2022年企业人才培养方案模板6篇

2022年企业人材培养方案模板6篇

企业人材培养方案篇1

为了强化全县中小企业人材资源配置，提升中小企业人材队

伍素质和经营管理水平，大力推进全民创业，以催生中小企业做

大做强，切实解决中小企业发展中的人材匮乏、技术单一、思路

狭窄、难以适应中长期发展之需求等突出矛盾，根据省、市中小

企业“十二五”发展规划和加快中小企业创业培训基地暨远程教

育的总要求，结合我县中小企业人材培训工作实际，以服务全民

创业，激发群众创业激情，积极实施“以培训促人材、以人材促

创业、以创业促就业、以就业促发展”的培训工作新格局，努力

提高中小企业员工队伍和人材队伍的整体素质，为促进中小企业

发展做好全方位的人材培训服务工作。

一、目标任务

以催生中小企业，促进非公有制经济发展为目的，以逐步完

善和提高中小企业创业人材、高技能人材的培训环境、培训条件、

培训数量、培训质量为目标，促进和带动全县中小企业做大做强，

充分发挥和完善中小企业创业培训基地建设的带动作用，通过企

业员工、青年农民在岗及岗前知识技能培训，努力培养一批县域

经济带头人、优秀青年农民企业家、合格的中小企业管理人材、

创业人材和高素质的中小企业员工队伍，以加快农村工业化步

伐，推动全县中小企业又好又快发展。20_年按照市中小企业局

下达的人材培训工作任务，全年培训各类人材4000人以上。

二、培训内容

根据我县中小企业发展特点和人材需求趋势，今后一段时

间，开展以下专业知识为内容的人材培训工作：

1、以岗前和在岗专业技能为主的技能型人材培训；

2、以各类工程专业技术为主的专业技术人材培训；

3、以激发群众创办中小企业为主的创业人材培训；

4、以中小企业经营管理知识为主的管理人材培训；

5、以产品营销策略为主的中小企业营销人材培训；

6、以新产品、新技术研发和应用为主的科技人材培训；

7、以企业标准计量、质量管理为主的管理型人材培训；

8、以中小企业安全生产为主的安全管理型人材培训。

三、培训对象

根据我县中小企业发展的实际情况，对县域经济发展具有促

进带动作用的支柱行业、支柱产业以及有培训需求的中小企业员

工、管理工作者、专业技术人员、青年农民及有志于中小企业创

业者等，进行全方位的专业技能和知识的辅导培训服务。

四、培训师资

在充分利用我县中小企业创业培训中心（培训基地）现有师

资力量的基础上，我们将根据全县中小企业人材发展需求的之实

际，适时礼聘国家、省、市有关单位和大专院校专家教授以及本

地区各行各业涌现出来的成功人士、乡土人材、典型人材和优秀

中小企业管理人士，作为全县中小企业人材培训工作的师资保

障。

五、时间安排

计划分几个月集中一段时间，分期、分批做好下列各项培训

工作：

1—3月份：中小企业员工技能培训1500人；

4—5月份：中小企业创业知识培训1000人:

8-9月份：中小企业管理人材培训1000人；

10—H月份：中小企业工程技术培训500人;

全年累计培训以上各类人材4000人以上。

六、培训方式

彬县中小企业局将与彬县中小企业服务中心、县职业教育中

心联合，采取灵便多样的培训方式，结合我县中小企业的类别特

点、行业结构、产业布局、园区建设和规划现状等，充分发挥中

小企业培训中心（培训基地）的主体地位和功能优势，对县域内所

有的培训对象按行业类别、职业特点，并以企业现场培训与基地

集中培训相结合的方法，进行分期、分批、分类、分专业、分区

域轮流开展培训。

七、培训管理

我局负责对人材培训项目的总体领导和业务指导;负责对培

训项目的组织实施及建设工作负总责，并定期对培训工作实施情

况进行监督检查。彬县中小企业服务中心负责培训工作的具体建

设实施、人材培训工作方案和培训计划的编制及培训业务的具体

开展工作。

八、培训平台

各项培训将以理论教学和现场教学相结合的方式进行。

1、理论教学平台：

充分利用彬县中小企业创业培训基地，在不断完善现有设施

和管理的基础上，实时开展理论教学和多媒体教学以及辅导培训

工作。

2、现场教学平台:

