第一单元测试金卷-2022-2023学年六年级语文下册单元知识梳理与单元测试（部编五四制）

保密★启用前20222023学年六年级语文下册（部编五四制）（上海专用）第一单元测试金卷（解析版）考试时间：100分钟学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2．请将答案正确填写在答题卡上。评卷人得分一、句子默写1．(1)纤纤擢素手，____________________。（《迢迢牵牛星》）(2)____________________，轻烟散入五侯家。（《寒食》）(3)今夜月明人尽望，____________________。（王建《十五夜望月》）评卷人得分二、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题十五夜①望月（唐）王建中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？【注释】①十五夜：指农历八月十五的晚上。②中庭：庭院中。③地白：指月光照在庭院的样子。2．下面对本诗的理解或赏析不正确的两项是（

）A．本诗是一首望月思乡的律诗，展现了一幅寂寥、凄清的中秋之夜图景。B．第一句写中庭月色，只用“地白”二字，却给人积水空明、澄静素洁、清冷之感。“树栖鸦”三字，朴实、简洁、凝练，描绘了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。C．第二句从触觉和听觉的角度描写了冷气袭人，桂花怡人的情景。选取“无声”二字，表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，细致勾勒了一个具体可感的月夜。D．第三四句诗人采用直抒胸臆的方式表达了自己的情感。E．“湿桂花”也指月中的桂树。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树。3．描绘这首诗前两句展现的画面及整首诗所体现的诗人的情感。评卷人得分三、对比阅读阅读下列作品，完成下面小题【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。【丙】汉董永，千乘人①。父亡，无以葬。主人知其贤，与钱一万，遣之。三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱遗君矣。”永曰：“永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“必尔②者，但令妇为我织缣③百匹。”于是永妻为主人家织……十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。（节选自《搜神记》，有删改）【注】①千乘：地名。②尔：这样，如此。③缣：细绢。4．【甲】【乙】两篇作品依次选自《_____》《_____》。5．解释下列句中加点字词（1）愿为子妻()

