Unit 1 Welcome back to school!Part B （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1Welcomebacktoschool!PartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartB。教学内容主要包括：

1.学习和复习与学校生活相关的词汇，如“teacher,student,desk,chair,book,schoolbag”等。

2.学习并掌握问候语及回答，如“Howareyou?I'mfine./Great./Good.Thankyou!”等。

3.学习和理解对话内容，通过角色扮演进行实际交流，培养听说能力。

4.学习歌曲“Hello,Hello!”，增强语音语调感知和模仿能力。

5.通过课堂活动，提高学生的团队协作和沟通能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习学校生活相关词汇和问候语，提高学生的听说能力和词汇运用能力。

2.思维品质：通过理解对话内容，培养学生逻辑思维和推理能力。

3.文化意识：通过学习交流，让学生了解和尊重学校文化，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：引导学生运用所学知识进行实际交流，培养学生自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与学校生活相关的词汇，如“teacher,student,desk,chair,book,schoolbag”等。

②学会使用问候语及回答，如“Howareyou?I'mfine./Great./Good.Thankyou!”等。

③能够理解并参与课堂对话，通过角色扮演进行实际交流。

④学习并演唱歌曲“Hello,Hello!”，提高语音语调感知和模仿能力。

2.教学难点

①准确发音并区分容易混淆的词汇，如“teacher”和“student”，“book”和“schoolbag”等。

②在实际交流中灵活运用所学问候语和回答，注意语用情境的适应性。

③在角色扮演中，能够自然地融入情景，用英语进行流畅的对话。

④歌曲学习中的节奏感和语音语调的准确性，特别是长元音和双元音的发音。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级下册教材，特别是Unit1Welcomebacktoschool!PartB相关内容。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片，以及用于展示问候语和回答的PPT或黑板报；录制歌曲“Hello,Hello!”的音频文件。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放歌曲和听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls!It'snicetoseeyouagain.Todaywe'regoingtostartanewunit.Canyouguesswhatitisabout?Yes,it'sUnit1"Welcomebacktoschool!"Now,let'sopenourbookstoPartB.

2.复习旧知

-Beforewemoveontothenewcontent,let'sreviewsomewordsfromthelastlesson.Canyoutellmewhatyouremember?(Studentsmayanswerwithwordslike"school,class,friend,etc.")Greatjob!Now,let'sseehowwellyoucanusethesewordsinasentence.

3.学习新词汇

-Now,let'slookatthenewwordsinthislesson.PleaseturntopageXandlookatthepictures.Whatdoyousee?(Studentsidentifyobjectslike"teacher,student,desk,chair,book,schoolbag.")

-Iwillshowyouhowtopronouncethesewords,andthenIwantyoutorepeatafterme.(Teachermodelsandstudentsrepeat.)

-Let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetopointtothepicture.Ready?"Teacher!"(Studentspointtotheteacherpicture.)

4.学习问候语及回答

-Now,let'slearnhowtosay"Hello"andask"Howareyou?"Lookatthedialogueinyourbook.Whocanreaditaloud?(Studentreadsthedialogue.)

-Let'spracticetogether.Iwillsay"Howareyou?"andyouanswer"I'mfine,thankyou.Andyou?"(Teacherandstudentspracticeinpairs.)

5.角色扮演

-Let'spretendtobeinschool.Iwillbetheteacher,andsomeofyouwillbestudents.Wewillhaveaconversation.Iwillsay"Howareyou?"andyouwillanswer.(Teacherandstudentsrole-playthedialogue.)

-Now,Iwantyoutoworkinpairsandpracticethedialogue.Remembertospeakloudlyandclearly.(Studentspracticeinpairsandthenperformfortheclass.)

6.歌曲学习

-Wearegoingtolearnasongcalled"Hello,Hello!"Listencarefullyandtrytosingalong.(Playtheaudioandstudentssingalong.)

-Let'spracticethesongtogetherafewmoretimes.Iwillplaytheguitar,andyousing.(Teacherplaystheguitarandstudentssing.)

