2024年初中语文教研组工作计划模版（六篇）

第4页共4页2024年初中语文教研组工作计划模版一、指导思想与目标定位以《义务教育语文课程标准》为指导，以庐江县教研室和学校教科研工作计划的相关内容为切入点，以提升教师专业素养和增强学生语文综合素质为目标，进一步强化常规管理，深化课堂教学改革。致力于稳步提升我校语文教育教学质量，努力将语文组建设成为我校教科研的标志性亮点。二、工作重点及实施策略1、完善教师学习制度，营造浓厚学习氛围。为提升语文教师的教育理念，本学期我们将进一步完善教师读书学习制度，创造良好的学习环境。打造学习型教研组，实现学习的互动与联动。继续丰富语文组图书资源，推荐相关学习网站，鼓励教师借阅图书馆书籍。定期发放学习资料并组织集中学习，结合校本培训提升学习效果。规定每位语文教师每月至少阅读一本教育杂志，每学期至少研读一部教育理论专著，并做好读书笔记，以确保先进的教育思想深入人心，指导教学实践。2、注重学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。强调学生在日常学习中规范书写，使用普通话，扎实练习，认真写作。配备专门的练习本、周记本、摘抄本和作文本，定期举办语文学习方法交流会。3、强化集体备课，凝聚团队合力。集体备课是提升教学质量的关键。本学期将严格执行集体备课制度，备课组长要高度重视，其他教师积极配合，以“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”的模式进行研讨，以螺旋式的渐进过程解决教学问题，促进教师间的交流和共同进步。4、加强课堂监管，激发课堂活力。通过听、说、评、讲等教研形式，持续开展“同课异构”活动，探讨各类语文课程的教学方法和评价标准，提高课堂教学质量。5、举办多元语文活动，拓宽学习资源。开展丰富的课外活动，关注情感、态度、价值观的培养，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘并利用课外语文学习资源，增强学生在各种场合运用语文的能力。6、深化名著阅读，积淀学生精神底蕴。广泛激发学生的阅读兴趣，推荐并指导阅读名著，每学期两本，通过读书交流会和知识竞赛等方式，促进学生阅读和理解能力的提升。7、探索作文教学新路径。写作教学应贴近学生实际，激发写作兴趣，引导学生关注现实，表达真情实感。培养学生的观察、思考、表现和评价能力，鼓励学生自主命题，减少对写作的束缚，提供自主写作的空间。重视作文的自我修改和互评。8、加强教研活动资料的归档管理。规范各类教研材料的分类整理，确保在需要时能为上级主管部门提供充分的材料依据。2024年初中语文教研组工作计划模版（二）一、总体目标本学期，我校语文教研工作将严格遵循市教育局、教师发展中心及学校的教育教学工作指导意见，深入贯彻基础教育课程改革精神。我们将继续秉持强化学科特性的原则，提升语文教学中文学性与文化性的融合度，并致力于优化教学研究方式。我们的教研方向将紧密围绕“促进教师专业发展、推动教学方式优化、助力学生全面发展”展开，通过加强教学研究，促进教师队伍的专业成长，同时推动教育均衡发展，以稳步提升我校语文学科的教学质量与教育品位。二、工作目标及主要内容（一）深化学习，更新观念，强化能力1.我们将精心组织全体语文教师，深入研读教育教学领域的经典论著，如胡根林的《追求高品质的语文教学》及上海教育学院中文系编著的《语文学习心理奥秘探索》等，以提升教师的教育理论素养。同时，鼓励教师订阅并认真通读语文教学研究刊物，如《语文学习》、《语文教学通讯》等，或利用专业教育网站，如“教育网”、“中学语文教学网”等，以拓宽教学视野，增强教学实践能力。2.开展多样化的观课与议课活动，以“研究课”为载体，促进教师自我反思，引导日常教学实践，营造浓厚的学术研究氛围，逐步提升教师在观课、议课方面的专业能力与水平。3.鼓励教师通过多种渠道学习先进学校与教师的成功经验，借鉴他山之石，以攻自身之玉，避免教学经验的固化与教学模式的僵化，保持教学创新活力。（二）规范研训流程，确保实效，提升品质1.积极参与市级及基地的学科培训活动，以提升教师的专业技能水平。2.强化理论学习，及时吸收新经验、新信息，促进教师间的交流与分享，为教师教学与学生自主学习提供丰富、高质量的资源支持。3.安排每位教师开展研究课活动，鼓励教师尝试多样化的课型设计，在研究中不断成长与进步。4.进一步增强信息技术与学科教学整合的意识与能力，以激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，培养学生的自主学习能力与创新能力，提高语文教学效率。5.认真组织并规范实施学科基本功竞赛活动，以赛促学、以赛促教。（三）聚焦课题研究积极参与学校《如何提升中学学生学习能力》等课题的研究工作，并建立健全资料台账管理机制。（四）凝聚合力抓好毕业班教学工作认真开展中考质量分析与总结工作，为下一届中考毕业年级的教学工作提供有力参考；加强初三年级任课教师的培训工作；科学规划并精心安排新学期毕业班学科教学思路与策略。2024年初中语文教研组工作计划模版（三）二、发展目标1.致力于构建一支专业素养高的学习型语文教师团队。持续提升教师的专业能力和素质：具备强大的备课能力、教学能力、课堂管理能力及与学生沟通的能力。同时，应具备一定的教研能力，以及制作高质量试题的能力。