北师大版（2019） 必修第一册Unit 1 Life Choices Topic Talk教学设计

北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesTopicTalk教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“北师大版（2019）必修第一册Unit1LifeChoicesTopicTalk教学设计”聚焦于学生对生活中重要选择的探讨。本节课通过阅读、讨论和互动活动，帮助学生了解不同生活选择的利弊，提升其分析问题和表达观点的能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，以生动的实例和实用的语言表达方式，引导学生思考并作出明智的选择。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：信息素养、批判性思维和自我管理能力。通过分析教材中的生活选择案例，学生将提高获取、理解和运用信息的能力；在讨论环节，学生将锻炼批判性思维，学会从不同角度审视问题；同时，通过规划和反思自己的选择，学生将提升自我管理能力，为未来的生活做好充分准备。重点难点及解决办法重点：理解和分析教材中的生活选择案例，学会用英语表达个人观点。

难点：批判性思维的培养和对不同生活选择深入分析的能力。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享个人经历，激发学生对生活选择的思考，从而加深对教材案例的理解。

2.利用思维导图，帮助学生整理和分析案例中的信息，提高批判性思维能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践如何用英语表达个人观点。

4.提供关键词汇和句型，辅助学生构建流畅的英语表达。

5.通过课后作业，让学生进一步反思自己的生活选择，巩固所学内容，突破难点。教学资源准备1.教材：每人一本北师大版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：收集与生活选择相关的图片和视频，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备白板和markers，以便于板书和标注重点。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对LifeChoices的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中面临过重要的选择吗？这些选择对你们有什么影响？”

-展示一些关于生活中不同选择的图片或视频片段，让学生初步感受选择的多样性和复杂性。

-简短介绍本节课的主题LifeChoices，强调明智选择的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.LifeChoices基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解LifeChoices的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解LifeChoices的定义，包括其主要考虑因素和决策过程。

-详细介绍LifeChoices的组成部分，如个人价值观、目标设定、风险评估等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实际生活中的例子，让学生更好地理解LifeChoices的实际应用或作用。

3.LifeChoices案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解LifeChoices的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的LifeChoices案例进行分析，如职业选择、教育选择等。

-详细介绍每个案例的背景、决策过程和结果，让学生全面了解LifeChoices的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用LifeChoices原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论LifeChoices的未来趋势或个人决策策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与LifeChoices相关的主题进行深入讨论，如“如何做出明智的职业选择”。

-小组内讨论该主题的关键因素、决策步骤和可能的结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对LifeChoices的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调LifeChoices的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括LifeChoices的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调LifeChoices在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用LifeChoices原则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于LifeChoices的个人反思或案例分析报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的选择：决策的艺术》

-《关键抉择：如何在复杂情境中做出最佳决策》

-《选择的力量：个人决策与社会影响》

-《青少年生活选择指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究生活中不同领域的重要选择，如教育、职业、健康等，分析这些选择的长期影响。

-探索决策过程中的心理学因素，如认知偏差、情感影响等，并思考如何减少这些因素对决策的负面影响。

-调查家庭成员或朋友的生活选择案例，记录他们的决策过程和结果，撰写案例分析报告。

-阅读拓展阅读材料，总结书中提到的决策策略和工具，并在生活中尝试应用。

-参与在线论坛或社交媒体讨论，分享个人关于生活选择的经验和看法，学习他人的观点和方法。

-设计一个关于生活选择的问卷调查，收集数据并分析同龄人在面对重要选择时的态度和行为。

-观看相关的TED演讲或纪录片，如“如何做出更好的决策”、“选择的心理学”，并撰写观后感。

-参加关于生活决策的讲座或研讨会，与专家和同行交流，拓宽对生活选择的认知和理解。

-定期反思个人的生活选择，评估决策的效果和后果，总结经验教训，为未来的决策提供参考。板书设计1.生活选择的定义与重要性

①LifeChoices定义：个人在生活各个领域中做出的重要决策

②生活选择的影响：长期后果、个人成长、社会关系

2.决策过程与策略

①决策过程：识别问题、收集信息、评估选项、做出决策、评估结果

②决策策略：成本效益分析、风险评估、咨询他人意见

3.语言表达

①重点词汇：decision,option,consequence,evaluate,prioritize

②重点句型：Ithink...because...,Inmyopinion...,IfIwereyou,Iwould...

