Unit 3 Amazing animals Part A Lets learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合三年级学生的认知水平和人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn的内容，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇，如动物名称和描述动物特征的形容词。同时，培养学生的观察能力、口语表达能力和合作意识，激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：能够准确拼读并运用本单元的动物名称和形容词，进行简单的描述和交流。

2.文化意识：了解不同动物的特点和生活习性，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.思维品质：通过观察、分析和描述动物，锻炼观察力和想象力，提高思维活跃性和创造性。

4.学习能力：培养自主学习与合作学习的能力，通过互动交流，提高英语实际运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物名称单词（如：tiger,elephant,giraffe）的准确拼读和记忆。

2.形容词（如：big,small,tall,short）的正确使用和搭配。

难点：

1.学生可能对形容词的比较级和最高级掌握不足，导致混淆。

2.学生在实际交流中，可能无法流畅地将所学词汇组合成句子。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和图片等多元化的教学资源，增强学生对动物名称单词的记忆。

2.利用实物或图片，进行直观的形容词教学，帮助学生理解大小、高矮等概念。

3.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在真实的语境中练习使用形容词，提高语言运用能力。

4.对于形容词的比较级和最高级，通过示例和练习，帮助学生掌握其变化规则，并通过小组讨论和游戏巩固记忆。

5.对学生的发音和语言表达进行个别辅导，鼓励学生在课堂上积极发言，增强自信心。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、动画素材。

4.教学手段：实物模型、图片卡片、互动游戏、故事书。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用电子白板展示一张森林的图片，引导学生说出他们知道的动物名称。接着，播放一首关于动物的英文歌曲，让学生跟随旋律和歌词一起唱，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们想了解哪些神奇的动物？”引导学生进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）展示PPT课件，逐一介绍本节课的核心词汇（动物名称和形容词），如tiger,elephant,giraffe，以及big,small,tall,short等。通过图片和例句，帮助学生理解单词含义和用法。

（2）播放教学视频，展示不同动物的特点和生活场景，让学生在观看过程中寻找视频中出现的动物，并用英语描述它们的大小、高矮等特征。

（3）利用实物模型和图片卡片，进行形容词的比较级和最高级的讲解。教师展示两组图片，让学生观察并比较大小、高矮，引导他们用比较级和最高级描述。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组游戏：将学生分成若干小组，每组轮流用英文描述一个动物，其他小组猜测是哪种动物。猜对的小组得分，最后评选出获胜小组。

（2）角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演描述者。描述者用英语描述动物的特征，动物根据描述做出相应的动作。

（3）情景对话：教师创设一个动物园的场景，学生扮演游客和导游，用英语进行交流，介绍动物的特点。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”学生分组讨论，每个人分享自己喜欢的动物及其原因。

（2）讨论话题：“如何保护濒危动物？”学生分组讨论，提出自己的建议和措施。

（3）讨论话题：“动物在自然界中的作用是什么？”学生分组讨论，举例说明动物在生态系统中的作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的动物名称、形容词以及比较级和最高级的用法。同时，邀请学生分享他们在实践活动中的收获和感受。最后，教师总结本节课的重点和难点，并布置课后作业。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展词汇：在本节课的基础上，增加更多动物名称和形容词，如：penguin,crocodile,kangaroo，以及fat,thin,long,short等。

（2）拓展阅读材料：挑选一些关于动物的小故事或科普文章，让学生在课后阅读，了解不同动物的生活习性和特点。

（3）拓展视频：寻找关于动物保护的纪录片或动画片，如《动物世界》、《地球脉动》等，让学生了解动物在自然界中的地位和作用。

（4）拓展歌曲：挑选一些与动物相关的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在课后欣赏和学习。

（5）拓展游戏：设计一些与动物相关的互动游戏，如“动物猜谜”、“动物接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后收集关于动物的资料，如图片、故事、科普文章等，进行分享和交流，提高学生的自主学习能力。

