Unit 6 Winter Vacation story（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit6WinterVacationstory（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit6WinterVacationstory（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册”主要围绕冬季假期展开，讲述了一个有关学生在假期中的有趣故事。本单元旨在帮助学生巩固和提高英语听、说、读、写能力，通过学习故事内容，学生能够了解和运用与冬季活动相关的词汇和句型。同时，本单元还注重培养学生的文化意识，让学生了解不同国家的冬季习俗，增强跨文化交流能力。教学内容紧密结合学生生活实际，易于激发学生学习兴趣，提高学习效果。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够通过阅读故事，理解并运用冬季活动相关词汇和句型；文化意识方面，学生能够了解不同国家的冬季习俗，增强对多元文化的理解和尊重；思维品质方面，学生通过分析故事情节，发展推理和判断能力；学习能力方面，学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养，为今后的学习和发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于季节和假期的英语表达，对冬季活动有一定的了解。

2.学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力强，乐于合作，但个别学生可能更喜欢独立学习。在课堂上，学生通常积极参与讨论，喜欢通过游戏和互动活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解故事中较为复杂的句子结构，记忆新的词汇，以及在口语表达中正确运用所学语言。此外，由于文化差异，学生对其他国家冬季习俗的理解可能存在障碍，需要教师的引导和解释。四、教学资源-人教新起点版英语六年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语故事音频材料

-冬季活动相关图片

-白板和马克笔

-小组讨论材料

-评价和反馈表格

-互动式英语学习平台（如在线词汇练习软件）五、教学过程设计**导入环节**（用时5分钟）

1.教师播放一段冬季活动的视频，如滑雪、滑冰等，让学生观察并讨论他们看到了什么。

2.教师提出问题：“你们在假期喜欢做什么？”鼓励学生用英语分享他们的冬季假期经历。

3.教师简要介绍本节课的主题，并引出即将学习的单元故事。

**讲授新课**（用时15分钟）

1.教师展示故事标题，让学生预测故事内容。

2.教师播放故事音频，学生在听的过程中注意理解大意。

3.教师通过PPT展示故事中的关键图片和词汇，引导学生学习和记忆。

4.教师分段讲解故事内容，解释难懂词汇和句子，确保学生理解。

5.教师通过提问和回答的方式，检查学生对故事内容的理解。

**巩固练习**（用时10分钟）

1.学生分小组，根据故事内容完成填空或匹配练习。

2.各小组讨论答案，教师巡回指导，提供帮助。

3.教师邀请几组学生分享他们的答案，并进行全班讨论。

**课堂提问与互动**（用时10分钟）

1.教师提出与故事相关的问题，如：“你认为故事中的主人公为什么喜欢滑雪？”

2.学生在小组内讨论问题，并准备回答。

3.教师邀请学生回答问题，鼓励他们用自己的话来表达想法。

4.教师通过提问，引导学生思考故事中的文化元素和价值观。

**情师生互动环节**（用时5分钟）

1.教师组织一个小游戏，如“找出故事中的错误”，以检验学生对故事细节的理解。

2.学生积极参与游戏，教师及时给予反馈和鼓励。

**创新环节**（用时5分钟）

1.教师提出一个创新性的任务，如：“设计一个关于冬季活动的海报。”

2.学生在小组内合作，运用所学知识创作海报。

3.教师邀请各小组展示他们的海报，并进行简要评价。

**总结与反馈**（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，并强调学生在学习过程中的表现。

2.教师邀请学生分享他们的学习感受，并给予积极的反馈。

3.教师布置相关的课后作业，为下节课的学习做好准备。六、学生学习效果在完成“Unit6WinterVacationstory”的教学后，学生取得了以下几方面的显著学习效果：

1.语言能力提升：学生能够流利地朗读和复述故事中的对话和描述，正确拼读和书写新词汇，如“skiing,”“skating,”“snowman”等，并在日常交流中运用这些词汇。

2.理解能力增强：学生能够理解故事的主旨和细节，识别故事中的角色、情节和事件，并能够用自己的话简要概述故事内容。

3.文化意识增强：学生通过学习故事，了解了不同国家冬季假期的习俗和活动，增强了对多元文化的认识和尊重。

4.思维品质发展：学生在课堂讨论中，能够提出自己的见解，对故事中的情境进行分析和推理，提高了批判性思维能力。

5.学习能力提高：学生在小组合作中，学会了如何与他人沟通和协作，提高了自主学习的能力，同时也能够接受和给予同伴反馈。

6.口语表达自信：通过课堂上的提问和互动，学生更加自信地用英语表达自己的想法，愿意在班级分享个人经历。

7.写作技能提升：学生在巩固练习中，能够运用所学词汇和句型创作简短的故事或日记，提高了写作技能。

8.价值观培养：学生在学习过程中，体会到了家庭、友谊和团队合作的重要性，增强了对社会价值观的认识。

9.学习兴趣激发：通过故事教学，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意探索更多关于英语的知识。

10.问题解决能力：学生在完成练习和任务时，能够独立思考，寻找解决问题的方法，提高了问题解决能力。七、典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕“Unit6WinterVacationstory”的故事内容和相关知识点进行设计，旨在巩固学生对课文的理解和应用能力。

**例题1：故事复述**

请根据课文内容，用英语复述以下情节：“Thechildrenbuiltasnowmanandhadasnowballfightduringtheirwintervacation.”

