七下期中专题08表达与写作

表达与写作湖南广益实验中学2021—2022学年度第二学期期中考试试卷七年级语文六、表达与写作（50分）2022年长郡集团春季七年级期中限时检测试卷语文三、表达与写作（共56分）20.语言表述周日上午，学校要求初一的全体学生就近去小区做核酸检测。小米的妈妈让正在做作业的小米一个人去小区做核酸。队伍有点长，终于轮到小米做检测了，医生温柔而耐心地用棉签为她做完了核酸采集，小米长吁了一口气。请结合语境与生活经验，在下面段落的省略号处补充小米排队时的心理以及医生给她采集核酸时的动作。小米开始了排队……终于做完了，小米长吁了一口气，高兴地回家了。要求①符合情境；②描写细致；③运用比喻的修辞；④字数为150到200字。示例：队伍很长，小米又紧张又急躁，她想：这些排队的人应该没有问题吧。队伍这么长，要多久才能排到啊，我的周末作业还没做完呢。焦虑的情绪像一条长蛇，在小米的心里乱窜。终于轮到小米做检测了。医生取出一根棉签，小心地把棉签伸人小米的喉咙里，轻柔地左右刮擦了几下。然后用力折断棉签柄，把棉签头留在一个小瓶子里。医生的动作精准而又流畅，像跳舞一样美妙。【解析】本题考查语言表达。根据题干创设的情景，写出小米的心理活动及医生给她采集核酸时的动作。心理活动、医生动作都要有明确体现。言简意赅，描写恰当，语句通顺，符合情境，运用比喻的修辞，字数为150到200字即可。示例：看着乌压压的人群和一眼望不到头的队伍，小米心想，这要排到什么猴年马月啊！小米不耐烦地随着队伍往前挪动，等了好久好久，终于轮到了她。医生温柔地让她坐下，说：“请把嘴巴张大。”小米很听话的张开嘴巴“啊”了一声。说是迟，那时快，只见医生用棉签飞快地伸进小米的喉咙里，轻轻一捻，小米还没有什么感觉，就听到医生说：“好啦，做完了。”21.写作宝，《现代汉语词典》中的解释有：①珍贵的东西。②珍贵的。它可以指珍贵的事物，可以指宝贝似的人，还可以指宝玉般美好的精神品质。“台阶”是李森祥家里的“宝”，木兰是阿爷家里的“宝”，阿长是鲁迅家里的“宝”。你的家里有什么“宝”？请以“我家有个‘宝’”为题，写一篇记叙文。要求：①内容真实、感情真挚；②书写工整，卷面整洁；③字数在600字以上，不得抄袭，不得套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。【答案】范文：我家有个“宝”世界上最远的距离，不是树与树之间的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。——题记火车在原野上呼啸着前行，四周的场景从高楼大厦变为了一望无垠的绿原，恰如翡翠般碧绿，空气似乎变得更加清新，着实让人心旷神怡。空气的满溢的香甜，全部融入了我的肌肤，蓝天白云，真让人迷恋……有多久没回来了？我暗自问道，还好吗？我的奶奶，我久违的故乡！轻推那扇古典式的木门，门上依然可见清晰的纹理，仿佛丝毫未被岁月腐蚀……进了大门，奶奶便急急跑来迎接我们，那神情，备感亲切。父母曾说，刚出生时，是奶奶将我一手带大的，所以长大了应懂得报恩，可我却对她没有印象，一点儿也没有。我看着她：满头银发，歪歪斜斜，乍一看不免觉得蓬头垢面，活脱脱像极了乞丐；蓝色的外套破烂不堪，衣领已洗的发白……我厌恶地扭过头。她似乎注意到了我，拉起的我的手便问长问短，我有一没一地跟她搭着话，空气似乎不再那么清新了，一种沮丧的气氛油然而生……父亲倒是毫不介意，与奶奶唠叨着家常……凝望着夜空，我不解地向父亲问道：“为何要与奶奶如此亲热？她浑身上下都不见得有什么过人之处，为什么还要对她这么好？”父亲瞅瞅我，再望望星空，重重的叹了口气，缓缓说道：“听过'家有一老，如有一宝'的说法吗？”我点点头。“何为‘家有一老，如有一宝’？”“不就是家里有一位老人就像有了一个宝贝么？可我实在瞧不出来奶奶到底有什么宝贝……我望了望父亲那张严肃的脸，终是把卡在喉咙里的话咽了回去。“唉……”父亲见我没有开口，再次叹了口气，道：“‘乌鸦反哺’‘羊羔跪乳’它们都是在报答自己的父母！父母从小到大为自己的儿女付出了多少？是仅靠那些金钱、名利就能赎清的吗？他们给予我们的，我们还不了，还不清！