根据每期人材培训的具体内容和培训工作的实际要求，在我

县选取具有一定教学培训条件的支柱行业、支柱产业、龙头企业、

品牌企业作为现场教学培训平台，开展切合我县实际的一系列后

备人材的现场教学培训工作。

九、基础建设

充分利用现有基础设施和基础资源的前提下，对中小企业培

训基地已有的教学培训平台、教学设施、教学仪器、教学用具、

电教设备等硬件设施逐步加以更新、添置、扩大和完善，并逐步

建立健全和完善以彬县中小企业创业培训基地为依托的完整的

中小企业配套服务体系。

I十、预期效果

「通过彬县中小企业创业培训基地的逐步建设与完善，将彻底

改变现有的人材培训能力，进一步提升我县人材培训规模和水

平，估计年可新增培训人数500人以上;这对改善全县中小企业

人材培训环境、促进全民创业和中小企业又好又快发展，将起到

一定的积极作用和推动作用。

企业人材培养方案篇2

在快速发展的21世纪，企业核心竞争力越来越表现为对作

为第一资本的人材的哺育、拥有和运用潜力。人材是推动企业健

康发展的力量源泉，无论从宏观角度，还是从微观角度来看，人

才是企业发展的决定性因素。因此，惟独拥有了充足的人材，高

度重视人材的作用，始终坚持以人为本，大力推进人材队伍建设，

企业才干实现跨越式的发展。要实现广西有色集团的整体发展规

划目标，务必实施人材强企的发展战略。

要实现集团公司的战略目标，务必按照“广泛宣传、做好规

划、规范制度、建立机制、完善设施、强化载体、注重创新”的

总体思路来制定相应措施。根据集团公司的实际状况及所从事产

业的特点，建立集团选人、育人、用人政策，制定科学的考核与

激励机制，重视人材的自我价值的实现。具体措施和方案如下：

（一）舆论宣传

制定宣传工作方案，采取多种形式，大力宣传实施人材强企

战略的重大好处和基本要求，宣传各单位各部门做好人材工作的

经验做法，营造全系统高度重视、关心支持人材工作的氛围，树

立科学的人材观，构建人材强企的经营理念。在有色集团和《广

西有色》报上开设“人材强企”专栏，定期组稿宣传人材强企战

略，及时反映战略实施动态和取得的成果。

（二）人材队伍建设规划

1、充分利用集团公司现有的人材培养平台，发挥“人材小

高地”、博士后流动工作站的作用，利用八桂学者、特聘专家岗

的设立优势，推进集团公司“高端领军人材引进工程”计划，透

过项目合作、校企合作、产学研结合的途经，透过柔性引进的办

法引进院士和博导等，带动科技队伍的成长和培养。

2、抓好集团公司下属企业领导班子建设，对班子的考察选

拔、使用配置、潜力标准、培养方式手段、绩效评价、激励约束、

动态管理等方面进行系统的研究和部署。加强对年轻管理干部的

培养使用，促进管理人员队伍的专业化和年轻化。

3、制定和实施专业技术人材队伍建设计划，对专业技术人

才队伍建设的规模数量、潜力标准、培养方式手段、开辟培养计

划进度、考察选拔、使用配置、绩效评价、激励约束、动态管理

等方面进行系统的研究和部署。合理配置人力资源，提高人力资

源使用效率。创新和完善人材评价、选拔、使用、激励、保障机

制，营造良好的人材发展、人尽其才的制度环境。

4、摸清高技能人材队伍的现状，制定和实施高级技能人材

队伍的建设培养计划。对高级技能人材队伍建设的需求、培养方

式手段、开辟培养计划进度等方面进行系统的研究和部署。

5、制定和实施集团公司下属企业的董事和监事队伍建设，

加强集团公司对下属公司的调控力度。

（三）职工教育培训

制定员工教育培训管理办法，对员工教育培训工作进行制度

化、规范化、科学化的管理。严格执行培训经费的按规定提取和

使用，严禁挪作他用。使培训经费和资源得到有效和充分利用，

把员工教育培训作为公司的一种投资行为，将公司哺育成学习型

组织。拓展人材培训渠道，满足专业技术人材的继续学习需要，

为开辟员工潜能、实现集团发展目标带给智力支持。

环绕创新潜力建设，各下属企业根据自身各类人材特点，研

究制定各类人材的潜力建设标准，加大教育培训力度。根据不同

岗位的工作要求和不同类别员工的培训需求，以全面提高员工的

素质和岗位胜任潜力为目标，按人员层次设计培训资料，分层次、

分类别、重点突出地设置培训课程。

研究设立高级人材开辟培养专项资金，有计划、有重点的培

养高尖端有色人材。适时研究和提出高层次人材国际化培训计

划，为下一步集团“走出去”战略带给人材。

全面加强企业领导人员的政管理论学习和思想作风建设，企

业领导人员及其后备人员五年内全部轮训一遍。分批选送优秀后

备干部到各类党校、高校学习深造。

制定分阶段培养计划，有计划地开展后续学历教育，优化员

工队伍文化结构。加强技能开辟培训与鉴定工作，制定分阶段开

