6 我家的好邻居第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

6我家的好邻居第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合三年级学生的认知特点，本节课旨在通过学习“我家的好邻居”这一章节，让学生理解邻里关系的重要性，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和互动讨论，引导学生感受邻居之间的友好相处，学会在日常生活中尊重和帮助他人，从而提升学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会交往能力和公民意识。通过学习“我家的好邻居”，学生将发展以下核心素养：一是人际沟通素养，学会倾听、表达、尊重他人意见，形成良好的邻里互动；二是法治意识，理解基本的法治原则，认识到遵守规则的重要性；三是道德修养，培养关爱他人、乐于助人的品质，形成正确的价值观和道德判断。这些素养的培养有助于学生成为具有责任感和良好道德品质的社会小公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的与邻居交往的经验，了解基本的礼貌用语和与人沟通的基本技巧。此外，学生在之前的课程中已经接触过关于家庭、朋友关系的主题，具备一定的道德与法治基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对周围的人和事充满兴趣，喜欢通过故事和活动来学习。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢参与互动和小组讨论，通过实践操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解邻里之间复杂的人际关系和如何在实际生活中应用道德法则方面遇到困难。此外，对于一些内向或社交能力较弱的学生来说，如何在邻里交往中表达自己、建立良好关系可能是一个挑战。同时，理解法治意识在邻里关系中的作用也可能需要教师的引导和辅助。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过引入真实的邻里互动案例，引导学生参与讨论。设计角色扮演活动，让学生模拟邻里间的互动场景，增强体验感和实践能力。同时，利用多媒体展示相关视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。在教学活动中，鼓励学生分享自己的经验和感受，培养他们的表达能力和同理心。通过这些策略，促进学生主动参与，加强师生、生生之间的互动，提高教学效果。教学过程1.导入新课

-我首先以提问的方式开始本节课，问同学们：“你们知道什么是邻居吗？你们和邻居之间发生过什么有趣的事情呢？”

-等待同学们回答后，我会总结并引入本节课的主题：“今天我们要学习的是《我家的好邻居》，让我们一起来看看，怎样做一个好邻居。”

2.课程内容探究

-我会先简要介绍本节课的学习目标，让学生明确我们要学习的内容和目标。

-接着，我会让学生翻开课本，一起阅读“我家的好邻居”这一章节的内容。

-阅读过程中，我会随时停下来提问，引导学生关注课文中的关键信息，例如：“什么是邻里关系？为什么说邻居是除了家人之外最近的人？”

3.课文主旨内容探究

-我会邀请同学们分享他们对课文的理解和感受，然后我会对课文主旨进行讲解和强调：“本节课的核心是让我们学会如何与邻居相处，如何做一个有爱心、有责任心的好邻居。”

-接下来，我会让学生分组讨论，思考以下问题：“你认为自己是一个好邻居吗？为什么？如果你还不是，你打算如何改进？”

-讨论结束后，我会邀请各组代表分享他们的观点和计划。

4.案例分析与讨论

-我会呈现一些关于邻里关系的案例，例如邻居之间相互帮助、解决纠纷的故事，让学生分析案例中的人物是如何做到关爱邻居的。

-学生将分成小组，每组针对一个案例进行讨论，讨论内容包括：“案例中的人物做得好的地方在哪里？你从中学到了什么？”

-每组讨论完毕后，我会邀请他们向全班分享自己的见解。

5.角色扮演活动

-我会组织一个角色扮演活动，让学生模拟邻里之间的互动场景。例如，一个学生扮演邻居甲，另一个学生扮演邻居乙，他们在共同解决一个问题或冲突。

-在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，并在活动结束后给予反馈和指导。

-角色扮演结束后，我会让学生反思自己的表现，并讨论如何在现实生活中运用所学知识和技巧。

6.总结与反思

-我会邀请同学们分享他们在本节课中的收获，包括对邻里关系的理解、如何做一个好邻居等。

-然后，我会对本次课程进行简要总结，强调邻里关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-最后，我会布置一个作业，让学生写一篇关于“我家的好邻居”的短文，描述自己与邻居之间的互动和感受。

7.课堂结束语

-在课程结束前，我会对同学们的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们要将所学知识运用到实际生活中。

-我会说：“今天的课程到此结束，希望大家能够记住我们学到的内容，将关爱邻居、助人为乐的精神发扬光大。下节课，我们将继续学习道德与法治课程，期待大家的到来。”知识点梳理1.邻里关系的定义与重要性

