我在哪

了解纸的来历，体会纸的来之不易

交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识

教后记：

12我的环保小搭档

教学目标：

1.了解环保的基本常识；给学生们灌输绿色环保的理念。

2.介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保

小搭档。

中。

3.要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之

中。

4.简单了解“节能宣传周”。

教学重难点：

1.让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。

2.让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。

教学准备：

教师准备：多媒体课件等；

学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等。

第一课时

课时目标：了解环保的基本常识；给学生们灌输绿色环保的理念。介绍环保常识，根据教材内

容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档。

教学过程：

一、导入新课

问题：环保是什么？

二、讲授新课

板书：环保是什么

环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关

系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管

理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务

布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？

学生回答。

生：环保就是保护环境

生：环保就是节约用水。

生：环保就是节约用纸

师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？

第二课时

课时目标：要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保

之中。简单了解“节能宣传周”。

教学过程：

一、展示我的环保搭档

师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说。

生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑

自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境。

生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会

买塑料袋。

生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。

板书：展示我的环保搭档

老师播放视频《公益广告一一环保搭档》

师:我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档。

学生利用带来的东西自己动手做。

全国节能宣传周活动是在1990年国务院第六次节能办公会议上确定的。从1991年开始，

全国节能宣传周活动每年举办。鉴于全国性的缺电状况，2004年全国节能宣传周活动由原来

的11月改为6月举行，目的是在夏季用电高峰到来之前，形成强大的宣传声势，唤起人们的

节能意识。全国节能宣传周经历十几年的发展与完善，已经发展为由国家发展和改革委员会、

教育部、科学技术部、工业和信息化部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、农业

部、商务部、国资委、国家广播电影电视总局、国务院机关事务管理局、中华全国总工会、共

青团中央十四个部门联合主办，在社会上形成强大的影响力。每届全国节能宣传周都会有其特

有的宣传主题与宣传口号，并且结合该主题在全国各地开展各项不同的活动，旨在不断地增强

全国人民的“资源意识”、“节能意识”和“环境意识”。

师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。“一水多用、随手关灯、少

用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品等”各种环保搭

档真的是举不胜举。可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。只要我们多“顺便”

一些，多“留意”一些，不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。让我们呼吁更多的

人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，寻找我们身边的环保搭档。每个人只要有一样属于自

己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将

汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明

社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。

二、课堂小结

本节课总结前面几次的内容，几次课程将环保的观念输送给同学们，有教育意义。

板书设计：环保搭档

13我能行

教学目标：

1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。

2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。

3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。4.积极学习他人的优点，学会取长补短。

教学重点:相信通过努力可以做得更好。

教学重难点：

真正体验我能行的过程。

教学准备：

课件、故事《眯咪学本领》。

学生准备：

搜集务力做好一件事的图片或视频。

第一课时

课时目标：在故事中读懂道德与法治的意义。

教学过程：

一、故事导入

1.（课件出示故事《咪咪学本领》）

师:你们从中学到了什么？

2.学生讨论交流。

二、学习探究

活动一：

“大拇指”送给你和我

1.师:你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我!2..

学生自由发言。

生1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。

生2:我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为....

3.师小结:每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”,

我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！［设计意图：以故事导入新课，能够激发

学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。］

活动二:我哪里还不行呢？

1.师:你们认为