发培养计划，分批进行技能升级，优化员工队伍技术等级结构。

时常性地开展员工业务技术比武活动。

强化专业技术人员继续教育，提高专业技术人员队伍整体素

质。深化职称制度改革，抓好专业技术任职资格和职务评聘工作。

（四）人材的考核评价

建立科学的经营管理人材考核和评价指标体系。制定专业技

术人员和高技能人材的岗位考核标准，创新人材评价方法。建立

技术人材评价指标体系，在人材考察使用中试行定量评价、潜力

测试与职业倾向测试。

（五）人材的选拔使用

制定企业领导人员管理办法，使企业领导人员的管理走上制

度化、规范化的轨道。建设企业领导人员后备队伍，制定后备干

部管理办法。

完善下属公司董事会和监事会管理制度，切实行使其相应权

力，履行其职责。加强董事和监事的选聘、考核和管理。使董事

监事的管理走上制度化、规范化的轨道。

研究制定首席专家和专业技术带头人评选和聘任制度。建立

集团公司各类专家人材库。实施人材储备战备。

（六）人材的激励机制

1、完善企业管理人员年薪制实施办法，研究探索短期激励

与长期激励相结合的方式。

2、制定实施首席专家和专业技术带头人津贴制度。

3、研究制订集团公司优秀专家、优秀员工等荣誉称号序列

及评比表彰、奖励办法。］

4、深化社会保障制度改革，进一步完善企业社会保障制度，

进一步推进实施有色集团企业年金管理制度，强化各类保险和福

利待遇的激励作用

—5、设计员工职业生涯通道，有效支撑企业内部的晋升制度

和职业生涯规划，建立技术类和管理类人材通道…实现对员工

的激励，引导员工将个人目标与组织目标协调一致。

企业人材培养方案篇3

摘要：高等职业教育的专业人材培养方案建设核心是建立现

代职业教育的教学体系，必须以实践教学为中心，以能力培养为

主线，以全面素质教育为目标，建立符合现代职业教育特征的教

学体系。在教学体系建设中，必须以校企合作为平台，建立体现

职业教育的专业人材培养方案；以工学结合为特征，设计贯通能

力培养的教学体系；以企业资源为补充，建设满足职业教育特征

的教学资源，以实现专业与企业岗位对接。

关键词：职业教育；人材培养；教学体系；实践教学；校企

合作

建设现代职业教育的教学体系是学校教育的根本任务，人材

培养模式创新是学校的中心工作，专业人材培养方案的设计是学

校特色建设的关键。职业教育既然作为一个类型存在于高等教育

的丛林中，必然需要其具备与其他类型的高等教育有凸显特征的

改革方向。摆脱学科教育的职业教育雏形影响，以特色专业建设

与改革为核心，以校企合作为平台，以培养社会急需高端技能型

人材为目标，建设适合社会进步的现代职业教育的教学体系，使

得高职院校定位准确、安于其位、办出特色，才干实现职业教育

质量和人材培养工作水平的新跨越。

一、以校企合作为平台，建立工学结合的专业人材培养方案

高职院校培养的学生直接面向企业生产一线，直接面对社会

就业岗位的选择，而社会和企业对人材的需求规格、用人标准和

素质要求，直接影响职业教育的专业人材培养方案设计。因此，

专业人材培养方案不仅需要遵循教学规律，更重要的是要满足企

业人力资源发展的需要。所以进行专业人材培养方案改革必须引

入企业的参预，进行社会人材需求分析，坚持以能力培养为目标，

并通过企业专家的认证。在专业人材培养方案的编制和修订过程

中必须满足以下原则：

1.以专业面向岗位分析为前提的专业素质定位

专业人材培养方案的设计，起源于人材市场需求分析。通过

对生源的知识水平分析，寻求专业人材培养的起点。通过深入地

市场调研，跟踪企业人材需求的变化，确定专业人材培养规格，

明确专业的职业面向（主要就业单位、部门和岗位）。依据生源

的知识水平和就业岗位主要工作任务对专业培养目标（知识、能

力、素质目标）准确定位，并确定应取得的职业资格证书和等级，

明确专业学生毕业标准，从而为专业课程体系设计提供依据。

2.以专业素质定位为依据的专业课程体系设计

按照专业培养目标的知识、能力和素质要求，形成支撑目标

实现的课程，构建专业课程体系。在课程体系建设中，重点在于

主干课程及教学要求的设置，主要职业技能训练及教学要求的设

计，专业教学进程表的编制，各类课程的学时与学分安排。从而

形成以能力为核心，以素质为本位的专业课程体系。通过分析相

同专业在不同岗位上的能力要求，形成相同专业基础平台上的不

同岗位特定能力的方向培养，确定支撑特定能力培养的课程设

置，满足企业岗位能力需求。

3.以岗位工作任务为导向的专业核心课程设置

核心课程的设置，关键在于广泛深入地社会调查，注重分析

和研究经济社会发展中浮现的新情况、新特点，特殊要关注本专

业领域技术的发展趋势。将岗位典型工作任务的专业能力结合岗