那些辛苦操劳的父母们只求我们这些做子女的能够常回家去看看，陪他们说说话，倘若我们连这些都做不到，那我们还能干什么？”我无语。“现在，有很多人，他们的父母回一趟家，而他们呢，丢下一笔钱便走了。殊不知‘子欲养而亲不在’的遗憾与悲哀……孩子，千万别让这世间的污浊玷污了你心灵……”“爸爸，我想我明白了。奶奶不仅仅是我们家的一员，更是我们家的‘宝贝’我明白‘感恩’是如何谱写的！”我顿了顿，道：“世界上最远的距离，不是树枝无法相依，而是相互了望的星星，却没有交汇的轨迹……放心吧，爸爸，我明白了，放心吧。”晚风徐徐，交杂着一股沁人心脾的香气，缓缓地，沉淀到灵魂深处，幽幽的散发着清香……家有一老，如有一宝。【解析】第一、审题立意。“我家”限定写作的范围，专指自己家中的；“宝”因为加了引号，显然不是指宝贝，而是指视为宝贝的人，可以是老人、孩子、父亲等。通过对人物的描写来表达对他们的爱；也可以看作是某种品德，精神等，以此来表达这种精神或品德的赞扬和发扬；也可以是某种事物，来表达自己的精神寄托等。第二、选材构思。题干要求写一篇记叙文，可以以“家有一老，如有一宝”为主题，写老人对全家人的呵护；可以写“活宝”爸爸，写爸爸的幽默风趣；可以写小弟弟，写他的活泼可爱……要写出老和宝的关系，而且是表现他们充满正能量的一面：他们或睿智，或慈爱，或幽默，或有着更多让你喜爱的性格和品质。以小见大：比如写自己通过一次“家有一老”的事或者感觉，进而联想如有一宝。写作文时，可以写人的“如有一宝”，也可以写动物或者动画片人物的“如有一宝”，后一个思路，就是一个不错的创意。写记叙文，或者以记叙为主的文章。青竹湖湘一外国语学校20212022学年第二学期期中考试初一语文三、表达与写作（共56分）19.根据下面的情境完成写作任务。阴雨绵绵的傍晚，同学们在教室里安静地做作业，一声春雷惊扰了正在奋笔疾书的小明……请你发挥合理的想象，对此时的环境和小明的动作进行描写。要求：符合情境；至少运用一种修辞；不少于150字。示例：

小明不由得打了个激灵，口中默念，好大的雷呀。这样想着，不自觉地抬起头，向窗外望了一眼，雨丝像牛毛，淅淅沥沥的下的正浓，落在草坪上、树梢上，发出刷刷的声音，就像几千只蚂蚁在打架。窗玻璃上，有几道水痕，就像蜗牛刚刚爬过一样。转回头来，看到坐在窗台边的小刚正对着窗户做鬼脸，小明的脸上现出了一丝微笑，偷偷看一眼讲台上专心批阅作业的老师，再瞄一眼其他同学，好像都没有注意刚才的雷声，他赶紧拿起手中的笔，埋头写起作业来。【解析】（1）审题立意。根据要求“此时的环境和小明的动作进行描写”可知，本题要求写一个含有环境和人物动作的片段。可采用自然环境和社会环境相结合的方式来描写环境。根据材料“阴雨绵绵的傍晚”“一声春雷”应写自然环境春雨绵绵的样子；根据“同学们在教室里安静地做作业”可写教室上自习的社会环境。根据“惊扰了正在奋笔疾书的小明”，可知，应写小明被惊扰之后的动作，以及很快又投入到学习中的样子。立意上，表现小明认真好学，勤奋专注的性格，表达对人物的赞赏之情。（2）选材构思。首先注意从与“一声春雷惊扰了正在奋笔疾书的小明”的衔接写起，透过窗户看到的春雨绵绵的样子和听到的声音，要写出春雨的特点。然后，写被“惊扰”得小明，做了哪些事，要切合“同学们在教室里安静地做作业”的语境，动作应是小明的自我动作，不会引起老师和其他同学的注意。结尾要写出小明又投入到“安静地做作业”的行动中。描写时，至少使用一种修辞手法。

20.写作梁启超说：“少年强则国强！”李大钊说：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语，惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”毛泽东说：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”少年是祖国的未来，少年该是何种模样呢？积极阳光的模样，自信的模样，坚强的模样……请以“少年应有___的模样”为题，写一篇记叙文来展现你或身边同龄人的优秀品质。要求：（1）补全题目；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）卷面整洁，字迹工整。