《6 飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《6飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《6飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

本节课选自统编版四年级下册第二单元第6课，课文《飞向蓝天的恐龙》。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.学习课文《飞向蓝天的恐龙》，理解课文讲述的科学家们如何通过恐龙化石，推测恐龙的生活习性和演化过程。

2.分析课文中的关键词语，如“恐龙化石”、“演化”、“推测”等，理解它们在文中的含义和作用。

3.掌握课文中的描写方法和表达技巧，如对比、排比等，提高学生的写作能力。

4.了解课文中所提到的恐龙种类及其特点，培养学生的科学素养。

5.引导学生思考恐龙与鸟类的关系，激发学生对生命的探索兴趣。核心素养目标1.语言建构与运用：能够准确理解课文中的关键词语和句子，运用对比、排比等修辞手法，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养通过课文内容进行科学推理和逻辑思考的能力，分析恐龙演化过程，提升科学素养和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过了解恐龙与鸟类的关系，增强对生物演化和自然历史的认识，传承科学探索精神。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的描写方法和表达技巧，培养审美情趣，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《飞向蓝天的恐龙》中的生字词，如“恐龙”、“化石”、“演化”等，并能正确书写和运用。

-理解课文描述的恐龙演化成鸟类的过程，包括恐龙的特征、生活习性以及科学家如何通过化石推测演化过程。

-学习课文中的科学探究方法，如观察、比较、推理等，并能够运用到实际生活中。

例如，教师需要重点讲解“演化”一词的含义，通过实例说明恐龙如何演化成鸟类，如课文中提到的恐龙的羽毛和鸟类相似之处。

2.教学难点

-理解课文中的科学概念和推理过程，这对于四年级学生来说可能较为复杂，如恐龙的骨骼结构如何与鸟类相似。

-掌握课文中的推理方法，如科学家如何根据恐龙化石推断其生活习性和演化过程。

例如，课文中的难点之一是学生可能难以理解科学家是如何通过恐龙化石中的羽毛印迹来推断恐龙可能具有飞行能力。教师可以通过展示恐龙化石图片和鸟类羽毛的对比，帮助学生形象地理解这一推理过程。另一个难点是理解恐龙与鸟类之间的演化关系，教师可以通过制作简单的演化树图，帮助学生直观地理解恐龙是如何一步步演化成鸟类的。教学方法与策略1.采用讲授法介绍课文背景和科学概念，确保学生对恐龙演化有基本了解。

2.利用小组讨论法，让学生探讨恐龙与鸟类的关系，促进思维碰撞和深度理解。

3.设计恐龙化石观察活动，让学生通过观察和比较实际化石样本，增强直观感知。

4.使用多媒体展示演化过程动画，帮助学生形象地理解恐龙向鸟类的演变。

5.进行角色扮演，让学生模拟科学家进行推理和发现，提高参与度和兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张恐龙和鸟类的图片，提问：“你们知道这两者之间有什么联系吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的古生物知识，如化石的形成和古生物学家的工作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《飞向蓝天的恐龙》的内容，包括恐龙的种类、特征以及科学家如何通过化石研究恐龙的生活习性和演化过程。

-举例说明：以恐龙化石中的羽毛印迹为例，说明科学家如何推断恐龙可能具有飞行能力。

-互动探究：将学生分成小组，讨论恐龙与鸟类之间的相似之处，引导学生思考恐龙是如何演化成鸟类的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作简单的恐龙演化图，将恐龙和鸟类联系起来，加深对演化过程的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解演化过程中的关键步骤，解答学生的疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示多媒体资料：播放一段关于恐龙演化的科普视频，让学生更直观地了解恐龙是如何演化成鸟类的。

-学生分享：邀请学生分享自己制作的恐龙演化图，讲述自己在制作过程中的发现和感悟。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行简要总结，强调恐龙与鸟类的关系和演化过程。

-学生反馈：询问学生对本节课内容的理解和收获，鼓励学生提出问题和建议。

6.课后作业（课后完成）

-学生作业：要求学生撰写一篇关于恐龙演化的短文，结合本节课的学习内容，表达自己对恐龙演化的认识和看法。

-家长监督：建议家长监督学生完成作业，并鼓励学生进行科学探索。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了课文《飞向蓝天的恐龙》中的生字词，能够正确书写并运用到实际情境中。学生对“恐龙”、“化石”、“演化”等关键词有了深入的理解，能够在讨论和写作中准确使用。

2.学生理解了课文描述的恐龙演化成鸟类的过程，能够描述恐龙的特征、生活习性以及科学家如何通过化石推测演化过程。通过课堂讨论和实践活动，学生对恐龙与鸟类的关系有了清晰的认识。

