专题24封建时代的欧洲（教师版）

【巧记精讲【巧记精讲典练】：2022年中考历史一轮复习专题24封建时代的欧洲专题专题24概述欧洲的封建时代欧洲的封建时代：指西罗马帝国灭亡后,到英国资产阶级革命开始，约从公元476年到1640年之间一千年来的欧洲历史。这个时期的欧洲，封建制度占统治地位。又称“中世纪”。欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度（封君封臣制度）以及基督教的重大影响。巧记巧记1、时空坐标重大事件与人物1）、基督教的传播，基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用；法兰克王国与封君封臣制；查理大帝与查理曼帝国；2）、西欧庄园生活；3）、欧洲早期的城市与大学；4）、查士丁尼与《查士丁尼法典》，拜占庭帝国的历史地位。专题24知识体系精讲精讲一、核心知识梳理：考点一基督教1世纪产生于巴勒斯坦地区。4世纪末，罗马皇帝将基督教确立为国教，促进了基督教的传播。中世纪，教会神学对西欧文化绝对控制。考点二法兰克王国1、建立时间：481年，建立者克洛维2、封君封臣制内容：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。3、特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利义务交织在一起，有一定的契约意义。4、扩展：11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。5、发展：8世纪，查理统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”。843年，查理曼帝国一分为三。考点三西欧庄园（一）庄园的领主与佃户：1.形成：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。2.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。3.生产关系：①庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。②庄园的土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”；佃户取得耕地的条件是义务耕种领主的“直领地”。③庄园周围的林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以自由放牧，共同使用。（二）庄园法庭：1.权利：庄园有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。如果有在劳动中侵犯领主利益的行为，会受到起诉与惩罚。2.特点：没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间开一次，开庭地点也不固定。3.作用：①审理佃户侵犯领主利益的行为；②维护庄园公共秩序。4.惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。5.审判依据：依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户；佃户也可以利用法庭维护自己的利益，甚至有权参与案件的审理。6.历史影响：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。考点四西欧中世纪的城市欧洲的早期大学（一）自由和自治的城市1．兴起时间：10世纪2.原因：领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的自由和自治。3.手段：金钱赎买和武力斗争。4.典型：法国琅城争取自治权的斗争。5.形式：从国王或领主手里取得“特许状”。6.结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。（二）城市居民的身份1．城市居民的形成：(1)手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。(2)农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。(3)随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。2．结果：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。（三）大学的兴起1．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。2．发展：（1）12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。（2）为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。（3）13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。（4）大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。（5）大学课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。考点五拜占庭帝国《罗马民法大全》（一）查士丁尼及《查士丁尼法典》1．查士丁尼：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。2．法典——《罗马民法大全》：包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。3．《罗马民法大全》(1)特征：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位。