5 玲玲的画-公开课一等奖创新教学设计（表格式）

5玲玲的画-公开课一等奖创新教学设计（表格式）教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级二年级学期秋季

课题玲玲的画（第一课时）

教学目标

1.会认“玲、详、幅、评"等15个生字，通过联系生活、联系上下文的方法理解“得意”“端详"的意思，会写“画、幅、奖”等6个字。2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意"概括课文大意。3.学习课文第1-3自然段，知道玲玲得意的原因，讲述“得意”部分。

教学内容

教学重点：1.会认“玲、详、幅、评"等15个生字，会写“画、幅、奖”等6个字。。

2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意"概括课文大意。。

教学难点：学习课文第1-3自然段，知道玲玲得意的原因，讲述“得意”部分

教学过程

一、猜图导入，引出课题。1.小朋友们，你们喜欢猜谜吗？看看这个图，猜一猜这是什么字？图中画了一只手拿着一支笔画了一个花纹。这就是我们这节课要写的生字“画"。你看，我们的汉字就是这么神奇有趣，可以根据事物之间的关系来造字。我们一起来写写“画”字吧。指导书写“画”，强调“田”和竖折书写的位置2.学习“幅"字字理识记“幅”字3.引出课题，学习“玲"字今天我们学习的课文也和画有关，一起来读一读课题——《玲玲的画》。注意“玲”是后鼻音，左边王字旁，与玉有关，表示珍贵、美好的意思，右边“令"表示读音，它是个形声字。玲玲的画出现了点小意外，是什么呢？让我们一起学习这篇新课文。二、初读课文，整体感知（一）学习活动一：1.自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不会读的多读几遍。2.圈出生字新词，标出自然段。（二）学习生字词出示：伤心另画一张并不像弄脏催一催那么糟懒洋洋肯动脑筋报纸来不及1.归类记生音第一排：生字都是后鼻音第二排：是平舌音，我们要把舌头放平第三排：我们可以用懒洋洋来形容一个人，没有精神的样子。拓展abb形式的词2.多种方法记字形用加一加的方法记住“脏、另、糟”用换一换的方法记住“肯"联系生活记住“报”三、再读课文，整体感知（一）学习活动二1.用“——"划出表示玲玲心情的词语，她的心情发生了怎样的变化？2.思考：课文大概讲了一件什么事？过渡：通过读课文，你们都找到了哪些表示玲玲心情的词语呢？1.找出心情词预设：我从第一自然段中找到“得意”，第四自然段中找到了“伤心”，“满意”在第八自然段中。2.出示图片（1）如果给课文配上美丽的插图，你认为这三幅图分别对应哪一自然段呢？出示：第1、4、8段（2）试着看着插图，用上玲玲心情的词，说一说这篇课文的主要内容？玲玲画的《我家的一角》就要参加评奖了，她很（得意）。可是一不小心把幅画（弄脏了），玲玲心里很（伤心）。在爸爸的启发下，她在（弄脏的地方画了小黑狗）。经过这一改，玲玲（满意）地笑了。（3）小结：我们只要抓住玲玲的心情，再结合图片就能把课文的大致内容说清楚啦。过渡：玲玲心情就像过山车一样，从得意到伤心，又变得满意，这到底是为什么呢？（二）学习第一部分——“得意"学习活动三1.用“～～～”划出玲玲得意的原因2.试着用自己的话说一说玲玲“得意"内容。1.联系生活理解“得意”2.课文中的玲玲又是为什么得意呢？（1）出示：这幅画明天就要参加评奖了。①当玲玲看着画时，她心里会想写什么呢？预设：我想她可能想这幅画明天一定能获得一等奖。②是呀，只要一想到这一点，玲玲就不由得扑哧一声笑出来，她仿佛看到自己站上了高高的领奖台，胸前挂着一块金灿灿的奖牌，一手拿着了一张大大的奖状，一手举着一座亮闪闪的奖杯。想到自己就要得奖怎么能不高兴呢？（2）字理识记“奖"①“奖”字也是我们这节课要学习的，它的左上部分在古时候代表将军，右上的“夕"代表将军给士兵发的一块肉，士兵获得军功越大，将军发的肉就越大，这就是奖最早的来历。②指导书写“奖”。注意“奖"的第二笔提要出尖，下半部分的大的撇要写短一些。过渡：玲玲手里拿着画，心里想着获奖，玲玲越看越舍不得放下，你从哪个词可以看出来呢？（3）随文学习“端详”①教学“端详"轻声，表示仔细地看。②做动作理解“端详”。（4）试着讲述“得意"刚才我们通过玲玲得意地端详着自己的画和爸爸催她睡觉的对话中知道了玲玲的心情很得意。那现在你能不能用自己的话说一说这一部分内容呢？要想说好“得意”，我们就要抓住关键词和玲玲得意的原因，在加上自己的想象，就可以把这部分内容说好了。出示评分标准：借助关键词，说清楚☆心情理由，说完整☆用上自己的话，说生动☆四、书写指导过渡：小朋友们能够说好得意，读好得意，相信你们能写好字，得意地向大家展示。出示生字：幅、评、报、纸、另、及、拿、并1.生字分类幅、评、报、纸是左右结构的，另、拿、并是上下结构字，及是独体字。2.讲解左右结构的字的书写注意点写的时候要注意左窄右宽。“幅"字的田要写在右下半格；“评”的横要穿插到左边；“报"右边的竖写在竖中线上；“纸”的关键笔竖提写在竖中线上。3.出示评价标准评价标准宽窄适宜有间架☆关键笔画有穿插☆特殊位置有站牢☆五、总结小朋友们，这节课我们学习了生字词，了解了玲玲得意的原因，那后来玲玲的心情为什么又发生变化了呢？下节课我们继续来学习，这节课就上到这里，小朋友们再见。

