小学英语教师简单的工作计划合集

小学英语教师简单的工作计划合集

小学英语教师简单的工作计划（篇1）

一、课前准备

备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课

时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多

发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

二、多听课

学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力

学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富

的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师的我们应多

向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真

做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是

自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等

等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课教

师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

三、钻研教材

认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好

每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参

考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习

才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新

整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在

备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书,

对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了

这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行

得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题

都应与其他教师进行交流讨论。

四、组织好课堂教学

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使

其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉

悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服

了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少

而精，减轻学生的负担。

五、注重打基础

由于英语是学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以

简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内

容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可

能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然

后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

六、注重组织教学

严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰

冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，

顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对

于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他

们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的

主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地

利用好上课时间。

七、要提高教学质量

还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能

力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针

对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻

到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。

小学英语教师简单的工作计划（篇2）

烟花般灿烂的正月还在脑海浮现，紧张忙碌的工作已经

开始了。宁静了一个假期的校园又变的书声朗朗，欢声笑语。

站在一个新的起点，我们即将踏上新的征程，为了能把自己

的工作做好，针对所带年级学生的情况，对这学期的工作作

出一些计划：

一、培养学生良好的学习英语的习惯

1.通过三年级上学期的学习，学生已初步养成正确的英

语学习习惯，对英语的语音语调有初步了解并获得初步的语

感，学生已全部能认读并背诵26个字母，且绝大多数学生

能准确默写，能说并应答教材中呈现的交际用语。小学三年

级的学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活

动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语

言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们对英语学习兴趣

整体较高，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，自制力差，不

认真，如少数学生总把i,k,1,等写错。本学期我要面向

全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴

趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法,

培养学生良好的学习习惯。

2.经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语

的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，

学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参

加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。

但是仍有一些学生的学习习惯比较差（尤其是一些插班生）。

但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生

对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶

段至关重要。

3.根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英

语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习

英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培

养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初

步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基

础。

4.英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能

达到事半功倍的效果。首先，引导学生课上做到三要：静听、

胆大、参与，以提高当堂巩固效率。其次，要求学生做好预

习和复习。其中主要工作是模仿、朗读和背诵。小学生模仿

力强，记忆力好，要多听录音多模仿，养成良好的发音习惯。

布置一定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积累，增强英

语语感。再者，引导学生课外创造自主学生的条件，如利用

音像、网络、年级学生自觉性差，要用校讯通、家长会等不

同渠道，多和家长联系，培养学生良好的学习习惯。

5.对于差生：及时辅导困难学生。由于我任教班级多，

辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原

因，已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣，提高

课堂效益等有效方法极力缩小两极分化。对于学习困难的学

生，要热情关怀，真心帮助，及时采取老师帮教或学生帮教

形式，使其不放弃英语学习。

二、提高课堂教学的有效性

《英语课程标准》提出：倡导体实践、参与、合作与交

流的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集

体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给

学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。

三、四年级英语教学不宜以语音、语法知识为主，在教

学中，努力从说、读、写、玩、演等方面设计一些适合学生

活动的，适应这一年龄段的特点的环节，争取采取方法多样,

生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学

活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的

可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,

进行大量的语言操练和练习。

3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习

惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4.培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质

量。

5.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打

下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，

积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，

提高学生实际运用语言的能力。

7.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板

块重现组排降低难度。

三、自身的学习与反思

在英语教学上，自己缺乏经验，更缺乏理论知识，自己

在专业技能方面还相差甚远，只有不断学习钻研、反思实践,

才能有所进步。这学期里，我要认真研读课标，基于课标来

备课上课、基于课标去观课反思、基于课标给学生布置作业。

在教学中，不仅要给学生乐趣，自己也更应该找到上课

的乐趣。每天讲完课后要及时写出反思，多向其他英语老师

学习，从电脑上视频上学习，利用业余时间练习口语，争取

上课能多用英语教学。

认真撰写理论笔记、听课笔记、认真练习三笔字。任何

工作都努力做到“细而精”，用优秀的标准来严格要求自己,

虚心向其他同事学习。

在新的工作开始之时，我们都站在了一个新的起点，给

自己一个目标，用饱满的热情去上好每一节课，让我们用饱

满的热情去面对新的学期，相信今日用辛勤播散汗水，明日

将会收获丰硕果实。

小学英语教师简单的工作计划（篇3）

一、学生基本情况分析

本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整

体来看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大

部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触

过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴

趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。

二、课程目标

（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师

的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能

做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌

谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简

单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语

互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据

所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂

并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学

习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、

习俗。

三、本期教学目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态

度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的

语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;