2.继续重视对学生学习习惯和方法的培养，不断提高学生的学术水平，提升他们的思维品质。三、具体工作及主要措施(一)在备课组内持续建立资源共享平台。教师间可共享有益的课件、教案、练习题、试题、学生习作和优秀文章等资源。(二)加强集体备课。探索适合各组的集体备课模式，统一备课内容，收集和整理集体备课的成果。1.各备课组需落实学生自主学习的具体操作流程，包括自主学习时间的安排、学习内容的确定、学习过程的监控、学习任务的完成以及学习效果的评价等。2.确保预学环节的实施，遵循“先学后教，当堂训练”的原则，保证学生的预学时间。3.备课组需编制高质量的预学案，整理知识点、问题和知识结构。4.进一步落实“精讲精练”，遵循“三讲三不讲”的原则，强调讲授重点、难点和易错易混点，避免无效的教学内容。5.备课组需深入研究课程标准、教材、考点分布、试题和难教难学知识点的解决策略，注重备目标、备教材、备学生和备学法。6.设定固定的集体备课时间，各备课组按时参加，结合七中和本组的备课内容，实现优势互补，整合教学内容和方法。(三)优化课堂教学。1.本学期教师间需互相听课，记录并及时评价，通过相互学习，提升教学效果。要求资深教师每周至少听一节课，新入职三年内的教师每周不少于两节。2.教研组和备课组应统一开展优质课活动，通过教师间的互相学习，提高专业水平和教学成绩。(四)积极开展语文活动。1.组织教师参与各类教学竞赛，如课堂教学比赛、论文比赛等。同时，鼓励语文教师向校刊投稿。2.组织学生参与语文知识竞赛、书法比赛、作文比赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动，丰富学生的语文学习体验。(五)加强书法训练和课题研究。1.____年级备课组应强化书法训练，确保每位学生每天有10-____分钟的练字时间，教师需提供有效指导。2.____年级备课组需加强对学生书写规范和答题技巧的指导和训练。3.____年级备课组需深化省级课题“群文阅读”的研究，上好群文阅读课，撰写高质量的教案和论文。(六)教师培训与品牌学科建设。1.提升教师的专业水平，提高教师的教学成绩。2.关注学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲能力的培养。(七)确保教研活动与集体备课的严肃性。每位教师应准时参加教研组和备课组的活动，确保活动的准时进行和高效实施。2024年初中语文教研组工作计划模版（四）本学期，我们将在新课程标准的引领下，深化语文教学改革，致力于教育教学观念的转变，并着力提升课堂教学效率。我们的核心目标是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，并显著提升语文教学质量。为此，我们将紧密结合语文学科的特点，扎实有效地推进各项工作。一、指导思想鉴于当前我校学生语文整体水平尚待提升的现状，本学期语文教研组将在学校和教导处的统一领导和具体指导下，积极开展教研活动。我们将进一步推进素质教育，深化教学改革，并加强对语文课堂教学改革的研究。以单元考试为重要抓手，积极参与师生竞赛，以全面提升语文科组的综合实力。二、工作思路（一）规范教学常规，强化常规落实我们将重点落实学科教学常规，特别是课堂教学常规的落实。全面提升语文学科教学质量的关键在于常规的严格执行和课堂教学的有效改革。课堂教学是实施素质教育的主阵地。本学期，我们将以新课程标准为依据，深入学习并借鉴洋思经验，强化教师的服务意识，转变学生的学习方式。同时，我们将改革传统、僵化、单调的语文课堂教学模式，致力于研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的课堂教学模式。在教学过程中，我们将营造和谐、宽松、民主的教学氛围，注重教学情景的创设，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习习惯和能力，并突出创新精神和实践能力的培养。我们将面向全体学生，关注不同程度和层次学生的学习需求，实施分层分类教学，以优化课堂教学结构，大幅提升课堂教学效率。（二）多措并举，探索“减负增效”策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组工作的重中之重。在“减负”呼声日益高涨的社会背景下，我们语文教师必须积极探索“减负增效”的有效途径，以适应新教育形势的要求。本学期，我们将通过教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、教研组层面分享交流以及学习“减负增效”策略等方式，推动我校语文教学质量稳步提升。特别是各年级备课组需每周认真进行集体备课，并形成教案上交。期中、期末时，我们将组织交流集体备课经验。同时，我们还将积极开展读书活动等多样化的兴趣活动，加强我校语文学科特色项目建设。（三）聚焦教研组建设，培育教研组文化在扎实开展教学工作和教科研工作的基础上，我们将进一步加强语文学科的教学科研工作，力求在语文研究性学习上取得突破性进展，形成学校独特的特色。这将有助于提升教师的教科研水平，并鼓励学生积极写作。我们将尊重语文教学规律，加强学生思想道德教育和审美情趣教育，进一步提升学生的语文素养和应用能力。同时，我们将关注学生的心理和生理特点，制定适合学生实际的教学研究方向，使学生在掌握知识的同时，增强对语文的整体感悟能力。