课程基本信息

学科小学语文年级二年级学期秋季

课题玲玲的画（第二课时）

教学目标

1.会写“另、及、拿、并"四个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解玲玲“伤心、满意”的原因。3.借助“得意、伤心、满意”，体会玲玲当时三种不同的心情，能用自己的话讲述这个故事。4.联系生活，理解“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”。养成遇事动脑筋，乐观积极地处理身边的事情。

教学内容

教学重点：1.正确、流利地朗读课文，了解玲玲“伤心、满意"的原因。2.借助“得意、伤心、满意”，体会玲玲当时三种不同的心情，能用自己的话讲述这个故事。3.会写另、及、拿、并四个生字。

教学难点：1.联系生活，理解“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事"。养成遇事动脑筋，乐观积极地处理身边的事情。

教学过程

一、复习生字，引入新课（一）出示儿歌，认读生字出示：小小画家叫玲玲，画幅图画去评奖，得意端详乐开怀，一不小心弄脏了，伤心大哭求办法。看报爸爸来提议，画只花狗懒洋洋，满意收笔入梦乡。请生读；全班齐读（二）引出新课通过上节课的学习，我们知道了玲玲的心情很得意和得意的原因，可是后来玲玲的心情为什么又发生变化了呢？这节课，我们一起一探究竟。二、学习第4—6段学习活动一：自由朗读课文第4—6自然段，用“～～～”玲玲伤心的原因。（一）出示：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。过渡语：是呀，自己辛苦画了很久的得意之作突然被被毁了，怎么能不着急，不难过呢？画弄脏了可以再画，在找找玲玲伤心的原因还有什么呢？（二）出示：我的画弄脏了，另画一张也来不及了。1.为什么另画来不及了？预设1：这幅画明天就要参加评奖了。预设2：爸爸催玲玲早点睡，说明时间很晚了。小结：你看，通过联系上下文我们知道了玲玲因为画弄脏了，可是明天就要参加评奖，今天太晚了，另画一张已经来不及了。所以她很伤心。（三）讲述伤心三、学习第7—9段过渡语：玲玲的画都弄脏了，没办法评奖了，她怎么还满意了呢？学习活动二：自由朗读课文第7—9自然段，用“～～～"划出玲玲满意的原因。（一）自主读文，说原因（二）自主练习，讲“满意”四、学习爸爸的话，感悟教导之法那是谁让玲玲有了这奇妙的创作想法呢？——对呀，玲玲的爸爸，快来读一读他的话，想一想，这是位怎样的爸爸？（一）读句子，说感受出示：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！"爸爸又在催她了。“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？"爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事有时也能变好事。”请生说感受（二）联系生活，说理解“坏事有时变好事"（三）展示想象，讲故事小朋友们真有办法，让一件件坏事变成了好事。学到这里，你能不能把这个故事完整地说一说呢？出示评价标准：抓住关键词☆说清理由☆用上自己的话☆五、指导书写过渡：故事讲得完整、生动。肯动脑筋，会思考，才是有大智慧的人。以后在生活和学习中遇到什么难事，千万别灰心丧心，而是应该积极动脑筋解决问题。出示生字：幅、评、报、纸、另、及、拿、并1.生字分类出示分类：另、拿、并是上下结构字，及是独体字。2.讲解书写注意点“拿”字，上宽