(2)内容：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。(3)意义：被誉为欧洲民法的基础。（二）拜占庭帝国的灭亡1．灭亡(1)背景：长期的对外战争导致帝国财政枯竭，国势日渐衰弱。(2)灭亡：14世纪初，拜占庭帝国受到奥斯曼土耳其人的进攻。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。2．拜占庭帝国：(1)地域：是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国(2)影响：①对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。②保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。二、易混易错、知识点拔与拓展1、【易错易混】庄园法庭并非真正意义上的“法庭”,而是领主为维护公共秩序和利益而设置的临时审判机构。2、【拓展延伸】1）、比较分封制与封君封臣制相同点：①都通过分封土地得以实现；②都促进了等级制度的形成；③都形成了较为稳固的统治秩序；④都规定了彼此的权利与义务；2）、西欧城市重新兴起的历史意义？(1)经济上：城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级的形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等，出现早期资产阶级，为资本主义兴起准备了条件。(2)政治上：城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一。(3)文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础，孕育了近代西方文明。3、【知识点拔】1、封君封臣制度（西欧封建等级制度）特点：以土地封赐为纽带，有严格的等级性，权利义务交织在一起，具有契约意义。典典练1.典型例题1.典型例题考点一基督教1．（2021·安徽六安市·九年级期末）在中世纪的欧洲，基督教会占据着统治地位。下列有关基督教的表述，不正确的是A．克洛维皈依了基督教，并推动整个法兰克王国都信仰了基督教B．公元1世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的巴基斯坦地区C．中世纪欧洲的大学课程有神学，这反映出教会对教育有一定的控制权D．文艺复兴时期，基督教会的神权统治遭到人文主义者的抨击【答案】B【详解】根据所学可知，公元1世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，而不是巴基斯坦地区，故B项错误，符合题意；ACD项表述正确，符合题意。2．（2020·辽宁沈阳�初三一模）世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化。下列图片中的建筑与基督教有关的是A． B．C． D．【答案】C【解析】根据所学可知，巴黎圣母院是一座位于法国巴黎市中心、西堤岛上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主教座堂，故C符合题意；麦加大清真寺体现了伊斯兰教建筑风格，故A不符合题意；布达拉宫和印度佛塔是佛教建筑风格，故BD均不符合题意。故选C。3.（2020·广东揭西�初三期末）如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明基督教会权力凌驾于世俗王权之上 B．教皇和教会是西欧最大的土地所有者C．封建贵族内部形成严格的等级制度 D．法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会【答案】A【解析】依据所学知识，丕平献土后，教皇以上帝的名义为他加冕，加强了国王与教会的联系，使教会凌驾于王权之上，而且教皇辖地的疆域从此得到奠定，因此，题干“教皇为皇帝加冕”历史事件及图片最能说明基督教会权力凌驾于世俗王权之上，故选A。考点二法兰克王国4．（2021·安徽合肥市·九年级期末）俗语有云:不破不立。关于下列两幅图片的描述,符合此语的是

A．图1法兰克王国建立于罗马帝国灭亡后 B．图2表明罗马帝国分裂形成西欧三国C．从图1到图2,西欧逐渐迈入封建社会 D．基督教传播导致从图1到图2的分裂【答案】C【详解】依据所学知识可知，法兰克王国发明“采邑制”和“封君封臣”制度，进入封建社会，C说法正确，符合题意；法兰克王国是西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在帝国废墟上建立的诸国中最重要的一个封建王国，此时期东罗马帝国仍然存续，A说错误；图2表明法兰克帝国分裂形成西欧三国，B说法错误；图1到图2的分裂来自于国王死后诸子平分领土的传统，查理曼大帝死后，三子瓜分领土，分裂成三个王国，D说法错误；故选C。5．（2021·广西玉林市·九年级期末）以下是西欧中世纪某仪式的对话。该对话说明了封臣:“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”封君:“我将保护你的荣誉、人身和财产安全，当你受到外来攻击时，我将给你提供保护！”A．土地是封君与封臣关系的纽带 B．西欧封建等级制度通过层层分封形成C．封臣与封君之间的权利和义务 D．封臣要无偿为封君服兵役和提供金钱【答案】C【详解】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，跟随封君作战。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。因此题干信息“封臣：‘阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您’”“封君：‘我将保护你的荣誉、人身和财产安全，当你受到外来攻击时，我将给你提供保护’”叙述的是封君封臣制下明确了封君和封臣双方的权利和义务，所以C项符合题意；AB项在题干材料中体现不出来，排除；D项表述不符合史实，排除。