③表达观点：如何用英语表达个人对生活选择的想法和理由课后作业1.生活选择分析报告

请学生选择一个自己生活中经历的重要选择，撰写一份分析报告。报告应包括以下内容：

-选择背景：描述当时的情况和需要做出选择的背景。

-决策过程：分析你是如何收集信息、评估选项并最终做出决定的。

-结果与反思：阐述该选择的结果，以及你现在对此选择的看法和反思。

2.角色扮演对话

设计一个角色扮演场景，学生需要扮演两个角色，分别是建议者和决策者。建议者给出关于教育或职业选择的建议，决策者则表达自己的疑虑和考虑。以下是对话示例：

-建议：IfIwereyou,Iwouldconsiderstudyingabroadbecauseitcanbroadenyourhorizonsandenhanceyourcareerprospects.

-反思：I'mworriedabouttheculturalshockandthecost.Also,I'mnotsureifit'stherighttimeforme.

3.写作练习：阐述个人观点

请学生根据以下主题，用英语写一段话，表达自己的观点和理由：

-主题：Doyouthinkitisimportanttofollowyourpassionwhenchoosingacareer?

示例答案：

Inmyopinion,followingone'spassioniscrucialwhenchoosingacareer.Itisbecausewhenyouarepassionateaboutwhatyoudo,youaremorelikelytobeengagedandmotivatedinyourwork,whichcanleadtogreaterjobsatisfactionandsuccess.

4.生活选择情境模拟

描述一个生活选择的情境，让学生撰写一个对话，模拟两个朋友讨论如何做出决策。以下情境示例：

-情境：Yourfriendisconsideringwhethertotakeapart-timejobduringhighschool.

-对话示例：

-A:Whatdoyouthinkabouttakingapart-timejob?

-B:I'mnotsure.Ononehand,itcouldhelpmeearnsomemoneyandgainworkexperience.Ontheotherhand,itmightaffectmyschoolwork.

5.批判性思维练习

提供一个关于生活选择的案例，让学生分析案例中的决策过程，并批判性地评估决策的合理性。以下案例示例：

-案例描述：Astudentdecidestodropoutofcollegetostartabusinessbecausehebelieveshecanearnmoremoneyfasterthisway.

-分析与评估：Thestudent'sdecisionmightseemfinanciallymotivated,butitlacksathoroughanalysisofthelong-termconsequences.Droppingoutofcollegecouldpotentiallylimithisfuturecareeropportunitiesandfinancialstability.Itwouldbemorereasonabletoconsideralternativewaystobalancerunningabusinessandcontinuinghiseducation.

请学生根据案例撰写一份批判性思维报告，包括以下内容：

-决策的合理性评估

-可能的后果分析

-改进的决策建议课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对LifeChoices概念的理解程度，以及他们能否将理论知识应用到具体情境中。教师应设计开放式问题，鼓励学生思考并表达个人观点。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与度、小组讨论的互动情况以及学生的非言语反应，以了解他们对课程内容的兴趣和掌握程度。

-测试：在课程的不同阶段，教师可以通过小测验或简短书面练习来评估学生对关键知识点的理解和记忆。

-反馈：教师应及时提供反馈，对学生的回答和作业进行评价，指出其优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习目标。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，包括书面作业和项目报告，确保每个学生的作业都得到仔细检查和评价。

-点评：在作业批改后，教师应提供详细的点评，不仅指出错误，还应强调学生的进步和成就，以增强学生的自信心。

-反馈：通过个人反馈会议或书面评语，教师应向学生提供具体的改进建议，