位所对应的职业资格要求，依据工作频率分析法，归纳出专业培

养的若干个行动领域，并转换成相应的专业教学的核心课程。以

核心课程为中心设计职业课程链，把企业的岗位技术标准与课程

教学标准相衔接，将证书考试大纲与课程教学大纲相融合，将职

业资格鉴定考核与课程考核相贯通，以实现课程内容与职业标准

对接。

4.以学分制管理为基础平台的专业教学体系改革

全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与

实践的关系；正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之

间的关系。发挥学分制的特点，注重学生创新能力培养，重视学

生个性发展。逐步推进课程的整合与改造，适度减少必修课比重，

加大选修课的开辟力度，提供学生自我发展的选择空间，实施实

验实训基地的开放管理，将学生综合素质考核纳入学分制管理，

实施教学管理与学生管理一体化，将学生日常管理纳入到学分制

管理体系。逐步建立起一套适合高职学院学分制相适应的、面向

全校学生的内力培养的系列课程，全面覆盖整个专业教学过程。

5.以学生职业能力培养为主线的实践教学体系设计

知识的学习离不开实践，能力的培养需要实践，素质的形成

依托实践。建立适合专业培养的实践性教学体系，将能力培养贯

穿教学全过程，体现着专业课程结构的职业教育特征。因此要设

计以校内实验、训练、实习为重点，校外实习、综合实训为延伸，

教学做一体化教学为基础，生产性实训基地建设为方向，企业技

术人员为实训教学主体的实践教学体系。从而加强实践教学环节

比重，淡化课堂教学的学科痕迹，减少演示性和验证性实验，注

重生产性、工艺性、综合性实训I,使学生更好掌握从事专业领域

实际工作的技能。

二、以岗位需求为特征，设计贯通能力培养的专业教学体系

专业人材培养方案的核心是教学体系的设计。职业教育改革

的重点之一是以岗位群应具备的能力分析为依据，建立起一个适

合专业人材培养的教学体系。所以，在教学体系的建设中，必须

打破学科教学的约束，建立起以工学结合为特征，贯通能力培养、

体现岗位需求的教学体系。也就是以就业为导向，通过校企合作

模式，通过工学结合途径，以掌握专业技术和专业能力为主体，

建设基于工作过程获得能力递升的专业课程体系，以提升旨在提

高学生能力培养的教学质量。

1.以职业教育为特色，建设模块式的专业课程体系

依据专业人材培养目标的要求，环绕知识、能力、素质分析

结论，体现企业需求和学生自我发展选择，设计支撑专业培养的

课程体系。按照通识课、职业基础课、职业技术课、职业方向课

和职业素质课的课程体系，按照必修课、限选课、任选课设计学

分课程构架，设计项目教学模块，以完成项目教学模块为学期划

分，从而实现多学期分段式的教学组织模式改革。各专业课程体

系中，要依据职业技能资格取证的工种，强化核心课程和实训项

目的开辟。加大适合社会需求和学生自我发展的素质拓展选修课

程，实施学生素质教育课程三年期间的全覆盖。从而确保学院的

教学质量和学生素质全面提高，实现专业=知识+能力+素质的

培养目标，以实现教学过程与生产过程对接。

2.以任务驱动为依据，建立循序渐进的专业实践体系

职业教育的重点在于实践能力的培养，教学体系的关键在于

实践教学体系的建立。根据专业培养能力不同阶段的任务区别，

将能力培养的实践教学设计为若干阶段：以培养学生人文素质的

适应社会能力阶段；培养大类专业基本能力的基本技能阶段；培

养满足专业面向需求的技术技能阶段；培养满足专业方向的核心

技能阶段；培养学生综合能力的综合技能阶段等等。通过实验训

练、实习实训等教学手段，实现不同专业的实践教学体系的同一

性和相异性的统一，同一专业不同就业岗位群的实践教学方向分

枝，使得学生能力的培养具有专业针对性和可操作性。3.以项

目导向为指导，设计“工学交替”的专业教学体系

专业教学体系是专业培养理念与途径的体现，影响着教学内

容与途径的先进程度，实施“工学交替”，是职业教育的必由之

路。学生第一学年在学校学习必须的专业基础知识，融入基本技

能训练；第二学年主要以针对必须掌握的专业技术知识实施教

学，专业技能实训主要依托在企业进行生产性实习；第三学年在

学校完成职业核心课程的学习后，选择相应就业岗位群，在校内

进行核心技能专项实训；安排在就业顶岗实习单位进行毕业前的

综合技能实训，并在完成毕业编写后返校答辩。全过程覆盖的适

应社会能力的教育与训练按照地点不同，由学校和企业共同实

施。这样，通过学校一企业一学校一企业一学校的闭环教学途径，

并结合以项目导向的一体化课程教学改革，形成专业“工学交替”