答案：Duringtheirwintervacation,thechildrenplayedinthesnow.Theybuiltabigsnowmanandthenhadasnowballfight.Everyonewaslaughingandhavingagreattime.

**例题2：角色描述**

请用英语描述故事中的主人公之一：“Tom。”

答案：Tomisoneofthemaincharactersinthestory.Heisveryactiveandloveswintersports.Inthestory,Tomteacheshisfriendshowtoski.

**例题3：情境对话**

假设你是故事中的主人公，你的朋友邀请你一起去滑雪，你会怎么说？

答案：A:Hi,doyouwanttogoskiingwithmetomorrow?

B:Thatsoundsgreat!I'dlovetogoskiingwithyou.

**例题4：续写故事**

请根据课文内容，续写故事的一部分：“Afterbuildingthesnowman...”

答案：Afterbuildingthesnowman,thechildrendecidedtohaveasnowballfight.Theyranaround,throwingsnowballsateachotherandlaughing.Itwasafunandmemorabledayforallofthem.

**例题5：文化理解**

请根据你对课文的理解，解释以下习俗：“Inthestory,thechildrencelebratedtheNewYear.”

答案：Inthestory,thechildrencelebratedtheNewYearbyspendingtimewiththeirfamilyandfriends.Theyenjoyedspecialfoodsandexchangedgifts.CelebratingtheNewYearisatimeforpeopletocometogetherandcelebratethebeginningofanewyear.八、教学反思今天的教学让我有很多收获和思考。在讲授“Unit6WinterVacationstory”时，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力。

课堂导入环节，我通过播放冬季活动的视频，成功地吸引了学生的注意力。他们积极参与讨论，分享了自己的假期经历。这让我意识到，通过与学生生活紧密相关的内容导入新课，可以有效地提高他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现学生对故事中的图片和词汇非常感兴趣。通过展示图片和解释词汇，他们更容易理解故事内容。然而，我也发现有些学生在理解复杂句子方面存在困难。为此，我在讲解时特意放慢了语速，并用简单易懂的语言解释，以确保他们能够跟上教学进度。

在巩固练习环节，我让学生分小组完成填空和匹配练习。他们积极讨论答案，并在小组内互相帮助。这让我看到了学生之间的合作精神和自主学习能力。但同时，我也发现有些学生在口语表达方面还不够自信。为了提高他们的口语能力，我在课堂上鼓励他们大胆开口，并及时给予积极的反馈。

在课堂提问和互动环节，我提出了与故事相关的问题，引导学生思考和讨论。他们能够提出自己的见解，并用英语表达自己的想法。这让我感到非常欣慰，因为这意味着他们在英语思维能力上有了很大的提升。

在创新环节，我让学生设计关于冬季活动的海报。他们充分发挥自己的想象力，创作出了许多有趣的海报。这让我意识到，通过创新性的任务，可以激发学生的创造力和想象力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解故事时，可能没有充分考虑到所有学生的学习水平。有些基础较弱的学生可能无法完全跟上教学进度。为此，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们额外的辅导和帮助。

其次，我在课堂上可能没有给予学生足够的自主探究空间。在今后的教学中，我计划更多地引导学生自主学习，让他们在探究中发现问题、解决问题。板书设计①故事主要情节：

-Wintervacation

-Buildingasnowman

-Snowballfight

-CelebratingNewYear

②重点词汇：

-Skiing

-Skating

-Snowman

-Snowball

-Celebrate

③关键句子：

-"Theybuiltabigsnowman."

-"Theyhadasnowballfight."

-"WecelebratedtheNewYeartogether."

-"Ienjoyskiinginthewinter."

-"Let'sgoskatingtomorrow."课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问，我能够检测学生对故事内容的理解程度。例如，我会问他们故事发生在什么时间、有哪些主要角色、他们做了哪些活动等问题。这样的提问不仅帮助学生回顾故事情节，还能锻炼他们的口语表达能力。

其次，我会在课堂上观察学生的参与度和反应。当我在讲解故事中的文化背景或新词汇时，我会注意学生是否专注听讲，是否能够跟随我的讲解思路。如果发现有学生注意力不集中，我会通过互动提问或让他们重复我的话来提醒他们。

此外，我还会在课堂上进行一些小测试，比如让学生根据故事内容填空或匹配图片和词汇。这样的测试可以让我及时发现学生在哪些方面存在理解上的困难，然后我可以针对性地进行讲解和辅导。

作业评价：

对于学生的作业，我非常重视批改和点评的过程。我会仔细检查他们的作业，不仅仅是为了纠正错误，更是为了了解他们对课堂内容的掌握程度。在批改作业时，我会用不同颜色的笔标