故选C。6．（2020·山东蒙阴�初三一模）依据知识卡片所列内容，判断卡片中的“他”指的是伯利克里 B.亚历山大 C.屋大维 D．查理曼【答案】D【解析】查理曼是法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗马帝国的奠基人，他建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国，公元800年，由罗马教皇利奥三世加冕“罗马人的皇帝”，D符合题意；伯利克里是古希腊奴隶主民主政治杰出代表者，A不符合题意；亚历山大是马其顿王国的国王，B不符合题意；屋大维是罗马帝国的缔造者，C不符合题意；故选D。考点三西欧庄园7．（2020·湖南攸县�初三期末）在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园A．具有自给自足特征B．是独立的政治单位C．具有地方管理功能D．是地方经济的中心【答案】A【解析】依据题干材料“在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品”，结合所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，在领主统治下，庄园是一个独立的，自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。8．（2020·山西太原五中初三其他）观察下边的欧洲中世纪庄园示意图，从该图中能提取到的信息有①耕地有春耕地、秋耕地、休耕地三部分②人们得向领主缴纳农产品、人头税、年供和磨坊使用费③庄园内有树林、牧场、草场等④庄园内的村民有自己的份地.①②③B.①②④C.①③④ D．②③④【答案】C【解析】依据“欧洲中世纪庄园示意图”中的文字“休耕地”“秋耕地”“春耕地”“草场”“牧场”“树林”，可知看出图片中春耕地、秋耕地、休耕地三部分；庄园内有树林、牧场、草场等；由右上角的图例第二部分，浅灰色是村民的份地，可知庄园内的村民有自己的份地。①③④正确，C符合题意；“人们得向领主缴纳农产品、人头税、年供和磨坊使用费”是正确的，是欧洲庄园的特点，但是从图片上不能反映。②错误，ABD排除；故选C。9．（2021·全国九年级专题练习）“或许一年中有一半时间须为领主工作。除此之外，每当收获或其他农忙季节，他可能被召去承担额外的劳动。更有甚者，所有庄园运输的工作均由佃奴去做。他们有时还得把货物拖送到远至161公里以外的地方去。修整犁头、树立篱笆、挖掘壕沟、修剪羊毛以及其他一些杂务，也都由佃奴去做。”该材料反映A．为领主提供劳役是佃户的基本义务 B．领主可向佃户征收其他捐税C．佃户可以独立耕作“份地” D．领主对佃户征收十一税【答案】A【详解】概括材料“或许一年中有一半时间须为领主工作……”可知，中世纪佃户需要为领主提供劳役，承担农业生产、庄园运输以及一些杂务，A正确；材料中没有涉及到捐税、征税以及佃户的土地所有权和使用权等相关内容，BCD错误；综上故选A。考点四欧洲中世纪的城市欧洲的早期大学10．（2020·金昌市金川总校第五中学初三期末）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”B．“城市的空气使人自由”C．西欧庄园是自给自足的经济单位D．大学是“中世纪最美好的花朵”【答案】B【解析】依据所学知识可知，“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份”这段话表明城市里人民是自由的，“城市的空气使人自由”符合题意；B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。11．（2021·全国）“1208年,罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．政治独立权【答案】C【详解】根据材料“巴黎大学师生可制定自己的章程。……取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。”可知，中世纪大学具有教育自主权。C正确；大学虽然拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，但是材料没有体现AB两项内容，AB错误；D违背事实，D错误。综上故选C。考点五拜占庭帝国《罗马民法大全》12．（2020·盐城外国语学校初三月考）“一个好皇帝……必须用法律来武装，以便在战时和平时都有法可依，得到正确指导。”这是一位皇帝在《法学总论》序言中写的一段话，这位“好皇帝”是A．克洛维B．屋大维C．查士丁尼D．查理大帝【答案】C【解析】依据题干“一个好皇帝……必须用法律来武装，以便在战时和平时都有法可依，得到正确指导。”的信息，结合所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国的皇帝，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，C项符合题意；ABD三项的人物都不符合题意，排除；故选C。13．（2020·江苏建湖�初三期中）《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的目的在于A．宣扬皇帝的权威至高无上 B．强调法律在和平时期的作用C．消除战争带来的社会隐患 D．利用法律维护统治【答案】D【解析】依据题干“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”的信息，结合所学可知，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，查士丁尼制定《查士丁尼法典》，D项符合题意；ABC三项的说法都不正确，排除；故选D。14．