我们还将积极拓展语文的外延，为学生的终身学习奠定坚实基础。我们将积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛等活动，寓教于乐，促进我校第二课堂的繁荣发展。我们将继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，并认真组织听课、评课活动。同时，我们将加强教研论文的撰写工作，以有效教学为主题进行专题研究，并撰写有质量的经验论文和教学反思。2024年初中语文教研组工作计划模版（五）本学期，初中语文教研组将坚定不移地贯彻第三次全国教育工作会议的精神，以新课程标准为导向，深化语文教学改革，致力于教育教学观念的转变，力求显著提升课堂教学的效率。我们旨在全面贯彻执行国家教育方针，全面推进素质教育，广泛提升语文教学质量，同时紧密结合语文学科的特点，采取扎实有效的措施开展工作。一、深化理论学习，更新教育观念，提升专业素养1.教研组全体成员需深入学习先进的教育教学理论及新版《课程标准》，精读至少一两本理论专著，如《主体教学论》、《学习论》、《学习策略》及《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减轻学生课业负担”、“素质教育”及“创新教育”等核心议题，结合语文教学实践，通过专题研讨，提升理论素养，更新教育观念，树立正确的教学观与学生观。2.每位成员应至少订阅一份语文专业报刊，并坚持阅读多种语文教学研究刊物，及时掌握语文教学动态与改革趋势，以拓宽视野，启迪思路。同时，结合个人教学实践，积极借鉴并吸收他人的先进教育经验，不断提升个人的语文教学能力，以更好地适应素质教育对教师提出的更高要求。3.教研组成员需紧密围绕教育教学实际与课题研究，明确学习重点，优化学习方式，提升学习效率。应自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，确保理论学习取得实效。二、强化常规管理，深化教学改革，提升教学效率1.严格落实学科教学常规，特别注重课堂教学常规的执行。全面提升语文学科教学质量的关键在于落实常规，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。作为实施素质教育的主阵地，本学期我们将对照新课程标准，深入学习洋思经验，强化教师服务意识，转变学生学习方式；改革传统、僵化、单调的语文课堂教学模式，探索并设计科学、新颖、活泼、开放的语文课堂教学模式；营造和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情境的创设，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯与能力，突出创新精神与实践能力的培养；确保面向全体学生，兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层分类教学；不断优化课堂教学结构，显著提升语文课堂教学效率。2.加强常规调研工作，确保减负增效目标的实现。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。3.强化集体备课制度，发挥群体优势，提升备课质量，确保课堂教学质量。4.积极开展传、帮、带工作，助力青年教师的成长与发展。5.公开教研活动安排如下：第____周由陈丽敬老师主讲；第____周由徐果洪老师主讲；第____周由史琴芬老师主讲；第____周由周志远老师主讲；第____周由陆群华老师主讲；第____周由许桂花老师主讲；第____周再次由陈丽敬老师主讲。6.扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。具体安排为：初一阶段设立写作兴趣小组；初二阶段设立写作兴趣小组；初三阶段设立读与写兴趣小组。三、其他工作1.全力配合学校做好月考核工作。2.高效完成学校临时性指派的工作任务。2024年初中语文教研组工作计划模版（六）为确保各项教学任务的高效执行，我们将着重推进以下几方面工作：1.深入组织组员学习名师教学理论，观察并分析课堂实录，明确备课、授课、作业批改与辅导、学业评估的规范，准确理解新教材的教学目标。2.全面落实学生学习习惯的培养，为学生的长远发展奠定坚实基础。教学过程中，我们将持续强化学生学习常规的训练，使每个学生理解最有效的学习方法，科学有效地塑造良好的学习习惯，特别是提升学生的听课效率和自主学习能力。3.坚持开展学法指导活动。教学中，我们将指导学生掌握学习方法，包括预习、听课、作业、复习、考试等方面的指导，同时，也会引导学生整理和管理学习资料，以提升学习效率。4.实践朴实教学理念，增强课堂教学效果。每节课开始时，用3到5分钟回顾上节课重点，明确本节课的学习目标；教学中，遵循“三讲三不讲”原则，确保核心内容、思路方法和难点的讲解，避免重复和无效的教学；每节课至少15分钟用于练习反馈和矫正；课末留出时间让学生自我反思，力求当堂解决问题。5.严格执行“四清”教学管理，确保基础知识的扎实掌握。在课后辅导和复习过程中，注重基础知识的巩固，回归课本，让学生熟记基础例题；高年级则引导学生整理基础知识，形成学习笔记，以系统掌握知识，实现“堂堂清”、