的专业教学体系，使培养的学生更加贴近企业的需求，实施的专

业教学更加贴近生产一线。

4.以教学质量为标杆，强化学生顶岗实习的过程管理

毕业综合实训1（顶岗实习）是学生上岗前的实战演习，是学

生综合能力提高的关键环节，是衡量学校办学水平的重要评价依

据。为此学校必须建设“顶岗实习教学管理平台”，搭建顶岗实

习网络教学全过程管理与监控，畅通校企合作共同培养的信息通

道。学生处应协助企业做好学生的日常管理，教务处协助企业做

好教学安排，专业系部协助企业做好教学的实施，企业负责学生

实习教学与考核，企业参预学生的毕业指导和答辩，督导室适时

安排人员前往现场进行教学进度检查，了解企业对学生评价。为

了加大学生毕业答辩工作的指导，学院每年应根据学生实习单位

的变化，对答辩工作指导委员会成员进行调整，并指导各专业答

辩工作组完成答辩任务，从而确保毕业综合实训（顶岗实习）期

间的教学监控。

三、以企业资源为补充，建设满足专业人材培养的教学资源

职业教育发展的动力是企业发展与进步，职业教育教学体系

的实施依托于企业的合作。国外先进的职业教育经验给我们以启

迪，没有企业作为职业学校的支撑，不可能有高质量的品牌专业，

也就不可能实现学生的高质量就业。那末与企业的合作，就不仅

需要企业全过程的参预学校教学，更需要的是企业有效资源的投

入，以弥补当前我国职业教育的资源不足，形成校企互动互惠、

效益良好的长效机制，共同完成现代职业教育的质量跨越。

1.企业介入学院教学改革与建设

职业学院实行董事会指导下的院长负责制是一种模式创新，

学院董事会主要成员单位引入企业，以便把握学院教学建设与发

展重大事项的决策。学院成立由企业专家介入的专家委员会是一

项必要改革，以便研究和论证学院教学改革和学院建设的具体方

案；成立校企合作工作委员会，以实现校企合作的常态化管理。

系部成立校企合作工作委员会，吸收企业技术骨干参预专业建设

与改革，以实现校企合作项目具体实施，构建专业特色，实现促

进专业与产业对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与

终身学习对接。

2.建设企业参预学生学习评价机制

学校与企业相结合，不仅体现在共同制定培养目标、教学计

划及实习计划，共同承担教学及教材编写，更要注重对专业标准、

课程标准和实训基地建设标准制定的参预，以体现专业教学与产

业生产的对接。通过企业人员介入课程教学与考核、实训环节指

导与考核、毕业指导与考核等，来拓展学生技能水平评价的外延，

充实学生通过现场经历充实技能教学的内涵，从而促进技能教学

水平的整体提高。

3.校企共同实施实习实训基地建设

积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，借助

于企业的资源弥补目前职业教育发展中遇到的资金困境。由学校

提供场地和管理，企业参预项目建设和提供技术及设备支持，建

设和完善“校中厂”实训基地，为课程学习情境的设计提供支撑。

并由企业技术人员担当实训课程主讲教师，以提高校内实训实习

项目开出率和实践教学水平。利用企业优质的人力、技术和设备

资源，建立“厂中校”实训基地，以实现技术含量高、设备投资

大和生产环境难以仿真的实训项目教学，满足专业现场实习需

要，为完成学生实践能力的培养提供高质量的基地拓展，确保实

践教学计划落实。

4.校企联手构建双师结构的师资队伍

职业教育的培养目标决定了校企联手共建师资队伍的模式；

职业教育的教学体系决定了专兼职教师队伍的成员构成；职业教

育的教学特征决定了双师素质教师培养必须与企业合作。教育部

在教高司函[20_]82号文中，对高职院校建设教学团队提出建

设目标，“双师”结构的团队主要由学校专任教师和来自行业企

业兼职教师组成，以专业（群）建设作为开展校企合作的工作平

台，开辟、设计和实施专业（群）人材培养方案。因此，需要通

过各种渠道加大“双师”结构的师资队伍建设。一是聘用企业技

术骨干担当兼职专业带头人；二是礼聘企业技术人员来校担任兼