（2020·河南洛阳�初三一模）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：在5至11世纪之间，与拜占庭帝国相比，西方是原始的、无足轻重的，但是，在这几个世纪中，西方正在为一个新文明奠定基础，而拜占庭却在靠其辉煌的，然又令人无法忍受的遗产生存。直到其1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。作者认为拜占庭文化的特点是A．兼收并蓄 B．承前启后 C．守旧保守 D．野蛮落后【答案】C【解析】拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分，它在西方文化发展史上起了承上启下、继住开来的作用。材料中“拜占庭却在靠其辉煌的，然又令人无法忍受的遗产生存。直到其1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止”说明拜占庭文化没有及时更新，导致衰败。这体现出拜占庭文化守旧保守的特点，故C符合题意；材料没有体现出拜占庭文化兼收并蓄的特点，排除A；材料也不能说明拜占庭文化承前启后的特点，排除B；野蛮落后也不符合材料中拜占庭文化的特点，排除D。故选C。2.真题演练2.真题演练1．（2020年山东日照）“整个中世纪，各种重叠的管辖权互相争夺统治权。”在中世纪欧洲政治舞台上占主导地位的是A．国王 B．教会C．领主 D．市民【答案】B【解答】根据所学知识可知，西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，罗马教廷权力至高无上。他们加紧对人民的精神统治，残酷压制与教会观点相悖的“异端”思想，在精神和文化领域，神权凌驾一切。据题干关键信息“整个中世纪，各种重叠的管辖权互相争夺统治权”并结合所学知识可知，在中世纪欧洲政治舞台上占主导地位的是教会。B符合题意。2．（2021年辽宁阜新中考真题）西欧封建制度是以土地的封赐为纽带，通过层层分封形成的，在分封过程中,接受土地的人称为A．封君 B．封主 C．封臣 D．地主【答案】C【详解】结合所学知识可知，封君封臣制度是中世纪西欧在政治上的显著特征，其纽带是土地，受封土地的人是封臣，因此C正确，ABD排除。故选C。3．（2020年山东临沂）公元800年前后，该国成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为该国国王举行了加冕礼，称之为“罗马人的皇帝”。这个国家是A．法兰克王国 B．西罗马帝国 C．法兰西王国 D．意大利王国【答案】A【解析】依据题干关键信息“罗马人的皇帝”并结合所学可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大的是481年建立的法兰克王国。800年的圣诞节，教皇在罗马为法兰克王国国王查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，因此A项符合题意；B项西罗马帝国在公元476年灭亡，与题干时间“800年”不符，排除；CD项是843年由查理曼帝国分裂而成，排除。故选A。4．（2021年湖南郴州中考真题）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到A．主持庭审的是专职法官 B．开庭地点设在教堂C．佃户有权拒绝出席庭审 D．罚金都归教会所有【答案】B【详解】依据题干的内容，结合所学知识可知，开庭地点是不固定的，可以在教堂，B说法正确，符合题意。庄园法庭主持庭审的是领主或其管家，A说法错误，排除；佃户没有权拒绝出席庭审，C说法错误，排除；庄园法庭的罚金全部归领主所有，D说法错误，排除。故选B。5．（2021年新疆、建设兵团中考真题）下图是西欧庄园中的劳动场景。图中人物是A．庄园中的居民 B．独立的小生产者C．自营地的所有者 D．庄园法庭的工作人员【答案】A【详解】根据所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，所以A项符合题意，排除BCD项。故本题答案为A。6．（2020年江西）“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明A．庄园主具有一定的权威 B．庄园主完全决定农奴的婚姻C．庄园是西欧社会的基础 D．庄园法庭限制庄园主的特权【答案】A【解析】根据“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”关键信息“除非得到庄园主的特别恩准”可知，材料表明庄园主具有一定的权威；故A正确；庄园主完全决定农奴的婚姻，错在完全，故排除B项；材料没有体现庄园是西欧社会的基础，故排除C项；材料没有涉及庄园法庭，故排除D项。故选A。7．（2020年山东烟台）13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市实现了相对的自治 B．完全摆脱了国王和贵族的控制C．是工商业者的聚集地 D．主要以武力手段取得自治地位【答案】A【解析】依据所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，为了获得城市自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。有的城市用金钱赎买、有的通过武装赢得了自治权。琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子。1112年，琅城居民发动起义，处死主教，打败了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状。据“13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得‘特许状’。”可知，这表明西欧中世纪部分自由城市实现了相对的自治，选项A符合题意；BCD三项的内容与题干描述的无关，排除；故选A。