泰山版信息技术第三册上教学案

泰山版小学信息技术第三册〔上〕教学方案

一、学生基本情况

本方案针对本校六年级，六年级有4个教学班。通过上期的学习，学

生对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时对

比少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意稳固,

学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后

就没有稳固的时机，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对

本学科的学习积极性还是对比高，因为信息技术课并不像语文、数学那么

枯燥、单调。相对来说学生觉得对比新鲜。但是这又存在一个问题就是学

生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待

提高。要进一步对他们进展正确的引导。

二、教材分析

本期教材使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术〃，内容是全新

的。内容包括：多方努力找资源、巧手变出新把戏、视听信息很真实

幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情况，适当

增添了WORD文字编辑排版

三、指导思想：

根据学校工作方案和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体

情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识,

让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传

输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养,

为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根基。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，

培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。养成良好的计算机使用习惯。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学

习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进展某些创新设计。

4、学会用PPT进展文字编辑排版。

5、通过教学，使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。

五、教学措施：

本期采取课堂学生自学、教师理论授课、学生上机操作三种方式进入

学习，适当进展一些小竞赛的方式进展教学。其中学生上机操作是最主要

的。

六、教学进度：（每周一课时）

课时内容

第一课时讲解新学期方案及安排、编位置，上机操作要求

第二课时指法练习、稳固以前所学

第三课时手工制作网上搜

第四课时网上信息可保存

第五课时制作一周食谱表

第六课时网上戏曲快下载

第七课时图像调整好上传

第八课时图像编辑更艺术

第九课时我给图像添文字

第十课时修复照片更完美

第十一课时声音信息能录制

第十二课时声音片断巧截取

第十三课时选用经典好镜头

第十四课时视频信息用心拍

第十五课时综合测试评价期末总评

第十六课时期末复习

第十七课时综合练习

第1课手工制作网上搜

教材分析

在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学

生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归

纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。

教学目标

1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找,

掌握关键词搜索的方法和技巧。

2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有方案合理地解

决实际问题。

3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信

息活动的态度。

重点、难点

重2:掌储搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。

难点：掌握关键词搜索技巧。

课时一课时

教学过程：

一、引入新课

同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢（学生马上说''百

度一下"）

二、任务引领，探究新知。

（一）新发现

发现一：查找“折纸花〃的制作方法

1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法

2、对比搜索结果，并小结搜索引擎的分类

3、表扬先搜索到结果的学生。

（1、学生开场翻开浏览器上网进展自主搜索。2、在教师支持下师生问答、生生

互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）

发现二：查找折“康乃馨纸花〃的制作方法

1、根据课本第三页“操作步骤〃进展搜索，讨论。

2、引导学生用好多个关键词的搜索。

3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。

学生以小组为单位完成任务，小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方

法和过程。

（二）去探索

探索一：查找你感觉兴趣的手工制作

探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。

学生以小组为单位完成任务，小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方

法和过程。

三、拓展知识：加油站

强行“绑定〃关键词一一双引号

小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作〃

1、归纳刚刚学生在“合作探究〃环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。

2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和缺乏，以促进

学习。

3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。

四、课堂小结

因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网

络信息来为我们日常生活工作、学习服务。

教学后记及反思：

第2课网上信息可保存

教学目标:

1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握

利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的

方法。

2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方

法，选择恰当的信息技术工具存储信息。

3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识

和兴趣。

教学重点：

1、把图文复制到Word。

2、复制无格式文本。

教学难点：将网页上的信息复制到Word,学会有选择地保存信息。

教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究

教学过程：

一、故事导入

三人一起讨论家人关于饮食与安康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳

食对安康有利，大强决定查查若何吃才是合理的，能能也表示赞同。若何

保存来自网页中的适合的信息呢

二、有选择地保存网页信息

1、选择有价值的信息

翻开“家庭营养配餐知识”网页一一浏览信息一一确定自己感兴趣的信

息一一选择有价值的信息

2、保存图文信息到Word

师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。

若何将自己感兴趣的局部信息保存到Word（复制一一粘贴〕

合作探究：学生尝试操作，师巡视指导

三、无格式文本巧粘贴

示范、讲解：通过“编辑〃一一“选择性粘贴〃完成文本粘贴，学生分

组尝试，相互学习借鉴。

四、探索

1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个

科学选择水果的建议。

2、有的国家制止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢整理一下与他人交

流。

3、去掉表格

将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同

时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字〃去掉这些无用信息。

五、知识卡一一少吃糖

同学们，喜欢吃糖吗喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗介绍经常吃甜

食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。

板书设计:

第2课网上信息可保存

1、把图文复制到Word。

2、复制无格式文本。

3、少吃糖

教学后记及反思：

第3课制作一周食谱表

教学目标：

1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌

握表格的基本修改技术。

2、学会制作表格、调整表格。

3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进

展条理化思维的意识。

教学重点：

1、创立表格。

2、调整表格。

教学难点：调整表格，插入行、歹上

教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究

教学过程：

一、故事导入

三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安

排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。若何制

作食谱表呢我们一起来探究。

二、建设一周食谱

1、引导规划表格

要做多少个才放得下一周的食谱呀一周有7天，一日有3餐……一个8

行4列的表格刚刚好！

2、插入表格

示范、讲解

“表格〃菜单中的“插入〃一一“表格〃，在插入表格对话框中输入“列

数〃

和“行数〃，单击“确定〃

3、输入表格内容

单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐

三、增加一栏“我监视〃

家人要严格按照这个食谱合理饮食，监视员不能缺少！增加一栏做记录。

方法是：

1、把光标移动到最右一列任意一格。

2、“表格〃一一“插入〃一一“列〃

3、填写“我来监视〃

四、调整列宽

爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。〃这样的话，午餐

是够丰富的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借〃点儿地方！若何

调整列宽呢

（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“。〃标志时向左拖动。）

五、探索、实践

1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示

自己尝试绘制表格。

2、了解家人最爱吃的食物，制作如以以下列图所示的表格，给大家一

个合理的饮食建议。

六、画龙点睛添标题一一拆分表格

表格做好了，好似没有放标题的地方了呀！若何办用“拆分表格〃可以

腾出地方写标题。

1、将光标定位在表格的第1行第一列。

2、执行“表格〃一一“拆分表格〃

3、输入标题。

七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素

学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立安康饮食的生活理

念。

八、板书设计

第3课制作一周食谱表

1、创立表格

2、调整表格

3、安康饮食

教学后记及反思：

第4课网上戏曲快下载

教学目标：

1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。

2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提上下载效率的意识。

3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。

教学重点：

1、认识和使用下载工具。

2、批量下载和断点续传。

教学难点：批量下载和断点续传。

教学准备：安装迅雷等下载软件

教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究

教学过程：

一、导入

大家下载过MP3歌曲吗说说你是若何下载的。

阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发

现大强在帮爷爷下载京剧MP3,小丽提议大家一起来帮助。对于下载对比

大或者较多的文件时应该若何操作会更快些

-I卜下资变得申快

1、了解计算机安装了哪些下载工具

先使用学过的“目标另存为〃方式进展下载，观察下载用时，认识直

接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。

2、使用迅雷下载

参考教材操作步骤，启动迅雷软件。

右击“下载〃一一执行“使用迅雷下载〃一一在“建设新的下载任务〃

对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载〃。观察下载用时。

讨论：与“目标另存为〃方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同

小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下

载各种资源答复是不可以。尊重他人的版权。

三、网络掉线不用慌一一断点续传

使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，

下载工具可以将未下载完的任务保存下来，以便网络通畅后继续下载。

四、探究、尝试

1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。

2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！

欣赏的过程中体验中国的传统艺术。

五、成批下载效率高

多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接〃一

一单击“筛选〃，在“扩展名〃窗格中勾选".mp3”和”.wma〃，单击确

定。

六、知识卡：票友、京剧旦行

学生自读知识卡，了解“票友〃"京剧旦行〃两个京剧相关名称，开

阔视野，了解国粹一一京剧。

板书设计：

第4课网上戏曲快下载

1、认识和使用下载工具。

2、批量下载和断点续传。

3、票友、京剧旦行

教学后记及反思:

第5课图像调整好上传

一、教学目标

知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批

量调整图像的技巧。

过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上

传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经历。

情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的

亲情。

二、教学重点

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

三、教学难点

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

四、教学准备

多媒体网络教室。

五、教学过程

班级组织“家有一宝〃网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上

为奶奶建设一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀〃。

（一）、调整图像的大小

1.了解网站要求

上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。

2.了解上传图片的大小。

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上

传的要求。

3.调整图像的大小

用ACDSee浏览照片，右击图片，执行“编辑〃项，单击“主菜单〃

面板的“调整大小〃命令，输入新的宽度和高度，单击“完成〃保存。

（二）、调整照片的亮度

引导学生根据预览的效果在“编辑模式〃中灵活调整曝光、比照等选项的

设置，尽量使画面接近自然，这样才能到达较好的效果。

〔三）、一点通：照片大小我知道一一文件大小

可以单击“估计新文件的大小〃按钮，查看照片占用空间的大小。

（四）、去探索

在自己的QQ空间或博客上建设一个亲情相册，“晒晒〃你的家人吧。在教

学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。

（五）、加油站：批量加工有秘笈一一批量调整

ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。

（六）教学总结

结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还

可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老〃，从而爱自己的长辈开场,

关注周围社区的老人，共创和谐社会。

教学后记及反思：

第6课图像编辑更艺术

教学目标：

1、能够对图像进展适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定

的角度使之更具艺术效果，了解使模糊的照片变清晰的技术。

2、根据需求提出图像加工的问题，并探究图像编辑的技术，提高对图

像基本编辑加工的兴趣。

3、提高学生的审美能力，继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能

及的事情。

教学重点：

1、裁剪图像突出人物。

2、旋转图像让画面更生动。

教学难点：调整图像

教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究

教学准备：ACDsee软件、局部照片资源（学生课前搜集自己的照片）

教学过程：

一、故事导入：

三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和谐家庭

的欢声笑语，小丽提议将这些珍贵的照片整理一下，珍藏这些照片的快乐,

阅读29页动漫故事，关爱长辈，增强爱老意识。

二、将照片中无关的人物“请〃出去

1、裁剪图像

外出游玩时，在景点拍照时，常出现“抢进〃镜头等无关信息的情况,

若何处理照片呢（确定画面的主体局部，使用裁剪命令去掉照片中的无关

信息〕

“编辑〃“裁剪〃调整范围—一完成

2、保存图像

完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保存原始照片。

注意：裁剪时不能忘了谁是照片的主角。还要考虑整体视觉效果。

三、把照片旋转一下更艺术

若何将照片进展进一步的艺术加工，使之更加艺术

“编辑"窗口一一旋转一一自定义角度一一保存

四、探索、实践

1、在景点拍照时经常会出有陌生人“闯〃入镜头，试着把他们“请〃

出去。

将修改后的照片带给父母或同伴欣赏。

2、找一幅图片旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照

片，观察产生的效果。

五、让照片更清晰

模糊的照片让人看了觉得头晕，若何让模糊的照片变得清晰一些呢

编辑一一清晰度一一向右拖动滑块增加清晰度，单击应用，预览效果一

一单击完成一一保存图像

六、知识卡---黄金分割

调整图像要考虑视觉效果，裁剪调整后的宽高比要适宜，那么有没有一

个标准呢板书一一黄金分割

学生自由阅读知识卡了解。

板书设计：

第6课图像编辑更艺术

裁剪图像突出人物

旋转图像让画面更生动

黄金分割0.618

教学后记及反思：

第7课我给图像添文字

教学目标：

1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。

2、体验若何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进展信息加工的意识。

3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力

教学重点：

1、给图像添加文字标题。