7.课文主旨内容探究

-Now,let'stalkaboutthemainideaofthelesson.Whatisthemostimportantthingwelearnedtoday?(Studentsmayanswer"sayinghelloandaskinghowsomeoneisfeeling.")

-Yes,beingpoliteandfriendlyisveryimportant.Itmakesourschoolahappyplacetobe.Canyouthinkofatimewhenyouwerepolitetosomeone?Shareyourstorywithyourpartner.(Studentssharestoriesinpairs.)

8.小组活动

-Inthispart,wewillhaveagroupactivity.Eachgroupwillcreateashortdialogueabouttheirschoollife.Youcanusethewordsandsentenceswelearnedtoday.(Studentsworkingroupstocreatedialogues.)

-Afteryouhavepracticed,eachgroupwillcometothefrontandperformyourdialoguefortheclass.(Groupsperformtheirdialogues.)

9.总结与作业布置

-Today,welearnedhowtogreeteachotherandaskabouteachother'sfeelings.Wealsopracticedspeakinginsentencesandsangafunsong.Itwasagreatlesson!

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguewithyourfamilymemberusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.Practicespeakingitathome,andwewillshareitwiththeclassnexttime.

10.结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertobepoliteandfriendlyatschool.Haveagreatday!(Studentsrespondwith"Thankyou,teacher.Goodbye!")拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，我提供以下拓展阅读材料：

-《校园生活英语》是一本适合三年级学生的英语阅读书籍，其中包含许多关于学校生活的对话和故事。学生可以在课后阅读第3章“Hello,Friends!”，了解更多关于如何用英语打招呼和介绍朋友的句子。

-《英语小故事》书中有一个名为“Tom'sFirstDayatSchool”的故事，讲述了Tom第一天上学的经历，包括他如何与同学打招呼，以及他们在学校的日常交流。学生可以阅读这个故事，提高对日常英语对话的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后自主学习活动：

-让学生记录一天中在学校的五个不同场景，如在教室、食堂、操场等，并写下在每个场景中他们可能会使用的英语问候语和简短对话。

-学生可以尝试用英语写一封信给他们的笔友，介绍自己的学校生活，包括他们最喜欢的科目、老师和同学。

-学生可以观看英语学习频道的视频，如“EnglishSingsing”或“SuperSimpleSongs”，这些视频中有许多关于学校生活和日常问候的歌曲，学生可以跟着唱并模仿发音。

-课后探究活动：

-学生可以采访他们的家人或朋友，了解他们第一天上学时的感受和经历，然后用英语写下采访记录。

-学生可以研究不同国家的学校文化和问候方式，比如在美国，人们通常会说“Howareyou?”，而在日本，人们可能会说“Konnichiwa”（こんにちは）。

-学生可以尝试制作一个英语小册子，内容包括学校生活中常用的英语短语和对话，以及一些有趣的校园故事。

-通过这些拓展和延伸活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能提高他们的自主学习能力和跨文化交流能力。这些活动旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们将英语应用到实际生活中。内容逻辑关系①重点知识点

-学校生活相关词汇：teacher,student,desk,chair,book,schoolbag。

-问候语及回答：Howareyou?I'mfine./Great./Good.Thankyou!

-对话理解：理解并参与课堂对话，通过角色扮演进行实际交流。

②重点词汇

-school-relatedvocabulary：teacher（老师）,student（学生）,desk（桌子）,chair（椅子）,book（书）,schoolbag（书包）。

-Greetingsandresponses：Howareyou?（你好吗？）,I'mfine./Great./Good.（我很好./很棒./很好。）,Thankyou.（谢谢。）

③重点句子

-问候句型：Howareyou?（你好吗？）

-回答句型：I'mfine./Great./Good.Thankyou.（我很好./很棒./很好。谢谢。）

-对话句型：通过角色扮演，学生将使用所学词汇和句型进行对话，例如：

-A:Hello,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mgreat,thanks!教学评价与反馈1.课堂表现

-学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题和参与角色扮演活动。尤其是在学习新词汇和问候语时，大多数学生能够正确发音并运用