8．（2021年广西北部湾中考真题）西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级【答案】A【详解】根据所学内容可知，中世纪欧洲的手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，故选A；综上所述可知BCD与题意不符，排除。9．（2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大C．庄园的出现 D．社会生产力的发展【答案】D【解析】考察点：中世纪城市的兴起。解题思路：根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。10．（2020年广西北部湾）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学人才培养的实用性 B．学校发展的自主性C．课程开设的科学性 D．师生来源的国际性【答案】D【解析】依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。故选D。11．（2021年辽宁阜新中考真题）《罗马民法大全》包括①《法理概要》②《查士丁尼法典》③《十二铜表法》④《法学会纂》⑤《新法典》A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤【答案】C【详解】结合所学知识可知，《罗马民法大全》由《法学会纂》、《法理概要》、《新法典》、《查士丁尼法典》四部法律组成。《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世的立法产生了重大的影响。因此①②④⑤正确，C正确；《十二铜表法》是罗马成文法的起点，③错误，ABD排除。故选C。12．（2021年山东枣庄中考真题）他是凯撒大帝之后，古罗马又一位伟大的皇帝。他组建了一个法律编委员会，把自2世纪初以来历任皇帝颁布的法令收集在起，别除法律中相互矛盾的条例，编成了A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》【答案】C【详解】结合所学知识可知，公元6世纪前期，东罗马帝国组建了一个法典编第委员会，收集自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，删除其中相互矛盾的条例，编成了一部法律文献。其名称为《查士丁尼法典》。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编第委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，因此C正确，B排除；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国颁布的法律，A排除；《拿破仑法典》是近代资产阶级法律文献，D排除。故选C。13．（2020年广西梧州）下图是小明学习世界古代某一部法律文献时制作的知识卡片。请判断，他学习的是《权利法案》B．《拿破仑法典》C．《罗马民法大全》D．《汉谟拉比法典》【答案】C【解析】依据卡片信息“公元6世纪二十年代”“承认奴隶制”“奠定了欧洲民法的基础”等可知与之相关的是《罗马民法大全》，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国（或拜占庭帝国）皇帝后，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，编纂了《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》4部法律文献，统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但是在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C正确；《权利法案》颁布于1689年，确立了英国资本主义君主立宪制，A排除；《拿破仑法典》颁布于19世纪初期，为资本主义社会确立了立法规范，B排除；《汉谟拉比法典》颁布于公元前18世纪，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，D排除。故选C。14．（2020年湖南张家界）“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国【答案】B【解析】根据所学可知，4世纪末，罗马帝国分裂，东部形成了拜占庭帝国，它地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴了提供丰富的精神营养，故B符合题意，A不符合题意；阿拉伯帝国创造了伊斯兰文明，对后世影响深远，故C不符合题意；亚历山大帝国是奴隶制军事帝国，故D不符合题意。故选B。3.考点突破综合练习3.考点突破综合练习1.马渭源在《马克斯.韦伯与中西传统社会结构对比研究》中指出，西欧封建制下封臣的服从具有双重性：封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”。这表明A．封建制下的权力具有绝对的专制性 B．封臣享有法律规定的权利与义务C．封臣与领主之间关系具有契约特征 D．封建领主对封臣具有绝对控制性【答案】C【解析】题干反映了封臣的服从除了对领主个人化的服务外，他还必须服从“一种有关责任与荣誉的相当严格的法典”，可见封臣与领主之间关系具有契约特征，领主赐予封臣一份领地或采邑，为封臣提供保护，作为交换，封臣宣誓对领主的忠诚，以及承诺进贡、劳役和兵役等义务，C正确，B排除；西欧中世纪封建制度下的封君封臣制度，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，而跟自己封主的封主却没有臣属关系，国王只能同国王的贵族封臣直接发生政治、经济和军事关系，而封臣在自己领地内有较大自主权，因此封建制下的权力并不具有绝对的专制性，封建领主对封臣并不具有绝对控制性，AD排除。