9 乌鸦喝水 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

9乌鸦喝水教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《乌鸦喝水》这一寓言故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，引导学生掌握基本的语文学习方法，同时结合一年级学生的认知特点，通过生动的故事情节，让学生学会观察、思考和总结，培养他们解决问题的能力。教学内容与统编版语文一年级上册课本紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，能够锻炼思维，提升语文素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《乌鸦喝水》，学生将提高观察力，学会从故事中提取信息，锻炼语言表达和概括能力；在分析乌鸦解决问题的过程中，发展逻辑思维和创新思维；同时，感受寓言故事的艺术魅力，培养审美情趣，提升对文学作品的鉴赏能力。这些目标的实现，有助于学生在语文学习过程中形成全面发展的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在上学前已经通过日常生活接触了一定的语言环境，对汉字有基本的认识，能够识别一些常见的汉字和词语，具备初步的阅读和听说能力。此外，他们已经学习了一些简单的句子结构和基本的语言表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事，对形象生动的寓言故事有较高的兴趣。他们在学习过程中，更倾向于通过听、说、做、玩等方式进行学习，喜欢互动和参与性强的教学活动。他们的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多种教学手段吸引和维持他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解寓言故事寓意、抽象概念以及复杂句式时可能会遇到困难。此外，对于生僻字词的认识和书写，以及从故事中提炼出中心思想和道德教育意义，都可能成为他们的学习挑战。教师需要通过耐心引导和恰当的教学策略，帮助他们克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《语文一年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-乌鸦喝水故事PPT或动画视频

-生字卡片

-小组讨论用白板或大纸张

-贴纸或小奖品作为激励

-课堂互动游戏材料

-信息化教学资源（故事朗读录音、在线互动学习平台）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌鸦喝水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过难题吗？是怎么解决的？”

-展示《乌鸦喝水》的图片或故事动画片段，让学生初步感受故事情节。

-简短介绍《乌鸦喝水》的背景和故事大意，为接下来的学习打下基础。

2.《乌鸦喝水》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本内容，理解寓意。

过程：

-讲解故事的情节，包括乌鸦遇到的问题以及它是如何解决问题的。

-强调故事中的关键词汇和句子，帮助学生理解故事主旨。

-使用图表或示意图帮助学生理解故事的结构和逻辑。

3.《乌鸦喝水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事，让学生深入了解寓言的特性和重要性。

过程：

-详细介绍《乌鸦喝水》中的问题解决过程，分析乌鸦的聪明才智。

-引导学生思考故事中的道德教育意义，如何应用到日常生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论如果自己遇到类似问题，会如何解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据《乌鸦喝水》的故事，设计一个类似的问题解决情境。

-小组内讨论该情境的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事寓意和问题解决策略的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题情境、解决方案及实施步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事寓意的重要性和意义。

过程：

-简要回顾《乌鸦喝水》的故事情节和道德寓意。

-强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生运用智慧解决问题。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于《乌鸦喝水》的图画，并写一段话总结故事的寓意。教学资源拓展1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍乌鸦喝水故事来源，让学生了解伊索寓言的背景和特点。

-其他相关寓言故事：《狐狸和葡萄》、《龟兔赛跑》等，帮助学生更全面地理解寓言文学的魅力。

-儿童文学作品中关于智慧与勇气的主题，如《小猪佩奇》中的智慧故事。

-科学知识拓展：水的性质、水的三态变化等，让学生了解水的基本科学知识。

-动植物知识拓展：乌鸦的特点、生活习性等，增加学生对自然界的了解。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多的寓言故事，培养他们对文学的兴趣，同时学会从故事中提取道德教育意义。

-角色扮演：组织学生进行《乌鸦喝水》的角色扮演活动，通过亲身体验故事情节，加深对故事寓意的理解。

-科学实验：进行水的三态变化实验，让学生动手操作，直观地感受水的不同形态，增强科学探究能力。

-绘画创作：鼓励学生根据《乌鸦喝水》的故事创作绘画作品，通过艺术的形式表达对故事的理解。

-主题讨论：组织学生进行关于智慧与勇气的主题讨论，让学生结合故事和生活经验，探讨如何在面对困难时运用智慧。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习，通过家庭阅读、讨论等方式，共同探讨寓言故事的深层含义。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，了解水资源的珍贵，培养节约用水的意识。