【答案】例文少年应有斩破束缚的模样少年，这个词洋溢着青春的美丽，充满着无限的期望。张开双臂，汗水飘洒于指尖。繁密的流苏随着胯部的扭动而飞扬。在一次次旋转中，我斩破了束缚的藤蔓。“噗嗤，看到没，僵尸跳舞……”女孩们的嘲笑如细小的银针从台下飞过来。痛楚包裹了我。我红着脸，拖着沉重的步子，朝台下走去，不敢抬头看周遭的目光。我冲出教室，在清新的空气中，我喘着气，释放我的郁闷。天空中飘飘洒洒地下起了雨，小雨湿透了石桌。我气闷地敲着石桌的桌面，响声是低沉的。牛仔最注重的就是节拍、力度和速度。而我每次都跳得软绵绵的，如溺水者的一次次扑腾，最后深陷水底。雨势愈来愈大，我也逐渐平静。恍惚间，透过玻璃看到一位老太太伫立在亭子里，亭中座椅上放着一台褪了漆的收音机。音乐响起来，我吃了一惊，这不就是今天跳舞的伴奏吗？老太太微展双臂，黑布鞋呈八字步，和着节奏分明的音乐，弓腿，垫步，如此反复。她分明没有跟上节奏，慢了两个拍，我心底为她暗暗着急。老太太看见我，向我投来一个善意的微笑，依旧风轻云淡地慢慢跳着，脸上漾着笑容，些许雨滴顺风沾湿了她飞扬的白发。我突然发现老奶奶的拉丁舞，和我小时候跳的拉丁舞有很多相似：都不在意他人的目光，只是为了自己快乐。不觉间，我也迈开了舞步。相较于老奶奶的放松，我则稍显拘谨。摒除使我惶恐的音乐和观看者审视的目光，我跟着老奶奶的步伐，一步、两步……紧抿的嘴角勾出不易察觉的弧度，舒展，再舒展。慢了一个半拍、一拍、半拍……过了许久，我惊讶地发现，步伐竟与节拍完美的融合，步子也由先前的生硬而愈来愈轻快。雨，越来越大，我于拉丁的节拍中沉迷了。我进了教室，轮到我上台了。女孩们窃窃私语着，我不管不顾，高昂着头，挺着胸，大步向前走去。音乐奏起，我静立着，似伺机而动的猎豹。大脑放空，眼前的一切都不存在了。突然，强劲的节奏，触动了我的神经。身体柔韧地起舞了，力度直抵指尖。指间划出迷人的弧线。进退，旋转，升华。身姿延伸，贯穿了时空。蓦地，尖锐的巨响于耳际炸裂，刺穿耳膜，抨击灵魂，迸发出炽热的火花。筋骨与血液在燃烧，燃尽了束缚的藤蔓。砰、砰砰，心脏的律动，斩破了束缚的藤蔓。这，这才是少年应有的模样。【解析】（1）审题立意。“少年”，指人十岁左右到十五六岁的阶段。“应有”是应当具有的意思。“模样”，原意是人的长相或装束打扮的样子，本题可理解为“样子”或“状态”。根据题干“展现你或身边同龄人的优秀品质”的提示，补题应填表现“优秀品质”的词语，结合材料“积极阳光的模样，自信的模样，坚强的模样……”可填积极阳光、自信、坚强、勇敢、勤奋等。补题能体现立意，应表达最真善美的追求和积极向上的精神。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。先根据对题意的理解完成补题，如少年应有胸怀大志的模样、少年应有坚强的模样等，然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题关键词有关的故事；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如少年强则国强，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。一中20212022学年度第二学期七年级期中考试语文三、语言表述与写作（共56分）20．语言表述（6分） 一个炎热的傍晚，检测台前的他终于完成了一天的核酸检测任务…… 根据以上情境，请你用生动的语言对他此时的神态和动作进行具体描写。 要求：①想象合理，描写需符合情境；②条理清晰，语言连贯；③字数不少于150字。【解析】此片段动作设定应发生在医护工作者刚结束工作后的检测台前，神态须符合他此时的心理（或放松、或喜悦、或忧心等）。字数达标且符合此情境的神态与动作描写各占3分，字数不达标或不符合情境的描写应酌情扣分。21．大作文（50分） 星星之火，可以燎原；点点光亮，照亮人生。生活中的任何人、事、景，物都可以成为我们心中的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强……而你心中的那束光呢？ 