职教师；三是调整校内有现场工作经历的教师担任实验实训教

师；四是加快双师素质教师的培训力度；五是聘用一批企业兼职

教授参预学校教学改革与建设的决策，举办体现现场先进技术、

先进设备及先进管理理念的讲座。通过校企联手塑造一支优秀的

教学团叼

—随着科学技术的进步和商品生产的现代化，社会各行各业对

人材的衡量标准也在发生转变，更加看好学生的技能水平和综合

素质。这就需要高职院校创新人材培养模式，以工学结合、能力

递升为主线，加大对专业人材培养方案的研究和改革，实现职业

教育的质量跨越，培养高端技能型的企业一线员工主力，为提高

企业人材密度提供人力资源和智力保障。

企业人材培养方案篇4

在快速发展的21世纪，企业核心竞争力越来越表现为对作

为第一资本的人材的哺育、拥有和运用能力。人材是推动企业健

康发展的力量源泉，无论从宏观角度，还是从微观角度来看，人

才是企业发展的决定性因素。因此，惟独拥有了充足的人材，高

度重视人材的作用，始终坚持以人为本，强力促进人材队伍建设，

企业才干实现跨越式的发展。要实现广西有色集团的整体发展规

划目标，必须实施人材强企的发展战略。

要实现集团公司的战略目标，必须按照“广泛宣传、做好规

划、规范制度、建立机制、完善设施、强化载体、注重创新”的

总体思路来制定相应措施。根据集团公司的实际情况及所从事产

业的特点，建立集团选人、育人、用人政策，制定科学的考核与

激励机制，重视人材的自我价值的实现。具体措施和方案如下：

（一）网民以及媒体宣传

制定宣传工作方案，采取多种形式，大力宣传实施人材强企

战略的重大意义和基本要求，宣传各单位各部门做好人材工作的

经验做法，营造全系统高度重视、关心支持人材工作的氛围，树

立科学的人材观，构建人材强企的经营理念。在有色集团和《广

西有色》报上开设“人材强企”专栏，定期组稿宣传人材强企战

略，及时反映战略实施动态和取得的成果。

（二）人材队伍建设规划

1、充分利用集团公司现有的人材培养平台，发挥“人材小

高地”、博士后流动工作站的作用，利用八桂学者、特聘学者岗

的设立优势，推进集团公司“高端领军人材引进工程”计划，通

过项目合作、校企合作、产学研结合的途经，通过柔性引进的‘

办法引进院士和博导等，带动科技队伍的成长和培养。

2、抓好集团公司下属企业领导班子建设，对班子的考察选

拔、使用配置、能力标准、培养方法手段、绩效评价、激励约束、

动态管理等方面进行系统的研究和部署。加强对年轻管理干部的

培养使用，促进管理人员队伍的专业化和年轻化。

3、制定和实施专业技术人材队伍建设计划，对专业技术人

才队伍建设的范围数量、能力标准、培养方法手段、开辟培养计

划进度、考察选拔、使用配置、绩效评价、激励约束、动态管理

等方面进行系统的研究和部署。合理配置人力资源，提高人力资

源使用效率。创新和完善人材评价、选拔、使用、激励、保障机

制，营造优良的人材发展、人尽其才的制度环境。

4、摸清高技能人材队伍的现状，制定和实施高级技能人材

队伍的建设培养计划。对高级技能人材队伍建设的需求、培养方

法手段、开辟培养计划进度等方面进行系统的研究和部署。

5、制定和实施集团公司下属企业的董事和监事队伍建设，

加强集团公司对下属公司的调控力度。

（三）职工教育培训

制定员工教育培训管理措施，对员工教育培训工作进行制度

化、规范化、科学化的管理。严格执行培训经费的按规定提取和

使用，严禁挪作他用。使培训经费和资源得到有效和充分利用，

把员工教育培训作为公司的一种投资行为，将公司哺育成学习型

组织。拓展人材培训渠道，满足专业技术人材的继续学习需要，

为开辟员工潜能、实现集团发展目标提供智力支持。

环绕创新能力建设，各下属企业根据自身各类人材特点，研

究制定各类人材的能力建设标准，加大教育培训力度。根据不同

岗位的工作要求和不同类别员工的培训需求，以全面提高员工的

素质和岗位胜任能力为目标，按人员层次设计培训内容，分层次、

分类别、重点突出地设置培训课程。

研究设立高级人材开辟培养专项资金，有计划、有重点的培

