江苏省南通市2024-2025学年七年级上学期9月月考语文试题

⑧▲”，同学们，让我们把握好时光，与经典诗文同行。二、阅读与理解（50分）（一）阅读下面的古诗，完成第7—8题。（6分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】送李少府贬峡中王少府贬长沙①唐高适嗟②君此别意何如，驻马③衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江④上秋帆⑤远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露⑥，暂时分手莫踌躇⑦。注释：①少府：官名。此诗是诗人为送两位被贬官的友人而作。②差：表示感叹或叹息。③驻马：使马停下不走。④青枫江：指测水，在长沙。⑤秋帆：指秋风吹着小舟。⑥圣代：当代的美称。雨露：指皇帝的恩泽。⑦踌躇：徘徊，犹豫。7.甲诗诗题中的“”与乙诗诗题中的“”意思相同，都指“降职”。（2分）8.结合甲诗划线句，分析诗人的情感？（4分）▲▲▲▲（二）阅读下面的文言文，完成10—13题。（15分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自南朝刘义庆编《世说新语》）【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火①，俱委而窃听，炊忘著②箅③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不（fǒu）？”对曰：“仿佛志⑥之。”二子俱说，更相⑦易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”（选自南朝刘义庆编《世说新语》）【注释】①进火：烧火。②著：放。③箅（bì）：蒸锅中的竹屉。“箅”的作用是使米不漏到锅中。④馏（liú）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：比较稠的粥。⑥志：记忆。⑦更相：互相。9.朗读下面句子，并用“/”划分朗读节奏（划1处）。（1分）宾客诣陈太丘宿10.解释下列句中加点词。（4分）（1）期日中（▲）

（2）入门不顾（▲

）（3）俱委而窃听（

▲）

（4）有所识不（

▲

）11.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。▲（2）如此，但糜自可，何必饭也！▲《世说新语》依内容可分36门，【甲】文与【乙】文分别选自“方正”“夙慧”门。请结合两文推断陈元方“方正”且“夙慧”的原因。(4分)（夙慧：即早慧，指从小就聪明过人。）《世说新语》门类提示方正指人的行为、品性正直，合乎道义夙慧早慧，幼童聪慧过人▲▲▲▲（三）阅读下面的短文，完成13—16题。（15分）紫薇林语尘①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中：丝纶阁下文书静，钟鼓楼中刻漏长。独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫微郎。⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。13.本文总共写了哪几处紫薇？请分条概括。(3分)▲▲▲▲14.请修辞的角度赏析第④段画线句。(4分）我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。▲▲▲▲15.本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？（4分）▲▲▲▲16.本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。（4分）▲▲▲▲（四）阅读下面的文章，完成17—20题。（14分）母爱像棉花盛开 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。

②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。

③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。

④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。

⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛①的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。

⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。

⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢!”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。

⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊!

⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。

【注】舛（chuǎn）：不顺，不幸17.请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。（4分）▲▲▲▲18.结合上下文，请从描写的角度品析“得到我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水”这句话的表达效果。（4分）▲▲▲▲19.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。（6分）_______________________________▲▲____________________________________▲▲三、写作与书写（70分,其中含书写分10分）20.阅读下面的文字，根据要求作文。在我们的成长道路上，有很多陪伴我们的人、景、物。他们有的赐予我们生命，有的给予我们关怀，有的引导我们成长。有了他们，我们渐渐长大，渐渐走向成熟。请以“成长路上，有你真好”为题，写一篇记叙文。要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③全文不少于650字；④文中不要出现真实的班级和姓名。参考答案：1.(1)嘹、贮、犷(2)感染(3)……2.B（2分）3.D(2分)4．(1)“朋”的并列关系寓意是平等，“友”表示亲密友好。（意思对即可）(2)B(3)友谊是一场绵绵的春雨滋润我们干涸的心田5.阿长是鲁迅小时候的保姆。阿长善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”；她寻购、赠送作者渴慕已久的绘图的《山海经》，她给“我”讲美女蛇的故事出自《从百草园到三味书屋》（3）他没有狭隘的民族偏见（1分），能以公正之心对待来自弱国的学生（1分），关心、鼓励并真诚地帮助作者。由此可见他是伟大的（1分）。6（1）随君直到夜郎西（2）吹面不寒杨柳风（3）枯藤老树昏鸦（4）日月之行（5）星汉灿烂（6）海日生残夜（7）江春入旧年（8）一年之计在于春7.(1)左迁贬8.直抒胸臆，拟人，通过丰富的想象，（手法）。把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，托明月带上自己的愁心一直陪伴友人到夜郎之西（内容），表达作者对好友的担忧、同情以及关怀、思念（情感）。9.宾客/诣陈太丘宿10.约定回头看全、都同“否”，表示询问11.（1）（友人）过了中午不到，（太丘）丢下他离开家了，走了后友人才到。（2）像这样，只喝粥就行了，为什么一定要吃饭呢？12..年仅七岁的元方能如此表现，主要来自于良好的家庭教育。从《陈》文看，太丘守信守时，过期不候，为人刚直；从《蒸》文看太丘和客人论议，谈的是学问；孩子忘了蒸饭，先问原因，是因好学而出错，就启发孩子把听到的讲出来，把孩子学习看得比吃饭更重要；另外，元方本人智慧无疑也是上乘的。综上，元方当然智慧又正直。13．①小时候街心公园里的紫薇；②白居易诗的中紫薇；③北京地安门书店前的紫薇：④《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。14．运用拟人化手法，通过“呵痒痒”“挠”“笑”等词语表现对紫薇的喜爱及我的调皮。（大意正确即可）15．诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活，也佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，增添了诗意与文学色彩。16．对紫薇的喜爱（或歉疚）之情；对美好时光流逝的惋惜和不舍：对父母的感激和怀念；对现实生活为生计奔忙的无奈。17①标题运用比喻的修辞手法，