2、为照片设计人物对话。

3、让文字更具艺术效果。

教学难点：文字信息与原有图像的和谐融合

教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究

教学准备：ACDsee软件、局部照片资源（学生课前搜集自己的照片〕

教学过程：

一、动漫故事导入

爱心小队的同学们到社区老年公寓慰问，能能因病无法参加。活动归来，大强拿着

照片向能能介绍。小丽提出，如果照片能“说话〃就好了，这样大家都能清楚地了解照

片的故事。怎办呢对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照

片中包含的信息。

二、探究学习

1、给图像添加文字

编辑模式一一添加文本一一在“文本〃区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色

等一一调整位置一一单击应用。

学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本〃功能可以修改文字信息〕

归纳：添加标题时，不但要对文字信息进展提炼和归纳，还要注意根据图片的主题

和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。

2、照片人物会“说话〃

若何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢比方这张照片，这位同学说些什么

提醒在word和powerpoint中"自选图形"中的"标注"功能。

在ACDsee中若何操作小组内尝试

“添加文本〃一一勾选“气泡文本〃一一输入对话内容一一在“气泡文本设置〃栏

设置气泡样式，完成。

3、让文字更艺术一一文字效果

添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。若何处理

文字效果更好呢

翻开“添加文本〃一一勾选“效果〃一一输入对话内容一一单击“效果〃右侧的“设

置〃，选择恰当的效果并设置“浓度〃和“频率〃一一单击“完成〃一一单击“已完

成编辑〃保存。

4、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们保护环境。

5、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。

6、知识卡——二胡

学生自读学习

板书设计：

第7课我给图像添文字

给图像添加文字标题

为照片设计人物对话

让文字更具艺术效果

二胡

教学后记及反思：

第8课修复照片更完美

教学目标：

1、利用ACDSee软件去除红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红

眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

2、尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神

奇魅力。

3、培养运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进展

图片后期加工的艺术手段。

教学重点：消除照片中人物的红眼

教学难点：消除照片上的瑕疵

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合

教学准备：相关图片素材、相关软件

教学过程：

一、情景导入

教师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完

美的。

师：同学们平时有没有照的照片认为对比好，但只是有一点瑕疵（红

眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该若何办呢

今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来共

同学习一下若何用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加

兀夫。

二、探究学习

（一〕消除照片中人物的红眼

在acdsee中翻开图片，执行“编辑面板〃上“红眼消除〃。

单击眼睛的红色局部一一单击“完成〃

根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神

米。

注意：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。

这样可以更清楚的显示图像。

（二〕去除照片上的“杂物〃

师演示：执行“编辑面板〃上的“相片修复〃一一选中“克隆〃选项

——在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进展修复一一

屡次重复，直至杂物消失一一单击“完成〃

一点通一一人物“红眼”有原因

在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通

过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。

（三）探索

1、请为小猫“克隆〃一个小伙伴；让草地开满鲜花。

2、试着把小白兔的红眼睛“变〃成黑眼睛

（四〕加油站一一让眼镜不再反光

教师展示图片，这幅图片有什么问题

答：眼镜的反光很影响效果

教师：那我们有没有方法来让眼镜不再反光呢我们就一起来研究一下。

在“编辑面板〃上，执行“相片修复〃命令。一一选中“修复〃选项,

将“笔尖宽度〃调小一一在反光点附近右击选取来源点，单击反光点一一

继续修复其他反光点，单击“完成〃。

三、分组探索练习

同学们找几张图片进展练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。