故选C。2．（2021·山西临汾市·九年级期末）对如图西欧封建等级制度示意图中，各阶层之间关系的表述，正确的是A．大小封建主都是帝王的直接附庸B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C．各阶层之间没有严格的等级制度D．大小封建主之间构成领主与附庸的关系【答案】D【详解】8世纪前期西欧法兰克王国，查理•马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人们成为他们的封臣。在西欧封建等级制度示意图中，各阶层之间关系的表述，体现了大小封建主之间构成领主与附庸的关系，故D正确；在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，故A、B错误；西欧大大小小的封建主主要依靠剥削农奴为生，从而形成了阶梯式的严格的等级制度﹣封君封臣制，故C错误。综上故选D。

3．（2021·全国九年级专题练习）西方历史学家在研究西欧封建社会时提到“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，有了某种秩序，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。由于有效忠关系、经济联系、使这种链条十分紧密”。西方历史学家所说的“链条”其实是指A．布帛 B．兵役 C．土地 D．金钱【答案】C【详解】依据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，所以西方历史学家所说的“链条”其实是指土地，C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。4．（2020·敦煌市第三中学初三一模）“男人在田间劳动，女人操持家务；大家一起去教堂做弥撒，听牧师布道；享用一日三餐（三餐的内容不尽一样）或领主为酬劳农奴的收割而提供的丰盛晚宴……”。这段文字描述的是A．西欧庄园B．中世纪城市C．古希腊城邦D．印度种姓制度【答案】A【解析】根据所学可知，材料描述的是中世纪庄园。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天。剩下的时间才属于自己，故A项正确。BCD不符合材料信息，排除，故选A。5.如图是英王亨利二世（1154年1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是中世纪城市通过武力争取自治 B．市民阶层发展为新兴资产阶级C．国王将获得自治城市的拥护 D．自治城市完全摆脱领主的控制【答案】C【解析】材料体现的是英王亨利二世颁布的一系列特许状，让沃灵福德市民获得自己管理行会的权力，维护了自治城市的利益，城市有了很多自治权。他的这种行为获得了自治城市的拥护。C正确；材料中涉及到的是国王赋予自治城市权力，没有涉及到新兴资产阶级、没有提到领主。ABD排除；故选C。6．（2021·全国九年级课时练习）法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。这主要说明A．市民阶级取得了特殊的法律地位B．市民在王权的保护下政治权利扩大C．市民阶级成为强化王权所需的政治力量D．城市促进了资本主义经济的发展【答案】C【详解】根据所学知识可知，公元十一世纪以后西欧开始出现以工商业为中心的城市。这些城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起了瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。这主要说明市民阶级成为强化王权所需的政治力量。C符合题意，ABD不符合题意。故选C。7．（2021·全国九年级专题练习）表中史实与推论对应准确的一项是A．A B．B C．C D．D【答案】C【详解】依据所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。他命人把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》，后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》，稳固了拜占庭帝国的秩序，奠定了欧洲民法的基础，故C正确；伯利克里建立津贴制度是为了保证贫穷公民参政议政，故A错误；屋大维首创“元首制”标志着罗马帝国的建立，故B错误；孝德天皇实施大化改新，加速了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，故D错误。故选C。8．（2021·广西九年级期末）《查士丁尼法典》序言中提到，“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”材料说明查士丁尼制定法典是为了A．维护皇帝统治 B．改善奴隶地位 C．消除战争隐患 D．巩固宗教秩序【答案】A【详解】依据所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组织了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。因此据题干“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固”可知，材料说明查士丁尼制定法典是为了维护皇帝统治，A项符合题意；而BCD三项均与题干主旨不符，排除。故选A。9．（2021·山东潍坊市·九年级期末）古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是A．亚历山大帝国 B．奥斯曼帝国 C．拜占庭帝国 D．法兰克王国【答案】C【详解】结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，国运延续千年之久。