-信息技术应用：利用在线学习平台，让学生观看相关寓言故事的动画或视频，提高学习兴趣和效率。

-写作训练：布置学生以《乌鸦喝水》为主题，写一篇短文或日记，锻炼他们的写作能力，同时巩固故事寓意。教学反思与总结这节课我们一起学习了《乌鸦喝水》这个故事，通过生动的故事情节，学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣。现在，让我来回顾一下整个教学过程，并对本节课的教学效果进行总结。

在教学方法上，我尝试了多种手段来吸引学生的注意力，比如通过提问、展示图片和动画片段等方式导入新课，让学生们一开始就对故事充满了好奇。在讲解故事的过程中，我尽量用浅显易懂的语言，并结合图表和示意图来帮助学生理解故事的结构和逻辑。我觉得这样的做法收到了不错的效果，学生们能够积极参与，课堂气氛活跃。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者准备不足，参与度不高。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的反应，适时给予他们更多的鼓励和支持，确保每个学生都能积极参与进来。

在教学策略上，我注重了故事寓意的讲解，希望通过故事让学生学会面对问题时要有智慧。从学生的反馈来看，他们对于故事中的道德教育意义有了初步的认识，但在如何将这种认识应用到实际生活中，可能还需要进一步的引导和实践。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也发现有时在小组讨论时，学生们过于兴奋，讨论声可能会影响到其他小组。对此，我会在今后的教学中，提前制定更加明确的讨论规则，确保课堂活动有序进行。

教学总结方面，我觉得学生们在本节课中取得了明显的进步。他们不仅理解了《乌鸦喝水》的故事内容，还能从中提取出道德教育意义，这对他们的成长是非常有益的。在知识掌握方面，学生们对生字词的认识和书写有了提高，语言表达能力也有所增强。

但同时，我也注意到，在理解抽象概念和复杂句式方面，部分学生还存在一定的困难。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加一些针对性强的练习，帮助学生逐步克服这些障碍。作业布置与反馈作业布置：

1.抄写并熟读《乌鸦喝水》故事中的生字词，每个生字词抄写5遍，并找到它们在课文中的位置，观察它们的用法。

2.根据《乌鸦喝水》的故事情节，绘制一幅故事场景的画，并标注出故事中的主要角色和物品。

3.写一篇短文，以“如果我是一只乌鸦”为主题，发挥想象，描述乌鸦喝水的故事情节，字数不少于100字。

4.与家长一起讨论《乌鸦喝水》故事中的智慧，分享你从故事中学到的道理，并将讨论结果记录下来。

作业反馈：

1.对于生字词的抄写，我会仔细检查学生的书写是否规范，字迹是否工整。对于书写不规范或字迹潦草的学生，我会要求他们重新书写，直到达到标准。同时，我会对学生在课文中找到的生字词用法进行点评，指出他们的观察是否准确，并给予相应的鼓励或建议。

2.对于故事场景的画作，我会关注学生是否能够准确地表达故事情节，以及他们的绘画技巧和创造力。对于表现突出的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续发挥自己的艺术才能。对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，如加强线条的流畅性或增加细节描绘。

3.对于短文写作，我会关注学生的语言表达能力和想象力。我会对他们的写作进行逐一点评，指出写作的优点和需要改进的地方，如句子结构的多样性、词汇的运用等。我会鼓励学生发挥自己的想象力，并给予他们信心和动力。

4.对于与家长讨论的结果，我会与学生进行交流，了解他们的讨论内容和感受。我会对他们的分享进行点评，鼓励他们积极参与家庭学习，并给予他们进一步思考问题的启示。课后作业1.故事复述：请学生用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事情节，要求语言流畅，能够体现故事的道德教育意义。

2.生字词练习：请学生从课文中选取五个生字词，每个词写一句完整的句子，要求句子通顺，用词恰当。

示例：

-生字词：瓶

-句子：妈妈给我买了一个新水瓶。

3.角色扮演：请学生选择《乌鸦喝水》中的角色，编写一个简短的对白，模拟故事中的情景。

示例：

-角色：乌鸦

-对白：“啊，好渴啊！我该怎么才能喝到瓶子里的水呢？”

4.故事续写：请学生发挥想象，续写《乌鸦喝水》故事，描述乌鸦喝到水之后发生了什么。

示例：

-续写：“乌鸦喝到了清甜的水，它感到非常高兴。它决定以后要多找一些这样的智慧来解决问题。”

5.道德讨论：请学生思考并写下《乌鸦喝水》故事中乌鸦解决问题的方法对他们的启发。

示例：

-讨论：“乌鸦用智慧解决了问题，这让我想到，面对困难时，