（2）遂与之俱()6．用现代汉语翻译下列句子主人谓永曰：“以钱遗君矣。”7．联系上下文，【丙】文画波浪线句中“……”处可以用【乙】诗中的“_____________，_____________”来进行补充描写。8．（1）对三篇作品中的女性形象，下列理解正确的一项是()A．【甲】诗塑造了美丽、勇敢的女性形象。B．【乙】诗塑造了美丽、勤劳的女性形象。C．【丙】文塑造了勇敢、勤劳的女性形象。D．三部作品都塑造了文静内敛的女性形象。（2）三部作品都表达了美好的感情，但情感不尽相同：【甲】诗借“求之”“友之”“乐之”的表现，表达了君子____________；【乙】诗末句“盈盈一水间，脉脉不得语”，表达了主人公____________；【丙】文借织女“天帝令我助君偿债耳”的话语，赞美了____________。评卷人得分四、现代文阅读9．阅读《北京的春节》选段，回答下面小题。元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。(1)赏析下面加点字。元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。(2)请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。阅读下文，完成小题。篾匠①熙熙攘攘的百货超市门口，一位衣衫褴褛的耄耋老人蜷缩在一堆篾制品中间，专心致志地编织着精致的艺术品。②街上的人摩肩接踵，老人的摊位面前却门庭寥落，但这似乎并不影响一件工艺品的诞生。几根又直又青的竹竿酣睡在老人怀中，一把锃亮的镰刀将一根三五米长的竹竿划破，伴随着竹节“嚓、嚓、嚓”的清脆响声，竹竿瞬间竟被均匀地一分为二。接着老人拿起其中一块，左手举着，将竹块置于镰刀内侧，右手握住镰刀和把手交接处，一只手往上送竹子，一只手往下递镰刀，由上而下，“嘶”，这块之前被解剖的竹子又一次被一分为二。对剖再对剖，一根圆柱形的竹子不一会儿便被肢解成无数根篾条，粗细均匀、青白分明。这就是篾匠最重要的基本功——劈篾。③篾匠活是一门细致活，也是一门技术活，更是行走江湖的傍身技能。④在我的记忆中，当年在农村走街串巷的“江湖高手”有三：货郎，骟猪匠和篾匠。三者均是现场秀活，与前两者不同的是，篾匠制作的篾制品种类繁多，且农民对此需求量大。比如撮箕、箩筐、背篼、筛子等，这都是农户必不可少的工具。正因如此，篾匠在当时可谓是香饽饽。⑤我们村就有一个优秀的破落篾匠。⑥说他优秀，是因为他篾匠活做得很好，也因此在那个单身汉风靡、无业游民横行的农村，他跻身于少有的能成家立业的优秀青年之列，从而鹤立鸡群。每到农忙季节，来家里请他编撮箕和箩筐的人络绎不绝，有的送礼品，有的用货币，有的以换工的方式来换取他编织的农具，门庭若市可见一斑。除此之外，每逢赶集天，他便背着他的篾制品到集上去卖，不消多时，便宣告售罄。后来，他在屋后种了一大片竹子，竹林越来越茂盛，他的篾制品也越来越多，家里的瓦房也推了，盖了一层小平房，率先奔上了小康大道，日子不可谓不其乐融融。再后来，小儿子也出生了，正当他准备授业之时，塑料制品的出现让他措手不及。人们不再青睐毛乎乎的竹制品，扎手、不美观、不方便携带，大量的塑料撮箕走进了农户的家庭。再后来，种地的不多了，荒废的耕地变多了，农村的农民不多了，城市的农民工变多了，他的妻子和小儿子出去打工也再没有回来过了。从此，一个优秀的篾匠也开始破落了。⑦无独有偶，记忆中的农忙时节，特别是秋收的时候，村里就会来一些外地篾匠。