请以“你是我心中的那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的人名、地名、校名。【解析】文题具有诗意，此题中的“光”并非实指的光线，而是具有引申义、比喻义的“光”，如“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“唤醒”“力量”“真情”等。文题中的“你”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如蝉、向日葵等；可以是其他事物，如书籍、音乐、舞蹈等。凡是能够对你的人生具有引领作用、对你的灵魂塑造产生正面影响的人、事物，都可以成为写作对象。所以本文的写作重心应为“你”在“我”遭遇怎样的困境时，如何带给“我”光明、温暖、力量。附【评分细则】【一等】写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，能够精准刻画“你”是如何带给我正面积极影响的过程，表达自己的转变和对“你”的真挚情感，有较强的感染力或说服力，语言流畅，书写工整，卷面整洁，可以评45分以上直至满分。【二等】写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，中心明确，能够细致描写“你”是如何带给我正面积极影响的过程，表达自己的转变和对“你”的情感，有一定的感染力或说服力，语言流畅，书写工整，卷面整洁，可以评38～44分。【三等】写作范围符合题目要求，思想健康，内容充实，文章有中心，事例较具体，语言基本通顺，条理比较清楚，书写比较工整，卷面比较整洁，可以评30~37分。【四等】有下列情况之一者，可以评20分到29分：1．语句不通，明显的语病在五句以上；2．内容空泛，中心不明确；3．层次不分明，条理不清晰；4．不足400字。【五等】有下列情况之一者，评20分以下：1．写作范围不符合要求，不对题；2．有明显的观点错误；3．文理不通；4．结构杂乱；5．不足300字。说明：1．两个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。2．虽有文采，但内容空洞，没有表达真情实感的，不能在【一等】计分。3．未写标题或者私自改动规定标题扣1～2分。明德教育集团期中考试七年级语文试卷2122学年第二学期三、表达与写作（共56分）22.请认真阅读文学作品阅读第⑨段中的内容：“因考虑到之前有前辈权威的横眉冷对，我特地在前言中恭敬写明‘抛砖引玉’。当然，敬赠给钱、杨二位先生，抱的心态自然不同。很快，杨先生回信了，还是一贯的低调谦恭与幽默。”结合上下文杨绛先生的形象，补充一段杨绛先生读信和回信时的动作和神态描写。要求：①符合文章情境；②语言流畅，描写生动；③字数在150至200字之间。示例：

杨先生接过邮递员送来的信封，一看落款，平静了脸上现出了慈祥的笑容。她慢慢地走到茶几前，用剪刀缓缓地打开信封，然后拿出老花镜，坐在沙发上看了起来。一边看一边不时地点头，眼角的皱纹也随着她的情绪在波动，沧桑的脸上写满了愉快。

晚上，杨先生慢慢踱到写字台前，一边伸手打开台灯，一边优雅地坐在藤椅上。伸出苍老但仍白皙的右手取过一沓稿纸，提笔写回信。她时而神情庄重，想在沉思，又想在凝望；时而面露俏皮的微笑，竟不像耄耋的老人，而像一个顽皮的小姑娘。【解析】（1）审题立意。根据题干“补充一段杨绛先生读信和回信时的动作和神态描写”的要求可知，应写两个部分，一是读信时的动作和神态，而是回信时的动作和神态。根据“结合上下文杨绛先生的形象”的提示，动作和神态应切合“杨绛先生的形象”。根据提干“一贯的低调谦恭与幽默”提示，结合杨绛先生是老年和女学者（作家）的身份，应着眼于谦逊、幽默和慈祥、端庄等来构思。立意上，应写出杨绛先生的特点，蕴含自己的尊敬之情。（2）选材构思。根据审题得知的杨绛先生老年女学者的身份和谦逊低调，语言幽默和平易近人等特点，动作上，应表现其缓慢、优雅、文静等特点。神态上，应表现其慈祥、端庄、高兴等特点。结构上，可安排两段，一段写读信时的动作和神态，一段写回信时的动作和神态。23.作文。