大班健康教案牙齿

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时间：07-18

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篇一：大班健康教案《保护牙齿》大班健康教案：《保护牙齿》活动目标：1、了解牙齿的重要性。2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。活动准备：1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;3、事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。活动难点：蛀牙形成的原因。活动过程：以猜谜语的形式引出主题1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，

我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?”寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害1、师：我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?2、师：原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢。我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?3、师：原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。4、观看实验，做出比较师：老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?师：小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?师：说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?师：我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?。师：你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?师：原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，

本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。师：那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?师生共同寻找保护牙齿的方法1、幼儿相互观察牙齿师：那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙?师：原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?2、了解乳牙和恒牙师：小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。听歌曲录音，知道正确的刷牙方法1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?2、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧。本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分篇二：大班健康教案——保护牙齿2021-2021学年度第二学期VV幼儿园大班教案

健康教案——保护牙齿活动由来：幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿。活动目标：1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。活动准备：1、课件2、牙刷3、联系幼儿园医生来参与活动。活动过程：讨论为什么会牙痛。观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？牙齿上的黑洞洞是怎么来的？不刷牙谁最高兴？——学习词：牙病菌。幼儿互相观察对方的牙齿大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？——幼：没有，有要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？——幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、5、现在请医生来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎医生的讲解介绍牙齿，尖牙、磨牙出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。有人换牙了，你知道应该注意什么吗？你是怎么保护好自己的牙齿的？教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件大家一起刷刷牙医生是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。〈刷牙歌〉刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，保护牙齿人人夸呀人人夸。我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。篇三：

幼儿园大班健康教案：我换牙了幼儿园大班健康教案：我换牙了活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目标：1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。活动过程：一、了解牙齿的形状1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们

咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。二、交流换牙的感受对比观察：1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。四、探究：刷牙1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。活动延伸：。争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。活动反思：《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘

画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。活动评析：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成