使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能

听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流;能听、说、读、

写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文化，培养

学生爱国主义精神，

增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学措施

1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容

当堂掌握。

2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动

中学习英语，在生活中学习英语。

4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等

等。

5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进

行对话。

6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7.多与学生交流，进行口语交际训练。

小学英语教师简单的工作计划（篇4）

一、指导思想：

紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要

点，认真贯彻落实”备、教、批、辅、考”五个环节工作。

全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教

学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综

合素质，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习"新课程理念”，了解新的教育教学动态,

利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂

教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标

准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。在本学

期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新

课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，

相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，

内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次

的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握”备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生,

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我

从以下几个方面做起：

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教

学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习

的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,

进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质

量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据”备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课

结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。教学要全面进

行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教

学理念，切实提高自身素质。

小学英语教师简单的工作计划（篇5）

、指导思想:

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴

趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言

能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能

力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、

模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注

意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学

习习惯，训练学生的听说能力。

本班学生共41人，男生22,女生19。学生上课时的控

制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对

英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班

学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教

学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动

他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互

帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极

态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握

基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境

中运用英语的能力，全面提升儿

童的综合素质。

2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促

进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子

互动方式。

四、教材分析：

教材既要考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些

日常生活中使用频率的词句，课文中所有内容都是依据语

用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时,

应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的

基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课,

精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学

生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生

在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”

的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，

精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提

高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英

语进行简单交流。

六、教学进度：（周次内容）1—2周预学习

3一4周unitl

5一6周unit2

7—8周unit39—10周

11—12周unit4

13—14周中期展示

15—16周unit5

17—18周unit6

期末测试

小学英语教师简单的工作计划（篇6）

一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对

英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困

难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提

出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学

习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习

方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析：本书在学

生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提

高了学生的自学能力，和阅读兴趣。三、教学目的任务1、

能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌

握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进

行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、

手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、

养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调,

以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的

过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已

学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、

能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌

握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进

行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、

手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、

主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩

的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语

学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、

演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直

观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗

读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的

课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正

确地书写。六、教学进度安排：两周一单元

小学英语教师简单的工作计划（篇7）

一、现状分析

为了更好开展英语教学工作，更好地制定本学期切实有

效的工作计划，现将我校英语教学的一些现状进行分析，如

下:

1.师资：我校共有五名专职英语教师，且都是专业教师,

爱岗兢业，工作中同心协力，互帮互助。但我校英语教师都

很年轻，缺乏经验，业务、教学水平有待提高。

2.教材：我校一直使用两种教材，山东版和清华大学出

版社小学英语教材，从去年开始，山东版教材又在逐步进行

改版，同时，今年我校中高年级又要开始采用“八天英语”,

如何使用好新教材？如何合理调配两种教材的进度？这又是

我们面临的新压力。

二、具体措施

结合以上分析，本学期我们想从以下几方面着手，强化、

深化英语教学工作：

i.加强教学研究，提升教师素质

本学期将以“一周一研、一月一展、一月一文、一季一

书”为主线开展工作，进一步提升教师基本功、课堂教学等

各方面素质。

1、一周一研，认真实践新的教学理念。我们引进的“八

天英语”教材，不但是教材体系有了变化，更主要的是教学

理念及技术与我们的传统英语教学存在很大的差别，这就要

求我们的英语教师在暑假培训的基础上，继续深入的钻研教

材及其核心技术，利用每周的教研日，充分发挥教研组的力

量，集体备课，共同提高，争取以最高的水平驾驭教材，从

而促进我校的英语教学。

2、一月一展，分阶段开展推门听课的活动。即每个月

教导处都将从不同的出发点推门听每位教师的英语课，如第

一阶段主要看教师的课堂英语常规，学生的英语习惯培养。

第二阶段主要看教学内容落实是否到位。第三阶段主要看教

学的艺术性和合理性。通过推门听课，找出每位教师的优缺

点，让老师们针对自己的不足及时反思，再结合同研一节课

活动，推出本月自己的精品课进行展示，从而进一步提高课

堂教学水平。

3、一月一论，组织老师定期进行反思。借助网上教研

栏目，鼓励老师及时反思总结自己在教学中的点点滴滴，撰

写小论文。每个月都推出优秀论文在组内进行展示。

4、一季一书，读专业书籍促教师基本功。让读书成为

习惯是我校一贯推行的原则。作为教师要想给学生足够的知

识必须加强自身学习，尤其对于英语教师更应注重专业学

习，不断提升自身专业基本功，我们每季度读一本书，从中

学习提高。同时注重利用网络资源不断更新学科知识，并与

同组教师共同分享学习心得与体会。

ii.落实教学常规，提高教学效益

课堂教学常规对小学英语教学目标的达成起着很重要

的作用，本学期我们将采取“一日一读”、“一月一查”的方

式促进教学常规的落实。

1、习得入手，一日一读

英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，而我

们一周三课时远远不能达到这种习得效果，因此我们要求学

生每日必读英语，要培养学生校内家中能够每天坚持学习英

语的习惯。因此，我们可以以我们的多元化评价为载体，采

用多种方法，加强家校联系，及时评价学生在校、在家的英

语学习情况。如学生回家是否坚持听磁带、说英语、唱儿歌、

甚至写英语，教师如何反馈？

这一点，每位老师可以结合自身及学生的特点采用灵活

多样的方式，如可以采用“小纸条/小喜报”的形式及时给家

长反馈学生在校的学习情况，也可以采用家长签名的形式了

解学生在家学习英语的情况,或者充分发挥英语小班干部的

作用督促检查等等。最终目的就是让学生在天天练、天天说

的过程中掌握英语。

2、目标导航，一月一查

我校英语教学总的目标是培养学生初步地运用英语进

行交流的能力，一、二年级我们使用的是清华版教材，要充

分发挥教材词汇量大、内容主题化等特点，让学生在低年级

阶段掌握大量单词的听和说，再辅之以儿歌教学，激发并保

持学生的兴趣。中高年级则要听、说、读、写全面跟上，重

点结合八天英语教材培养学生“见词能读、听词能写”的能

力。同时也要辅之以儿歌、小韵文、小故事等的教学，巩固

并提高学生的能力。

小学英语教师简单的工作计划（篇8）

一、学生情况分析：

通过上学期一学期的学习发现一年级的学生具有较强

的学习语言的能力，有较强的模仿能力。经过上学期的学习，

学生已掌握了一定数量的单词和日常用语。因而，在今后的

教学中，教师将鼓励学生尽量多的使用学过的英语进行日常

的对话，进一步培养学生的语感和良好的语音、语调，为学

生今后的学习奠定良好的语言基矗

二、指导思想：

以《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》关于

小学英语教学基本要求为主要依据。教材编写面向全体学

生，注重素质教育，关注情感发展，培养创造精神，力求做

到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成；教

材编写注重双向交流，跨文化交流；教材以语言为媒介，融

合了各学科的知识；本册教材在设计、实施和评价上都贯穿

"学会学习"都贯穿"学会学习"（都arninghowtolearn）

的思想，发展学习策略，培养自主学习的能力。

三、教学目标：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积

极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。

2、培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打

下良好的书写基矗

3、培养学生良好的学习习惯，培养他们初步用英语进

行简单日常交际的能力。

4、注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力，适

当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识,

为学生的进一步学习奠定基矗

5、通过教学，对学生进行环保教育，培养学生的环保

意识，教育学生爱护环境。

四、教材分析：

第2册学习内容包括六个话题：教室、我的房间、玩具、

图形、衣服、食物与饮料。每个话题均包括三项学习内容：

语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采用整体

学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真

实的语境中感知、模仿、习得英语语音。此回合交际用语学

习为明线，均通过较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲、

游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录像、录音等

多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本

册教材共八个单元，其中一、二、三、五、六、七单元为学

习单元，四、八单元为复习单元。

五、采取措施：

1、在教学中充分利用各种现代化教学手段为学生创设

真实的学习情境，把英语教学与情感教育有机结合，使学生

在做中学。

2、利用每周早读时间，通过跟读课文、看教学片段、