〔同学们可以找几张自己的照片来进展修复一下，过一把“美容师〃

瘾）

四、知识卡一一若何拍出好照片

1、不要晃动相机

2、小心对焦

3、注意正确的曝光

4、尽量保持画面简洁

板书设计：

第8课修复照片更完美

消除照片中人物的红眼

消除照片上的“杂物〃

教学后记及反思：

第9课声音信息能录制

教学目标：

1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。

2、了解Wingdows自带”录音机〃的基本功能；掌握录制声音、试

听录音、保存录音等基本操作。

3、了解计算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文

艺活动的意识。

教学重点：挑选参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音

教学难点：录制参赛曲目

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合

教学准备：耳麦、音箱等

教学过程：

一、情景导入

小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员

的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛〃来

进展海选的消息后，热爱唱歌的大强恨不得立刻投身比赛中，用自己“第

一男高音〃的演唱实力去赢取这次珍贵的时机。他将若何实现自己的“网

络歌手〃梦想他会成功吗

你该做好几件事

二、探讨学习

1、挑选参赛曲目

根据个人的喜好及特长，选择曲目，并进展适当地准备与练习。

2、录制参赛曲目

认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能

录音准备：

①先检查麦克风是否与计算机连接好；

②双击任务栏上的音量控制图标；

③在“主音量〃对话框中，执行“选项〃一一“属性〃命令；

④在“属性〃对话框中，选择“录音〃

⑤勾选“麦克风〃音量控制选项，单击“确定〃

指导实践：翻开“录音机〃，熟悉操作面板上的录音键和停顿键，进展

录音。同时观察音调上下波形区的相应变化。

3、试听录音

熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡一一听到不一样

的声音，对不满意的录音进展重新录制，保存满意的录音。

三、一点通

观察“录音机〃与生活中的录音机、mp3等设备的一样与不同之处。

四、探索

1、朗读、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。

2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。

五、加油站一一录音变长有妙招

在录音进展到60秒完毕时快速按一下录音键，录音时间就能再延长一

分钟。

六、小结

录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗读，

可以获得更佳的录音效果。

板书设计：

第9课声音信息能录制

挑选参赛曲目

录制参赛曲目

试听参赛曲目

教学后记及反思：

第10课声音片段巧截取

教学目标：

1、让学生能学会准确找到需要截取的声音位置；

2、学会删除当前位置以前的内容；

3、学会删除当前位置以后的内容；

4、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。

教学重点：声音的定位

教学难点：声音的定位和截取

教学方法：讲解示范，合作探究

教学准备：“录音机”软件、多媒体网络教室软件、相关练习曲目

教学过程：

一、导入

引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。

但曲子前面的局部有一段较长的空白。

提问：应该若何办呢

根据学生答复，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入本节课。

二、新授

1、定位音乐开场位置

学生自己阅读课本，进展尝试。

指名进展演示。

总结操作步骤：

门)手动时间滑块到起始处。

(2〕单击播放键试听，注意记好音乐开场的时间。

(3)重复试听，到音乐开场位置时，单击停顿键。

2、删除空白音乐

学生自学，教师巡视指导。指名演示。

总结：执行“编辑〃一”删除当前位置以前的内容〃。

3、谈话：选择配乐时，需要注意以下三点：

一是音乐旋律与朗读主题相吻合，二是朗读节奏和音乐节奏相配合，三

是音乐时间比朗读时间稍长，但不宜过长。

三、探索练习，大显身手

任务：你喜欢朗读哪方面的文章，选择一段适宜的伴奏音乐，你也来一段配乐朗读吧。

推荐文章：P55o

四、拓展延伸

自学课本P56“加油站〃内容，鼠标PK键盘，知道在截取声音方面，到底哪个准

确有学有余力的同学自主阅读知识卡局部。

五、作业

你的父母喜欢听什么歌曲是京剧、老歌还是流行歌曲请你利用本节课所学的知

识与技术，帮他们截取歌曲的最好听的旋律，制作一款个性十足的手机铃声。

板书设计：

第10课声音片段巧截取

方法：定位一删除

讲究：艺术性

教学后记及反思：

第11课选用经典好镜头

教学目标：

1、掌握播放视频光盘、定位要截取的视频片段、保存视频片段等基本操

作。

2、通过截取运动会上精彩镜头这一任务，了解视频剪辑的全过程及视频剪

辑技术的用途与意义。

3、体验视频文件可以生动再现美好生活的特点，培养选用经典好镜头的情

感需求。

教学重点：

1、播放视频文件

2、截取视频片段

教学难点：截取视频片段

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合

教学准备：视频文件资料

教学过程：

一、情景导入

能能从教师那里借来了一张最近学校运动会的录像光盘。运动会上大强和

能能认真负责地履行着志