养高尖端有色人材。适时研究和提出高层次人材国际化培训计

划，为下一步集团“走出去”战略提供人材。

全面加强企业领导人员的政管理论学习和思想作风建设，企

业领导人员及其后备人员五年内全部轮训一遍。分批选送优秀后

备干部到各类党校、高校学习深造。

制定分阶段培养计划，有计划地开展后续学历教育，优化员

工队伍文化结构。加强技能开辟培训与鉴定工作，制定分阶段开

发培养计划，分批进行技能升级，优化员工队伍技术等级结构。

时常性地开展员工业务技术比武活动。

强化专业技术人员继续教育，提高专业技术人员队伍整体素

质。深化职称制度改革，抓好专业技术任职资格和职务评聘工作。

（四）人材的考核评价

建立科学的经营管理人材考核和评价指标体系。制定专业技

术人员和高技能人材的岗位考核标准，创新人材评价方法。建立

技术人材评价指标体系，在人材考察使用中试行定量评价、能力

测试与职业倾向测试。

（五）人材的选拔使用

制定企业领导人员管理措施，使企业领导人员的管理走上制

度化、规范化的轨道。建设企业领导人员后备队伍，制定后备干

部管理措施。

完善下属公司董事会和监事会管理制度，切实行使其相应权

力，履行其职责。加强董事和监事的选聘、考核和管理。使董事

监事的管理走上制度化、规范化的轨道。

研究制定首席学者和专业技术带头人评选和聘任制度。建立

集团公司各类学者人材库。实施人材储备战备。

（六）人材的激励机制

1、完善企业管理人员年薪制实施办法，研究探索短期激励

与长期激励相结合的方法。

2、制定实施首席学者和专业技术带头人津贴制度。

3、研究制订集团公司优秀学者、优秀员工等荣誉称号序列

及评比表彰、奖励办法。

4、深化社会保障制度改革，进一步完善企业社会保障制度，

进一步推进实施有色集团企业年金管理制度，强化各类保险和福

利待遇的激励作用。］

|5、设计员工职业生涯通道;1T效支撑企业内部的晋升制度

和职业生涯规划，建立技术类和管理类人材通道，并实现对员工

的激励，引导员工将个人目标与组织目标协调一致。

企业人材培养方案篇5

所谓人材培养，即为人材的培训、养成。人材培养的模式因

为中心指导思想的不同而有所不同。人材培养模式的目的是培养

企业行政管理人材，通过某些学校和一些企业之间的合作将实现

人材培养的目标和其他许多外来因素有机结合，达到企业和学校

所预期的培养人材的效果。现代的许多企业在发展的过程中都遇

到了人材瓶颈，人材资源的匮乏严重妨碍了企业的发展。于是“以

人为本”的理念被提出来。要求从职工出发、以人为本、关心员

工。尊重每一个职工的存在价值。来充分调动企业员工为公司创

造财富的积极性，使员工主动参预公司的建设。来解决企业发展

过程中的所遇到的问题，特别是人材瓶颈问题。以人为本的培养

人材的理论能够有效推动企业的快速稳定发展，实现企业利润最

大化。

一、以人为本的人材培养方案的重要性、必要性

人不可貌相，每一个员工都可能是潜在的人材。所以，实行

以人为本的企业行政管理人材培养方案就显得更加重要。如果

企业能给员工提供合适的机会和环境，企业将有可能发掘更多

的人才。因此，企业应着力于员工的素质培养。把素质培养放

在企业行政管理人材培养的首位，将其作为首要目标，充分调

动员工的积极性。将人力资源的充分利用作为工作的重中之重，

采用民主管理的手段，加强员工的思想建设。使员工拥有良好

的自我管理能力和良好的自我约束能力。

1.以人文本的企业行政管理的重要性。以人为本的企业行政

管理人材培养的重要性。以人为本是社会主义科学发展观的核

心。企业必须充分认识到这一点并积极遵循。尊重公司员工在公

司中的主人翁的地位和作用。调动员工为企业创造更多财富的积

极性。有利于企业的快速发展，提升经济效益的同时增强企业活

力，形成良性循环。在现代经济社会，与其说各企业相互竞争，

不如说各企业领导的人材之间的较量。一流的产品以一流的企业

为基础，而一流的企业形成的基础是一流的人材。三者都做到最

优才干在市场中占领有利位置，才干使企业的效益得到保证，使

企业的核心竞争力得以提升。

2.以人为本的企业行政管理的必要性。以人为本的企业行政