-邻里关系是指邻居之间的相互关系，它是社会关系的重要组成部分。

-邻里关系的重要性体现在它对个人生活、社区和谐及社会稳定的影响。

2.做一个好邻居的基本原则

-尊重：尊重邻居的隐私和习惯，不干扰他们的正常生活。

-理解：理解邻居的需求和困难，给予适当的关心和帮助。

-合作：与邻居共同解决社区问题，促进社区和谐。

-互助：在邻里之间形成互帮互助的良好氛围。

3.邻里交往的技巧

-沟通：学会倾听和表达，以礼貌、友好的态度与邻居交流。

-合作：在共同关心的社区事务中，与邻居协作，共同完成任务。

-解决冲突：遇到分歧时，采取理性、平和的方式解决问题，避免激化矛盾。

4.法律法规在邻里关系中的作用

-法律法规是调整邻里关系的重要依据，它规定了邻里之间的权利和义务。

-遵守法律法规是每个公民的责任，也是维护邻里和谐的基础。

5.社区和谐的意义

-社区和谐是社会和谐的基础，它有助于提升居民的生活质量和社区的文明程度。

-社区和谐依赖于每个成员的共同努力，包括尊重他人、遵守规则、互帮互助等。

6.培养良好的邻里关系的实践

-从自我做起，从小事做起，如保持环境卫生、关心邻居生活等。

-参与社区活动，与邻居一起为社区的发展和和谐贡献力量。

-在家庭教育和学校教育中，注重培养孩子关爱他人、助人为乐的品质。

7.邻里关系中的道德规范

-诚信：在邻里交往中，做到诚实守信，不欺骗、不欺诈。

-善良：对待邻居要友善、宽容，关心他们的困难和需求。

-责任：承担起作为社区成员的责任，为社区的和谐发展尽一份力。

8.邻里关系与个人成长的关系

-良好的邻里关系有助于个人形成良好的社会交往能力，提升人际沟通技巧。

-邻里关系中的互助合作有助于培养个人的团队合作精神和解决问题的能力。

-邻里关系中的道德规范有助于个人形成正确的价值观和道德判断。典型例题讲解1.题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明的邻居老王家水管爆裂，水流泛滥成灾。小明主动帮助老王修理水管，避免了更大的损失。

问题：小明在这个过程中体现了哪些做好邻居的原则？

答案：小明体现了尊重、理解、合作和互助的原则。他尊重老王的隐私，理解老王的困难，主动提出帮助，并与老王合作解决问题。

2.题型二：情景模拟题

题目：假设你是小华，你的邻居小丽因为工作忙碌无法照顾到家里的花草。请你模拟一次与小丽的对话，表达你愿意帮助她照顾花草的意愿。

答案：小华：“小丽，我注意到你最近很忙，家里的花草可能照顾不过来。如果你需要帮忙，我很乐意帮你照顾它们。你觉得怎么样？”小丽：“真的吗？那太好了，我正担心这个问题呢。真是太感谢你了，小华。”小华：“没问题，我们是邻居，互相帮助是应该的。我会确保你的花草得到妥善照顾。”

3.题型三：论述题

题目：论述法律法规在邻里关系中的作用。

答案：法律法规在邻里关系中起到了规范行为、维护权益、解决纠纷的作用。它为邻里之间的互动提供了明确的规则，保证了邻里关系的和谐稳定。当邻里之间出现争议时，法律法规为解决问题提供了法律依据和程序。

4.题型四：实践应用题

题目：请举例说明如何在日常生活中体现社区和谐的意义。

答案：例如，参与社区的环保活动，如共同清理小区的绿化带，不仅美化了居住环境，还增进了邻里之间的交流和友谊。又如，在节假日组织邻里聚会，通过共同庆祝活动，加强邻里之间的联系，提升社区的整体和谐度。

5.题型五：道德判断题

题目：小王发现邻居小张家的宠物狗经常在小区里乱跑，有时还会吓到小孩子。小王应该如何处理这个问题？

答案：小王应该首先与小张沟通，友好地提醒小张注意宠物狗的行为，并提出建议，比如给宠物狗带上绳子或限制其在特定区域活动。如果小张不采取行动，小王可以向物业管理反映情况，寻求帮助。在整个过程中，小王应该保持礼貌和耐心，以和平的方式解决问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《我家的好邻居》，了解了邻里关系的定义、做好邻居的原则、邻里交往的技巧以及法律法规在邻里关系中的作用。我们还探讨了如何培养良好的邻里关系，以及邻里关系与个人成长的关系。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，与邻居建立和谐的相处关系。

当堂检测：

1.请列举三个做好邻居的基本原则。

答案：尊重、理解、互助。

2.如果你的邻居遇到困难，你应该如何体现邻里互助的精神？

答案：我可以主动询问邻居是否需要帮助，提供具体的帮助，如帮忙修理电器、照顾宠物等，并尽力解决问题。

3.请简述法律法规在邻里关系中的作用。

答案：法律法规在邻里关系中起到了规范行为、维护权益、解决纠纷的作用。

4.请举例说明如何在社区中体现和谐的意义。

答案：例如，参与社区的环境保护活动，如共同清理公共场所，增进邻里之间的交流与合作，提升社区的和谐氛围。

5.请描述一次你与邻居之间的互动经历，并说明你从中学到了什么。

答案：学生根据自己的实际经历回答，例如：“我和邻居小芳一起参加社区组织的志愿服务活动，我们共同帮助老人过马路。从这个经历中，我学到了如何与不同年龄层的人沟通，以及团队合作的重要性。”

6.请写一段对话，模拟你向邻居提出帮助的场景。

答案：学生根据自己的想象编写对话，例如：“小华：你好，小李，我看到你最近很忙，家里的花草可能照顾不过来。如果你需要帮忙，我很乐意帮你浇水施肥。小李：真的吗？那太感谢你了，小华。我正愁这件事呢。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了真实的邻里互动案例，让学生能够更加直观地理解邻里关系的重要性和复杂性。

2.通过角色扮演活动，我让学生在模拟的情境中体验邻里互动，这种方式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的实践操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。

2.在教学方法上，我发现自己在讲解理论知识时，可能过于侧重于理论，而忽视了与实际生活的结合，导致学生难以将理论应用到实践中。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到每个学生的个性差异和学习风格。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在讨论前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会发言和贡献自己的观点。

2.为了让学生更好地理解理论知识，我计划在讲解时结合更多实际生活中的例子，帮助学生将理论与实际相结合，提高他们的理解能力和应用能力。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及教师的观察和评价，以更全面地反映学生的学习情况。同时，我会根据学生的个性差异和学习风格，提供个性化的反馈和指导。

在未来的教学中，我将继续探索和实践更多的教学特色和创新方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我会更加注重教学管理、组织和方法，以及教学评价的多元化和个性化，努力提升教学质量，帮助学生更好地理解和运