（2）组织学生参观动物园或野生动物园，让学生近距离接触动物，感受动物的魅力，增强保护动物的意识。

（3）开展主题为“我心中的动物”的绘画活动，让学生发挥想象力，绘制出自己喜欢的动物，并附上英文描述。

（4）引导学生关注动物保护相关的社会问题，如非法捕猎、栖息地破坏等，培养学生关爱动物、保护环境的责任感。

（5）鼓励学生参加校内外英语角活动，与其他同学一起讨论动物话题，提高英语口语表达能力。

（6）为学生提供一些动物保护的网站和书籍，如《动物保护手册》、《人与自然》等，让学生在课余时间自主学习。重点题型整理题型一：单词描述

题目：请用英语描述下列动物的特征。

答案：

1.Theelephantisbigandgray.

2.Thegiraffeistallandhasalongneck.

3.Thetigerisstripedandstrong.

4.Thepandaiscuteandhasblackandwhitefur.

5.Themonkeyissmallandhasalongtail.

题型二：句型练习

题目：请用本节课所学的形容词比较级和最高级完成下列句子。

答案：

1.Theelephantisbiggerthanthegiraffe.(big,bigger)

2.Thepandaisthecutestanimalinthezoo.(cute,cuter,cutest)

3.Thisdogistallerthanthatone.(tall,taller)

4.Shehasthesmallestpencilintheclass.(small,smaller,smallest)

5.Amongtheseanimals,thecrocodileisthelongest.(long,longer,longest)

题型三：情景对话

题目：以下是你在动物园的场景，请用英语与你的朋友进行对话。

答案：

A:Lookatthatgiraffe!It'ssotall.

B:Yes,andithasalongneck.

A:Ithinktheelephantisbigger.

B:You'reright.It'salsoverystrong.

A:Whichanimaldoyoulikebest?

B:Ilikethepandabecauseit'ssocute.

题型四：故事续写

题目：请根据以下故事开头，用英语续写故事。

答案：

Onceuponatime,therewasasmallelephantwholivedinabigforest.Hewasthesmallestelephantinthefamily.Oneday,hefoundamagichat...

题型五：思维拓展

题目：请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的动物，并说明为什么。

答案：

Myfavoriteanimalisthedolphin.Dolphinsareverysmartandfriendly.Theyliveintheoceanandcanjumpoutofthewater.Ilikedolphinsbecausetheyarefuntowatchandtheyhelpotheranimalsinthesea.Theyaremyfavoritebecausetheyaresokindandplayful.内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括动物名称（如：tiger,elephant,giraffe）和形容词（如：big,small,tall,short）的学习，以及形容词比较级和最高级的变化规则。

②重点词汇：通过学习，学生应掌握以下词汇的正确拼读和运用：

-动物名称：tiger,elephant,giraffe,panda,monkey等。

-形容词：big,small,tall,short,fat,thin,long等。

-形容词比较级和最高级：bigger,biggest,smaller,smallest,taller,tallest等。

③重点句子：本节课要求学生能够运用所学词汇构建以下句子：

-描述动物大小：Theelephantisbiggerthanthegiraffe.

-描述动物高度：Thegiraffeistallerthanthetree.

-描述动物特征：Thepandaiscuteandhasblackandwhitefur.

-使用比较级和最高级：Thisbookisthethickestinthelibrary.课堂1.课堂评价：

①提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式来评估学生对新知识的理解和掌握情况。例如，教师可以随机提问学生动物名称和形容词的英文表达，或者让学生用英语描述某个动物的特征。

②观察：教师在上课时要注意观察学生的反应和参与度。通过观察学生在小组讨论、角色扮演和游戏活动中的表现，教师可以了解学生对知识点的掌握程度以及互动交流的能力。

③测试：在课程结束时，教师可以设计一些简单的书面测试，如填空题、匹配题或简答题，以检验学生对本节课所学内容的记忆和应用能力。

2.作业评价：

①批改：教师需要认真批改学生的作业，检查他们是否正确拼写了动物名称和形