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。选项C符合题意；公元前4世纪，马其顿国王亚历山大建立亚历山大帝国，A排除；1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，B排除；481年，克洛维建立法兰克王国，D排除。故选C。10．（2021·淮阳第一高级中学九年级期末）“拜占庭的创造活力被它冷漠的保守性冲淡，着重于保存珍贵的遗产，而不重视首创精神。”对这句话理解最准确的是A．拜占庭帝国保存了大量珍贵的古籍 B．拜占庭帝国过于保守，缺乏创新意识C．拜占庭帝国没有陶醉于已有的成就 D．拜占庭帝国海纳百川，富有生机活力【答案】B【详解】根据题干“拜占庭的创造活力被它冷漠的保守性冲淡”可知，拜占庭帝国过于保守，缺乏创新意识，故选B项；拜占庭帝国保存了大量珍贵的古籍，只能体现题干材料中的“着重于保存珍贵的遗产”，无法全面说明题干材料，排除A项；拜占庭帝国陶醉于已有的成就，这是其走向保守的原因，排除C项；拜占庭帝国海纳百川，富有生机活力，与题干材料突出“保守”不符，排除D项。故选B项。11．（2021·山东东营市·八年级期末）在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是A．东罗马帝国、波斯帝国、英吉利 B．西罗马帝国、查理曼帝国、意大利C．西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰 D．罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯【答案】B【详解】依据所学知识可知，罗马共和国分裂为东西罗马帝国，拜占庭帝国是东罗马帝国，①是西罗马帝国，排除AD；法兰克王国后来被查理曼帝国取代，②处是查理曼帝国，排除C；后来查理曼帝国分裂为法兰西、意大利，德意志三个国家，由此可知，B符合题意；故选B。12．（2020·广东汕头市·九年级月考）《英国庄园生活》是研究中世纪庄园农民的经典之作，它以1150—1400年为单位，描绘了中世纪乡村生活的模式。阅读下列材料，回答问题。（14分）材料一：中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济，在庄园中，农奴是最主要的劳动者，他们处于庄四体系中的最底层，是被剥削的对象；领主是庄园的所有者，他们在庄园体系中，处于最高层，是庄园经济生产的组织者和管理者。此外，在这两者之间，还有一个阶层——自由民，他们更多的是通过租种领主的土地，来维持自己的生活，同样是处于被剥削的地位，但其境况在一定程度上要好于农奴。材料二：庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一。在庄园内部有大量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失，而是得到了不断继承。最为明显的是，在庄园“敞田制”中的集体耕作、公共牧场等，据说“这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余。”材料三：领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道，另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。材料四：经济学家托尼曾经估算，“农民每交给领主1个便士，就往自己口袋放进6个便士。”很显然，如果没有庄园法对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的。（1）根据材料一，指出西欧庄园的主要人员构成。（3分）（2）根据材料二并结合所学知识，说说庄园有哪些不同种类的土地，指出“公共牧场”属于哪一类土地。（4分）（3）根据材料三并结合所学知识，指出庄园法庭的审理范围和惩罚各种违法行为的手段。（5分）（4）根据材料四，指出庄园法庭存在的积极意义。（2分）【答案】（1）农奴、领主、自由民。（2）庄园土地分为领主的自营地和佃户的份地，此外还有共用地。“公共牧场”属于共用地。（3）审理范围：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为；细户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为。手段：通常是处以罚金。（4）庄园法庭在一定程度上限制了领生的特权。【详解】(1)据材料“中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济。在庄园中，农奴是最主要的劳动者，他们处于庄园体系中的最底层，是被剥削的对象；领主是庄园的所有者，他们在庄园体系中，处于最高层,是庄园经济生产的组织者和管理者。此外，在这两者之间，还有一个阶层自由民，他们更多的是通过租种领主的土地，来维持自己的生活，同样是处于被剥削的地位，但其境况在一定程度上要好于农奴”并结合所学知识可知，西欧庄园经济的主要人员农奴、领主、自由民。(2)据材料“庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一。在庄园内部有大量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失，而是得到了不断继承。最为明显的是，在庄园敞田制中的集体耕作、公共牧场等，据说这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余”并结合所学知识可知，“公共牧场”属于庄园土地的庄园结构的基本特征是庄园土地分为领主自营地和农奴份地两大部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在直领地上劳动3天。剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。