⑧这些外地来的篾匠技艺娴熟，砍、锯、切、剖、拉、撬、编、削、磨，十八般武艺，样样精通。一到村口，便被村民邀到家中，好吃好喝伺候着。他们还会制作本地篾匠不会的“包篼”，秋收的时候，这是储存粮食最好的器物。南方的农村不具备像样的粮仓，气候多湿润，粮食容易受潮发霉，所以人们便迫切需要一口较大的“包篼”来储存粮食。我还清楚地记得，上小学时，有一天放学我听说村里来了一个篾匠，是个三十出头的小伙，人长得精神，手工费也不高，正在王家院子编包篼。我便和刚辍学的邻居家的张姐跑去看热闹了。围观的群众将院坝堵得水泄不通，我躬着身子挤进人群，开始偷师学艺。只见他面前摆满了大小不一，宽窄不同的篾条，篾刀、小锯、凿子等整齐地摆在地上。他先找四根较宽的竹篾，在地上摆出一个正方形，再用稍细一些的篾条将其上下缠绕、绑紧，一个初具规模的底子便完成了。然后挑出白色的竹片从四周插进去，再用小竹条把衔接处拴严实。他说包篼是孤形的，下面要细，中间要粗，封口的时候收得住，编出来才好看。反正我是看不懂，也听不懂，周围的人们却拍手叫好。我不知道他在村里呆了多久，也不清楚他为乡亲们编了多少个包篼，只是后来听说，辍学的张姐和他一起闯荡江湖了。⑨再后来，塑料制品的出现与普及，篾制品在日常生活中逐渐被淘汰，与这类生活用品息息相关的篾匠也一度消失在大众的视野。⑩心念及此，我竟不由自主地走向偏安闹市一隅的老篾匠。手起刀落，他的膝盖上堆满了细如发丝的篾条，两只手各自捏着篾条在胸前来回环绕，时而用力一拉、时而轻轻一捻，犹如太极一般刚柔并济，心无杂念。我俯下身子，在一堆篾制品中间，挑了一个鸟型图案玩物，老人说这叫竹鸟。我打算带回家送给儿子，告诉他这是渐行渐远的民间艺术，这是流淌着民族文化的人文情怀。10．文章通过“我”的视角来讲述篾匠的故事，这样写有什么好处？请结合内容简要分析。11．阅读第②段，分析作者是如何描述“劈篾”这一技艺的。12．文章由眼前的老篾匠联想到儿时的篾匠，为何还要写外来的篾匠？请结合全文内容分析作者的用意。13．同样是介绍传统手工技艺的文章，本文和链接材料在表达方式上有什么不同？请结合内容简要分析。【链接材料】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许，中轩敞者为舱，箬篷覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇，启窗而观，雕栏相望焉。评卷人得分五、基础知识综合14．按要求完成文后各题。①遇到问题，并不可怕，可怕的是，缺少直面问题的勇气和智慧。②其实每个问题都是一个机会，都是我们分析问题、研究问题、解决问题的机会，我们也将在研究、解决、分析问题中，思路越来越广，办法越来越多，脑子越来越聪明。③每一个问题都是一扇门，你_____回避它，不去触碰它，这扇门_____会永远向你关闭着，而成为一道_____（A．不可名状B．不可逾越）的墙，而当你勇敢地去面对它，去打开它，你的眼前将展现一个广阔而崭新的世界。④聪明的人，不是没有问题，而是一个一个解决了问题。(1)第②句中有语病，你的修改建议是：_____(2)第③句前两个横线处填写表假设关系的关联词语是：_____(3)第③句横线处应填入的词语是_____（选择序号即可）评卷人得分六、作文15．阅读下面的材料，按要求作文。风俗，是历史的沉淀，也是地域的象征。它凝聚着一方土地上人们对生活的无限热爱，也表达着人们对未来的憧憬和希冀。要求：①请以“家乡的风俗”为题，写一篇文章。②记叙性文体，不少于600字。③不得出现真实的姓名、学校等信息。参考答案

