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文档简介

（1）、（2）两班的教学，在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。经过七年级一学年的学习，，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得1学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，3春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我45任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同15231、教的方面:2、学的方面只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不3wW.HAWoR.Com)工作需要，我服从了领导的安排，我接手了初二年级两个班级的英语教分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些他的学生会主席的身份没有让他变得更优秀，而是更顾及他在大家眼中的形象。为此，我没在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，200300204左30多的学生来到办公室1到8个数字在8一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况，我下学期的工作要提高效率，6）（2014——2014这样使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。四、坚用英语教英语(teachigenglihtrouhnglsh)，并注意所用语言的正确

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