(3)据材料“领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道。另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有”并结合所学知识可知，庄园法庭的主要手段是处以罚金，罚金全部归领主所有；法庭宣判的依据是习惯法或村法。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭审判依据习惯法或村法。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。(4)据材料“农民每交给领主1个便士，就往自己口袋放进6个便士很显然，如果没有庄园法对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的”并结合所学知识可知，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。13．（2021·全国）阅读下列材料，探究相关问题材料一：材料二：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。材料三：“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”（1）材料一中图一反映的是哪一种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？图二反映是哪一重要的农业经济组织？它有何重要特点？（2）依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。（3）中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？综合以上三则材料，给本次探究拟一个恰当的主题。【答案】（1）西欧封建（等级）制度（封君封臣制）；土地的封赐；西欧庄园；自给自足的经济和政治单位.（2）促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要的政治力量；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（3）免赋税特权、教育自主权；西欧的封建时代。【详解】（1）材料一中图一反映的是西欧封建（等级）制度。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，西欧封建（等级）制度逐渐形成。这一制度以土地的封赐为纽带而形成。图二反映是中世纪西欧庄园，9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。（2）依据材料二“促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化”“市民阶级的产生，成为重要的政治力量”“同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成”分析城市的兴起对西欧社会的影响包括促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要的政治力量；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（3）依据材料三“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”可知中世纪的大学享有司法特权，此外还有免赋税特权、教育自主权。综合以上三则材料，可知分别是关于中世纪西欧封建时代的封建等级制度和庄园、城市的兴起和大学的出现，因此恰当的主题是西欧的封建时代。14．（2021·重庆璧山区·九年级月考）阅读下列材料，回答问题。（10分）材料一《汉谟拉比法典》摘选：第199条倘彼损毁自由民之奴隶之眼或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半第205条倘自由民之奴隶打自由民之子之频，则应割其一耳。——摘自江平主编《汉穆拉比法典材料二《十二铜表法》是罗马法发展史上的个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传，含混不清的，司法官使用习惯法时任意曲伸，平民深受其苦，十二铜表法的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。十二铜表法是平民与氏族贵族斗争的产物。它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编而成。——摘自郭宁兰等《西方法文化史纲》材料三查士丁尼在法典中把君权同神权结合起来，第一个提出君权神授的思想，宣传皇帝直接得到“天惠”来统治人民，使君权神圣化。《罗马民法大全》成为各国研究和制定法律的基础。其中的公法对后世无多大影响私法则对近代欧洲各资产阶级国家的立法起了重大作用。——摘编自百度百科（1）从材料一中，你能得出哪些历史信息？（2分）（2）根据材料二，归纳《十二铜表法》产生的背景及影响。（4分）（3）从材料三中可以看出查士丁尼编纂法典的目的是什么？依据材料三概括《罗马民法大全》的地位。（4分）【答案】（1）古巴比伦王国居民分为两类：自由民和奴隶。古巴比伦王国有严格的社会等级。（2）背景：平民和贵族的矛盾斗争，罗马习惯法的传统，社会经济的发展；影响：限制了贵族对法律的任意解释，有利于维护平民的利益。（3）目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权利；《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。【详解】（1）依据所学可知，公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较