札扎弄机杼日暮汉宫传蜡烛不知秋思落谁家2．AD

3．示例：月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜，树枝上安歇着鸦鹊。夜深了，秋露悄悄地打湿了庭中的桂花。表达了诗人对家乡的思念。【分析】2．A.本诗是一首七言绝句，不是律诗；D.三四两句，诗人却并不采用正面抒情的方式，直接倾诉自己的思念之切；而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思在谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。故“诗人采用直抒胸臆的方式表达了自己的情感”表述不正确。故选AD。3．本题考查对诗歌内容理解和情感把握。要正确理解诗句前两句的意思，并提炼出其中描写的内容里蕴含的情感。示例：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。夜深了，秋露打湿庭中桂花。仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来。月明人远、思深情长，在这静冷的中秋之夜，我们感受到诗人对家乡以亲人无比的思念。4．

诗经

古诗十九首

5．

做

一起，在一起

6．主人对董永说：“（我）把钱赠送给你。”

7．

纤纤擢素手

札札弄机杼

8．

C

对女子追求的执着

无法见到爱人的悲伤（对爱人的思念）

董永的孝顺【解析】4．本题考查文学常识。主要包括：识记中国重要作家的时代及代表作，识记外国重要作家的国别与代表作，识记文学体裁常识等。《关雎》选自《诗经》，《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌三百零五篇。又叫《诗三百》，内容分为风、雅、颂三部分。《关雎》是《诗经》中第一篇诗歌。《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：愿意做你的妻子。为，做。（2）句意为：于是董永就和她一起（到主人家去了）。俱，一起，在一起。6．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：谓，对……说。以，把。遗，给，赠予。7．本题考查学生对诗歌内容的理解与。一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。丙文“于是永妻为主人家织……十日而毕”的意思是“于是，董永的妻子给主人家织绢……十天织完了”，由此可知，省略的是织女织布的句子。乙诗中“纤纤擢素手，札札弄机杼”，意思是“织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停”，写的是织女如何织布，因此可以用乙文中的“纤纤擢素手，札札弄机杼”来补充描写。8．本题考查学生对人物形象和感情的理解。人物形象要结合诗歌内容，进行分析。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。（1）A.【甲】诗是写“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；如果得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。这当中女性是“美好”的化身，不具备“勇敢”特征。说法错误。B.【乙】诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。突出女性在强权之下的悲惨命运，突出“凄苦”的形象。说法错误。D.【丙】文织女勇敢地提出做董永妻子的想法，并不“内敛”，因此，三部作品都塑造了文静内敛的女性形象的说法错误。故选C。（2）【甲】诗《关雎》中描写了君子对淑女的一种深切思念、一往情深的爱情。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。借“求之”“友之”“乐之”的表现，表达了君子对女子追求的执着。【乙】诗末句“盈盈一水间，脉脉不得语”，意思是“虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈”，虽然只是一水之隔，却无法诉说心中的情愫，表达了主人公对爱人的思念和无法见到爱人的悲伤。【丙】文由“缘君至孝，天帝令我助君偿债耳”可知，因为董永最孝顺，天帝让织女帮助他偿还债务，所以文中借织女“天帝令我助君偿债耳”的话语，赞美了董永的孝顺。【点睛】参考译文【丙】汉朝董永是千乘人。父亲死了，没有什么东西埋葬。主人知道他贤能，给了他一万钱，打发他自由地走了。行完了三年守丧之礼，要回到主人家，再去做奴仆。在道上碰见一个女子对他说：“愿意做你的妻子。”于是董永就和她一起（到主人家去了）。主人对董永说：“（我）把钱给了你了。”董永说：“我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。”主人说：“一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢（就行）。”于是，董永的妻子给主人家织绢……十天织完了。女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还债务。”说完升上高空而离去，不知到哪儿去了。9．(1)文中“又”突出强调不是第一次，暗含北京的春节一个高潮接一个高潮，非常的热闹。(2)运用排比的修辞手法，表现出元宵节时老铺子的热闹和悬挂灯的种类之多。【解析】(1)本题考查词句赏析。“又”的含义为重复，再次。联系句子“春节的又一个高潮到了”可知，“又”特别强调北京的春节高潮是一个接一个出现，突出表现了北京春节的热闹氛围。(2)本题考查词句赏析。分析画线句，由“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”可知，句子运用了排比的修辞手法，细致列出了灯盏的材质多样，图案也各具特色的特点。表现出元宵时节，北京这些有名老铺的热闹和悬挂灯饰的品类丰富。10．①“我”是线索人物，通过我的见闻，将三位篾匠的故事串联起来。②“我”见证了篾匠从“香饽饽”到“破落”直至“消失在大众的视野”的历程，直接写“我”的感受，更能表现人物形象，突出保护传统手工技艺的主题。③以“我”的视角讲述故事，增强了文章的真实性和亲切感，拉近了与读者的距离。（答出任意两点，意思对即可）

11．①运用拟人修辞。“酣睡”一词，运用拟人手法，赋予竹竿人的情态，形象地写出了开始劈篾前，老人已做足了准备。②善用动词。通过“划破”“拿起”“举着”“握住”“往上送”“往下递”等动作描写，具体细致地刻画出老人劈篾时的干净利落，表现出老篾匠手艺的高超。③视觉和听觉相结合。仔细观察之外，作者还运用“嚓”“嘶”等拟声词，生动形象地突出了老人劈篾技艺的娴熟。（答出任意两点，意思对即可）

12．①文章由眼前的老篾匠联想到儿时村里的篾匠，又描写外来的篾匠，一方面揭示了过去篾匠手艺的受欢迎程度，另一方面重在揭示现在破落的不仅仅是老篾匠一个人，也是一群以篾制品为生的篾匠们的破落，更是篾匠行当的破落；②作者借此抒发了对传统文化受到冲击走向衰落乃至消失的惋惜之情，突出保护传统手工技艺的主题。