管理人材培养的必要性。企业中的以人为本，就是在企业中，把

员工作为中心，以人促物，通过对企业员工管理的强化，来促进

对位物的管理。从而推动企业的全面管理过程。因此，企业在用

人时或者在招聘时，对于人材的合理利用非常重要，可以有效避

免资源和人的能力的浪费。作为企业的行政管理，要像物尽其用

那样做到人尽其才。采取发放福利，升职加薪等避免优秀人材的

流失。

二、怎样坚持以人为本理论

以人为本看起来简单，实行起来却不易，其实施过程直接影

响着企业的发展。以人为本不只是一个简单的政策的，而是一个

系统的过程。不仅具有高度的思想性，而且其本身也具有一定的

政策性。与企业行政管理密切相关。要做的人尽其才，对人材进

行科学配置。根据不同的性格把不同的人放在各自适合的岗位。

利于企业的发展。反之，人材配置不合理，就会降低整个企业的

效率，造成秩序混乱，员工抱怨成风，公司不稳定，就更谈不上

公司的发展。所以对于公司员工的合理分配至关重要，要始终坚

持以人为本的理论就要做到以下几个方面：

L充分调动公司每一个员工的积极性。通过运用各种手段包

括物质的和精神的方面来努力激发公司员工的工作热情。使员

工主动参预公司的各种建设和财富创造。对于企业效益的提升、

企业发展质量的保证和企业收入的大幅增加具有重要的意义。

2.在公司中实行民主管理。要注重企业员工的精神追求，增

强员工的主动创造性。员工有行使自己参预公司企业行政管理甚

至一些决策方面的民主权利。这不仅体现了公司以人为本的经营

理念，还可以充分发挥员工的主动创造性，是企业的职员既享有

人权，又可以充分发挥自己的才华，利于企业人材的培养和挖掘。

3.努力提高员工的自身素质，这里的素质指的是员工自身内

在所具有的优秀品质，这是员工的珍贵财富，也是企业的一笔重

要财富，是员工工作的必备条件，直接影响着企业的管理水平。

因此对于员工自身素质的培养十分重要。

4.提高员工的自我约束能力，并把这一项作为企业管理的重

要内容。企业要引导自己的员工树立正确科学的世界观人生观和

价值观，为员工的自我管理树立正确的方向，不断丰富员工自我

管理的内涵。员工的自我约束力是企业行政管理的重要基础，良

好的自我管理对于企业的行政管理有着重要的作用，利于企业行

政管理效果的增强。利于良好企业文化的形成。

5.科学充分合理的利用人力资源。这是以人为本的行政管理

的基本要求。人力资源的合理配置可以大大减少企业资源的浪

费，实现大幅度企业节约的同时一定程度提高企业的生产效率。

三、以人为本的企业行政管理人材培养的方法措施

L企业要树立每一个员工都是人材的理念。坚持以人为本的

行政管理，使公司的每一个员工都参预管理，并努力营造全员

管理的氛围。以人为本的理论不能只停留在书面上和口头上，

要切实运

用到公司的行政管理的具体行动中。例如，可以加强企业技术方

面的建设提升和创新使员工可以直接与行政管理人员进行问题

探讨。加强企业内部局域网的建设，员工可以通过自己的邮箱直

接发表意见和提出建议。同时企业要对员工的积极参预实行鼓励

政策，如果员工的建议具有一定的可行性，要给与适当的奖励和

表扬，包括物质的和精神的。这样将会大大地调动员工参预公司

建设的积极性，利于企业人材的挖掘和培养。

2.以人为本的行政管理还应该强调以人为本的团队精神。企

业要注重员工团队精神的培养。使团队合作精神成为企业文化的

重要组成部份。企业在挖掘员工潜能发挥员工个性的的同时，更

加要注重员工之间的相互合作精神，以及整个企业的团队精神。

利于形成和谐的工作氛围，为企业的稳定发展提供坚毅的后盾。

从而使企业在社会的众多企业中脱颖而出，勇敢的迎接风险，面

对来自各方的挑战。

3.企业用大力鼓励员工自主学习。企业用大力鼓励员工自主

学习，并且要积极其员工营造良好的工作学习环境，最直接的办

法就是企业内部设立图书馆，并存放一些与公司有关的书籍供员

工闲时阅读学习。利于公司员工的成长和快速适应公司的发展。

或者公司可以定期举行职工培训，为企业的稳定发展打下坚实的

人材基础