初中语文教材同步统编版九年级下册第二单元7《溜索》活动型教案

初中语文教材同步统编版九年级下册第二单元7《溜索》活动型教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版九年级下册第二单元第7课《溜索》为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生感受文章的语言美、情感美和哲理美。课程设计以学生为主体，注重培养其独立思考、合作探究的能力。通过分析课文内容，让学生理解作者在文中表达的情感与哲理，同时结合课后活动，提高学生的写作和口语表达能力。课程分为导入、自主学习、合作探究、总结提升四个环节，注重激发学生的学习兴趣，促进知识的内化与运用。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《溜索》中的关键语句，理解其在文中的含义和作用，提升学生的语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本细节推理作者情感和主旨的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中蕴含的民族文化元素，增强文化自信，传承优秀民族文化。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受课文中描绘的自然风光和人物形象，提升审美鉴赏能力，激发创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解《溜索》中象征手法的运用。

2.分析并把握文章的情感变化。

3.掌握课文中的重点词语和句子的含义。

难点：

1.深入理解课文中的哲理和象征意义。

2.学生对课文背景知识的不熟悉。

解决办法：

1.通过多媒体展示相关图片和视频资料，帮助学生建立直观感受，理解象征手法。

2.引导学生进行小组讨论，分享对课文情感变化的感受，通过交流加深理解。

3.对重点词语和句子进行逐句解析，结合上下文解释其深层含义。

4.在课堂上提供课文背景资料，帮助学生了解相关文化背景，增强理解。

5.设计课堂提问和练习题，引导学生主动思考和探索，突破难点。教学资源准备1.教材：统编版九年级下册语文教材。

2.辅助材料：课文《溜索》相关背景资料、图片资料、视频片段。

3.教学工具：投影仪、电脑、白板和彩色粉笔。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组学生都能方便地讨论和分享。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一幅高山峡谷的图片，引导学生观察并提问：“你们认为在这样的环境中，人们会如何过河？”学生自由发言后，教师引入本节课的主题《溜索》，并简要介绍课文背景和作者。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生通读课文，让学生初步感知课文内容，了解溜索的基本概念和作用。

（2）教师针对课文中的重点词语和句子进行解析，如“溜索如一条龙，蜿蜒在峡谷之间”，让学生理解其象征意义。

（3）教师引导学生分析课文中人物形象，如溜索工人的勇敢、坚毅和智慧，以及他们在工作中的团结协作。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行“模拟溜索”活动，让学生亲身体验溜索的乐趣，增强对课文内容的理解。

（2）学生分组进行“课文改编”，将课文中的溜索场景改编成短剧，培养学生的创新能力和团队协作精神。

（3）学生以小组为单位，讨论课文中的哲理和象征意义，并尝试用自己的语言表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）关于课文主题的讨论：学生举例回答溜索在课文中的象征意义，如溜索代表的是勇气、毅力、团结等。

（2）关于人物形象的讨论：学生举例回答溜索工人形象的特点，如勇敢、坚毅、智慧等。

（3）关于课文写作技巧的讨论：学生举例回答课文中的写作技巧，如象征、对比、夸张等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结溜索的象征意义、人物形象和课文写作技巧。同时，教师强调本节课的重难点，如理解课文中的哲理和象征意义，以及分析人物形象。最后，教师鼓励学生在课后深入阅读课文，巩固所学知识。知识点梳理一、课文内容理解

1.课文《溜索》讲述了一个发生在峡谷之间的故事，主要描绘了溜索工人在恶劣环境中勇敢、坚毅地完成任务的场景。

2.课文通过描绘溜索工人的日常工作，展现了他们与自然的斗争，以及对生活的执着和热爱。

3.课文以溜索为线索，揭示了人们在面对困难时，需要具备的勇气、毅力和团结协作精神。

二、重点词语解析

1.溜索：一种架设在峡谷之间，用于运输物资和人员的装置，由绳索、滑轮等组成。

2.峡谷：狭长且深切的谷地，两侧山势陡峭，谷底较窄。

3.勇敢：在面对困难和危险时，毫不畏惧，勇往直前的精神。

三、课文句段分析

1.“溜索如一条龙，蜿蜒在峡谷之间。”这句话通过比喻手法，形象地描绘了溜索的形状和峡谷的环境。

2.“他们如同一支队伍，排列在溜索两侧，紧张而有序地进行着作业。”这句话展现了溜索工人的团结协作精神。

3.“面对这恶劣的环境，他们从未退缩，始终坚守在自己的岗位上。”这句话揭示了溜索工人勇敢、坚毅的品质。

四、课文写作技巧

1.象征：课文通过溜索这一事物，象征了人们在面对困难时需要的勇气、毅力和团结协作精神。

2.对比：课文将溜索工人在恶劣环境中的勇敢表现与一般人在困难面前的退缩进行对比，突显了溜索工人的精神风貌。

3.夸张：课文在描绘溜索工人的工作时，运用夸张手法，强调了他们的勇敢和坚毅。

五、课文主题思想

1.课文主题：勇敢面对困难，团结协作，战胜挑战。

2.课文通过描绘溜索工人的形象，表达了作者对这种勇敢、坚毅精神的赞美和敬意。

3.课文启示我们，在现实生活中，面对困难和挑战，我们要勇敢、坚定，团结协作，才能战胜一切困难。

六、课后练习题分析

1.阅读练习：根据课文内容，回答课后练习题，检验学生对课文的理解程度。

2.写作练习：以课文为素材，进行仿写或续写，培养学生的写作能力。

3.口语表达练习：组织学生进行课堂讨论，让学生用自己的语言表达对课文的理解和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体手段，如视频和图片，来增强学生对课文场景的直观感受，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也帮助学生更好地理解课文内容。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论中深入理解课文中的象征意义和人物形象，这种互动式学习增强了学生的参与感和合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课文背景知识了解不足，这影响了他们对课文深层含义的理解。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致课堂氛围不够活跃。

3.教学评价方面，我未能充分利用学生的反馈信息，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地理解课文背景，我计划在课前提供更多的背景资料，并在课堂上进行简要介绍，以便学生能够更好地融入课文情境。

2.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在课堂上设置更多引导性的问题，鼓励每个学生都能积极参与讨论，并在讨论后进行小组汇报，确保每个学生都有发言的机会。

3.在教学评价方面，我将更加关注学生的课堂表现和作业反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。同时，我会定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升教学质量。板书设计