13．本文：以记叙为主，兼有描写。如作者讲述了不同时期的篾匠的故事。其中在第②段描写了老篾匠“劈篾”的过程，第⑧段描写了外来篾匠制作“包篼”的过程。链接材料：以说明为主。如“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，运用列数字的说明方法说明船体的长度和高度。其中“约”“有奇”“可”等表示约数的词，体现了说明文语言的准确性和严密性。【解析】10．本题考查分析第一人称的好处。文章通过“我”的所见所闻来讲述三位篾匠的故事，“我”是线索人物，贯穿全文。结合文章第⑤段“我们村就有一个优秀的破落篾匠”“他跻身于少有的能成家立业的优秀青年之列，从而鹤立鸡群”，第⑧段“这些外地来的篾匠技艺娴熟，砍、锯、切、剖、拉、撬、编、削、磨，十八般武艺，样样精通”，第⑨段“再后来，塑料制品的出现与普及，篾制品在日常生活中逐渐被淘汰，与这类生活用品息息相关的篾匠也一度消失在大众的视野”，“我”见证了篾匠从“香饽饽”到“破落”直至“消失在大众的视野”的历程，运用第一人称，直接写出了“我”的感受，更能突出保护传统手工技艺的主题。文章运用第一人称，缩短了与读者的距离，使读者进入我的角色；使文章更真实、故事更曲折生动，让读者更具体地体验作者的情感。11．本题考查赏析语段。第②段“几根又直又青的竹竿酣睡在老人怀中”中“酣睡”一词，赋予竹竿人的情态，运用拟人手法，形象地写出了老人开始劈篾前，已做足了准备。第②段“一把锃亮的镰刀将一根三五米长的竹竿划破，伴随着竹节‘嚓、嚓、嚓’的清脆响声，竹竿瞬间竟被均匀地一分为二。接着老人拿起其中一块，左手举着，将竹块置于镰刀内侧，右手握住镰刀和把手交接处，一只手往上送竹子，一只手往下递镰刀，由上而下”通过“划破”“拿起”“举着”“握住”“往上送”“往下递”等动作描写，具体细致地刻画出老人劈篾时的干净利落，生动形象地突出了老人劈篾技艺的娴熟。第②段“‘嚓、嚓、嚓’的清脆响声”是听觉，“一只手往上送竹子，一只手往下递镰刀，由上而下，‘嘶’，这块之前被解剖的竹子又一次被一分为二”是视觉和听觉相结合。“嚓”“嘶”等拟声词的运用，表现出老篾匠手艺的高超。12．本题考查内容理解。结合文章第②段“街上的人摩肩接踵，老人的摊位面前却门庭寥落，但这似乎并不影响一件工艺品的诞生”，第⑤段“我们村就有一个优秀的破落篾匠”，第⑧段“这些外地来的篾匠技艺娴熟，砍、锯、切、剖、拉、撬、编、削、磨，十八般武艺，样样精通”分析，文中写了三个篾匠，儿时村里的篾匠，眼前的老篾匠，外来的篾匠；结合第⑨段“再后来，塑料制品的出现与普及，篾制品在日常生活中逐渐被淘汰，与这类生活用品息息相关的篾匠也一度消失在大众的视野”分析，他们的结局都相同，他们的手工艺品渐渐被塑料制品代替，根据第⑩段“这是渐行渐远的民间艺术”可知，这不仅仅是一个人的破落，更是一群手艺人，一个行当的没落。“这是流淌着民族文化的人文情怀”，表达了作者对传统文化被冲击乃至消失的惋惜之情。13．本题考查分析表达方式。本文通过我的见闻，将三位篾匠的故事串联起来。是记叙；兼有描写。第②段“几根又直又青的竹竿酣睡在老人怀中，一把锃亮的镰刀将一根三五米长的竹竿划破……”描写了老篾匠“劈篾”的过程，第⑧段“这些外地来的篾匠技艺娴熟，砍、锯、切、剖、拉、撬、编、削、磨，十八般武艺，样样精通”描写了外来篾匠制作“包篼”的过程。链接材料“首尾长约八分有奇，高可二黍许”“旁开小窗，左右各四，共八扇”以说明为主。“八分有奇、二黍许”，运用列数字的说明方法说明船体的长度和高度。“长约八分有奇，高可二黍许”中“约”“有奇”“可”等表示约数的词，体现了说明文语言的准确性和严密性。14．(1)把“研究、解决、分析”语序调整为“分析、研究、解决”。(2)“如果……就……”或“假如……那么……”。(3)B【详解】（1）本题考查病句辨析与修改。常见病句类型由成分残缺、搭配不当、句式杂糅、自相矛盾、重复赘余等。“我们也将在研究、解决、分析问题中”句中“研究、解决、分析”三个动词语序不当，应调整为“分析、研究、解决”。（2）本题考查关联词语的运用。需首先明确句子类型，然后选择恰当关联词语作答。“每一个问题都是一扇门，你_____回避它，不去触碰它，这扇门_____会永远向你关闭着”是假设关系复句，所以可填写“如果……就……”或“假如……那么……”等关联词语。（3）本题考查词义辨析。A.“不可名状”意为不能说出事物的形状；B.“不可逾越”意思指不可能超过或不可能越过。根据上下文，可知这里指难以越过的墙。故选B。15．范文：家乡的风俗每个地方都有不一样的春节风俗，正因为它们不一样，才让年节更有味儿。我们家乡的春节风俗就多彩多样，充满趣味。过完小年，家家户户都要拿着祭品，去祭拜老祖先