3.学生学会了课文中的科学探究方法，如观察、比较、推理等，并能够将这些方法应用到实际生活中。在巩固练习环节，学生通过制作恐龙演化图，锻炼了自己的观察和推理能力。

4.学生对课文中的科学概念有了深刻的理解，能够通过具体例子说明恐龙如何演化成鸟类。在互动探究环节，学生通过小组讨论，提出了有说服力的证据和推理。

5.学生通过角色扮演活动，模拟科学家的研究过程，提高了参与度和兴趣。这种实践活动不仅增强了学生对科学研究的兴趣，还培养了学生的团队合作精神。

6.学生在巩固练习环节中，通过动手实践，加深了对恐龙演化知识的理解和应用。在教师指导下，学生能够及时得到反馈和帮助，提高了学习效果。

7.学生通过拓展延伸环节的多媒体资料，更直观地了解了恐龙演化的过程，增强了学习的趣味性和直观性。

8.学生在总结反馈环节中，能够主动分享自己的学习收获和感悟，表达对恐龙演化的认识和看法。这表明学生不仅理解了知识，还能够进行有效的交流和表达。

9.学生在完成课后作业时，能够结合本节课的学习内容，撰写关于恐龙演化的短文，这体现了学生对课堂所学知识的内化与应用。

总体而言，学生在本节课中不仅掌握了课文内容，还提升了科学探究能力、思维发展、审美鉴赏和语言表达能力，达到了预期的教学目标。板书设计①课文重点知识点：

-恐龙的定义和特征

-化石的形成和作用

-演化的概念和过程

②关键词：

-恐龙、化石、演化、羽毛、飞行、推理

③重点句子：

-“科学家们研究发现，恐龙的某些特征与鸟类相似。”

-“通过化石的观察，我们可以推测出恐龙的生活习性和演化过程。”

-“恐龙的演化过程是逐渐进行的，而不是一蹴而就的。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演法，让学生模拟科学家进行探究，这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.利用多媒体资源，如演化过程的动画，使抽象的科学概念变得直观易懂，帮助学生更好地理解恐龙的演化过程。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生容易分心，影响整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与不足。

3.教学评价方面，对学生的学习效果评估不够全面，未能充分反映学生的实际掌握情况。

（三）改进措施

1.为了加强教学管理，我将在课堂上设立明确的规则，并在开始时与学生共同讨论这些规则，确保每位学生都能遵守。同时，我会增加课堂互动，通过提问和小组讨论，吸引学生的注意力。

2.在教学组织方面，我会更加合理地分配课堂互动环节的时间，确保每个学生都有机会参与。我会根据学生的反馈调整教学节奏，让每个学生都能充分参与到课堂活动中来。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及定期的测验。这样可以从不同角度评估学生的学习效果，确保评价的全面性和准确性。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和进步。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：课文中的科学家是如何通过恐龙化石推测恐龙的生活习性的？

答案：科学家通过观察恐龙化石中的牙齿、骨骼结构以及羽毛印迹等特征，推测恐龙的饮食习惯、生活环境和可能的行为习性。

题型二：描述题

2.题目：请描述恐龙演化成鸟类的过程。

答案：恐龙演化成鸟类的过程包括：恐龙逐渐发展出羽毛，身体结构逐渐变得轻量化，前肢逐渐演变成翅膀，最终形成了能够飞行的鸟类。

题型三：分析题

3.题目：分析课文中的哪个例子最能说明恐龙与鸟类的关系？

答案：课文中提到恐龙化石中发现的羽毛印迹是最能说明恐龙与鸟类关系的例子，因为这些羽毛印迹表明恐龙已经具备了鸟类的一些特征。

题型四：应用题

4.题目：如果你是一位古生物学家，你会如何利用恐龙化石来研究它们的演化过程？

答案：作为古生物学家，我会首先对恐龙化石进行详细的观察和记录，比较不同化石之间的差异，然后通过实验室分析化石中的化学成分，结合地质层信息，推理出恐龙的演化过程。

题型五：论述题

5.题目：论述恐龙化石在研究恐龙演化过程中的重要性。

答案：恐龙化石是研究恐龙演化的关键证据，它们记录了恐龙生活的直接信息。通过化石，科学家可以了解恐龙的外形特征、生活习性以及演化过程中的变化，从而揭示恐龙是如何逐渐演化成鸟类的。化石为科学家提供了研究古代生物和演化的宝贵资料，对于理解生物多样性和生命演化历程具有重要意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《飞向蓝天的恐龙》这篇课文，了解了恐龙化石的研究对于揭示恐龙演化过程的重要性。我们探讨了恐龙与鸟类之间的关系，通过观察、比较和推理，认识到恐龙是如何一步步演化成为鸟类的。通过本节课的学习，同学们对古生物学有了更深入的认识，也对科学探究方法有了更直观的理解。

当堂检测：

1.请简要概括恐龙化石在研究恐龙演化过程中的作用。（5分钟）

答案：恐龙化石记录了恐龙生活的直接信息，如外形特征、生活习性等。科学家通过观察、比较化石，推理出恐龙的演化过程，这些化石是研究恐龙演化的关键证据。

2.描述恐龙演化成鸟类的一个关键特征。（5分钟）

答案：恐龙演化成鸟类的一个关键特征是羽毛的出现。课文中提到，恐龙化石中发现的羽毛印迹表明恐龙已经具备了鸟类的一些特征。

3.请结合课文内容，说明科学家是如何推断恐龙可能具有飞行能力的。（10分钟）

答案：科学家通过观察恐龙化石中的羽毛印迹和骨骼结构，发现恐龙的前肢逐渐演变成翅膀，体重逐渐减轻，这些特征表明恐龙可能具有飞行能力。

4.小组讨论：请每组选择一个恐龙种类，讨论其可能的演化过程，并分享给全班同学。（15分钟）

答案：每组同学的讨论结果可能会有所不同