看英语动画等丰富有趣味性的活动，激发学生学习英语的兴

趣，培养学生自觉通过各种途径学英语的习惯。

3、利用英语周活动，努力为学生创设一个真实的环境,

使学生在日常生活中尽可能多地说英语、用英语.

4、充分利用月考对学生的学习情况进行检测，并及时

的查漏补缺，提高教学质量。

5、结合学习内容如教室、玩具、衣服等内容进行环保

教育，培养学生的环保意识，教育学生爱护环境。

小学英语教师简单的工作计划（篇9）

一、指导思想

认真学习、深入贯彻全教会精神，以《英语课程标准》

为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向

全体学生，以创新为主旋律，立足英语学科实际，聚焦小学

英语课堂，通过专家引领、同伴互助，培养一批有思想、有

自己教学风格的学科领军人物，铸就老营小学英语教学品

牌，英语工作室工作计划。

二、主要工作

1.服务教学一线，提高教学能力。立足课堂、研究课

堂、为教学一线服务，全面提升活动室成员的教学能力，是

本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

2.培植优秀教师，建设名师梯队。本工作室力求汇聚

辅导区小学英语教学能手，通过引进来（专家引领）、走出

去（外出观摩学习）、互相交流等方式，努力建成一个目标

明确、思路明晰、梯队明显、规程明细的骨干教师工作室。

3.加强教育科研，打造英语特色。营造浓郁的教科研

氛围，提升每一位工作室成员教科研水平，提高教育教学论

文发表的数量和档次，努力打造老营小学英语教学特色品

牌。

三、工作思路

1.提高教师教学素养。要组织教师继续认真学习《英

语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学

习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的

学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语

调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生

终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”

和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教

学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

2、教师要转变观念，适应新的教学评价机制。小学英

语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评

价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为

主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要

依据，工作计划《英语工作室工作计划》。

3、落实教学常规，提高教学效益

1）、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，

⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用

能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交

际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、

直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、

练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语

言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式,

创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地

位，促进学生的积极情感体验。

2)、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐

乐，它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力

的提高，是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高

质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，

要在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既

要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行检测

性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，既注意形式

要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要根

据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生

学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教

师要加强命题和做题能力的培养，认真做好教研室下发的一

套研修试题。

3)、工作室活动要正常化。为加强教研活动的专题化，

提高教师教研意识，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨

学法的浓郁教研氛围，并通过教研解决教学中的问题和难

题，教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累,

形成文字材料，并写好专题小结。为引导教师进行课堂教学

研究，提升本工作室教师课堂教学水平和教学研究能力，本

学期拟进行：

(a)师徒相互听课、摩课，每两周一次。

（b）工作室成员每月一次上课、听课和评课，力求能

真正研究出点什么，学到点东西。

（C）搭建网络平台，开设博客栏目，坚持每天有专人

负责更贴博客内容，借助行知论坛互动功能，通过学习、交

流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结

合。

总之，随着社会对小学英语教师素质要求的不断提高；

随着研究的不断深入，小学英语教师专业人才的素质结构必

将具有更为丰富的内涵。在教学之余，我们将不断进取和自

我更新，努力提高个人综合素质，为学生能接受优质英语教

学而努力。

小学英语教师简单的工作计划（篇10）

一、落