每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑……每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。请以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章。写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文:谢谢你的礼物收拾笔纸，告别老师，又上完一天的课。泼墨似的天空下，隐约能看见树的枝丫被风吹的左摇右晃。“为什么在开学前几天还要额外上课，还告诉我说这就是礼物。我作业还没写完呢，万一没写完同学笑话我怎么办”我愤愤不平的想着。但是我表面还是一副轻描淡写的样子，生怕马路上飞驰而过的车主们会看到我狼狈的样子，只是冷风下抖得不成样子的腿背叛了我。公车怎么还不来，我一边跺脚一遍想。忽的我看见身后有家小卖铺，再望望远方没有一丝公车的影子，我决定去小卖铺借买东西的原因躲躲风。刚开门，一股热浪扑向我。我慢条斯理的纠结买哪种糖比较好，一抬眼看见公车停在站牌外，我随便抓了俩把糖，放下钱就跑，终于赶上了车。车上连带司机就六个人，我尴尬的坐在后车的位置无所事事的看着窗外。“放眼望这断壁残垣，怎耐这锈迹斑斑……”一阵歌声把我的目光扯回来。是谁？司机排除，另外俩个大汉，排除。只留下坐在我前面的两位女士。正在我好奇究竟是谁的时候其中一位又开口了:“剪不断这情丝最难断，只不过这黄粱一梦谁来还……”别说，还真的蛮好听。转头，另外两位乘客好像没有听到一样淡定的玩着，我好奇她不会害怕被别人讨论吗？果不其然还有一位乘客问到:“你不害臊啊公车上唱歌。”那位小姐姐愣了一下，可能是在惊讶有人会这样说，但她还是礼貌的笑笑:“会，所以在人少的时候唱俩句。”“那别人得怎么看你，我劝你回家再吧。”“我在不会打扰其他人的情况下，我为什么要在乎别人的评价，成为他们眼中的人？难得我自己不能成为我自己吗？”听到这话问话的乘客沉默了下，说两句唱的不错就下车了。我也因为这番话陷入了思考。将别人的看法看的太重，这不就是我吗。我豁然开朗，在即将下车的时候，走到小姐姐旁边，给了她一包糖。小姐姐一脸诧异的看着我。“唱的很好听，谢谢你，就当我给你的礼物。”我摸摸鼻子，回应了小姐姐一个笑容后下车了。我给她了一个礼物，是因为吃糖能让人开心。她也赠予我一个礼物，勇敢做自己。感谢让我遇见你，也谢谢你的礼物。【解析】第一，审题。题干要求以“谢谢你的礼物”为题目写一篇文章，结合题干中“每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励”等内容提示即可作文。生活中总是在不经意间收获一份礼物，或许是甜蜜的美食，心仪已久的玩具、或许是难忘的经历、或许是收获了一次经验，你得到过什么难忘的礼物呢？写下你的经历即可。在我们的学习与生活中一定有许多帮助过我们的人，他们或许在我们沮丧的时候给予我们鼓励、或许在我们为难的时候给我们提供建议、或许在我们难过的时候为我们提供安慰,学会感谢、学会感恩是我们成长过程中不可缺少的一种品质。第二，思路。构思本文重在体现礼物背后的情感与爱意，表达对亲友的爱意与感恩。可以通过描写重要细节展开谈感受，比如礼物如何美丽，如何让人印象深刻。注意在描写礼物时也要加入一些语言、动作、神态、心理等描写，从侧面体现出“谢谢”的原因，使文章读起来生动有趣，学会应用准确、形象的词语及修辞手法为文章锦_上添花。可以运用细腻的描写作一篇记叙文，注意通过人之间来往的细节表现真情，总之，要合理地利用睹物思人的手法，使我们所撰之物形象生动，所表之情深刻真切，切记一定要紧扣我们的立意中心，尽可能多的去将自己的情感于感悟表达出来。第三，立意。在构思立意是需注意，关于礼物的文章，既可以写具体的事物，收到了喜欢的玩具，想要的书籍，也可以写收到了祝福与鼓励，听到了有趣的远方见闻。不论描写怎样的礼物，重点都在于表现人之间的感情与爱意，由物及情。试着回忆一下你的过往生活，选取一件最为典型的事情，或在自己的脑海里整理事件的条理，抓住重点“礼物”，写清楚是什么礼物，并说明它为什么“难忘”