《师说》教案 统编版高中语文必修上册

《师说》教案统编版高中语文必修上册《师说》教案统编版高中语文必修上册教学内容：一、教材章节：统编版高中语文必修上册第二单元第六课《师说》。二、详细内容：本文是唐代文学家韩愈的一篇议论文，主要论述了师道的意义和价值，提出了“师者，所以传道受业解惑也”的观点，并通过对比古今师的差别，强调了师的重要性。教学目标：一、理解并掌握课文中的重点词语和句式，提高古文阅读能力。二、深入理解课文内容，领会韩愈关于师道的论述，树立尊敬师的意识。教学难点与重点：一、重点：课文中的重点词语和句式，如“所以”、“受业”、“解惑”等。二、难点：理解课文中的对比手法和韩愈的论点，以及如何运用到实际生活中。教具与学具准备：一、教具：多媒体设备。二、学具：课本、笔记本、文具。教学过程：一、导入：通过向学生展示一些与师相关的图片，如教师、师父、导师等，引导学生思考师的含义和作用。二、自主学习：让学生自主阅读课文，标记出生字词，理解课文大意。三、课堂讲解：讲解课文中的重点词语和句式，如“所以”、“受业”、“解惑”等，帮助学生提高古文阅读能力。四、对比分析：让学生对比古今师的差别，引导学生思考现代社会中师的作用和价值。板书设计：师说韩愈师者，所以传道受业解惑也古今师对比作业设计：一、请结合自己的生活经历，写一篇关于师的作文，不少于800字。答案略。答案略。课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，学生应该已经理解了课文内容，掌握了重点词语和句式，并能运用到实际生活中。同时，学生也应该对师的作用和价值有了更深入的认识，能够尊敬师，积极向师学习。在课后，学生可以通过阅读更多关于师的文章，如《论语》、《孟子》等，来加深对师的理解。同时，学生也可以尝试自己写一篇关于师的议论文，锻炼自己的写作能力。对于教师来说，需要不断反思自己的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师也需要不断更新自己的知识，提高自己的专业素养，以更好地为学生传道受业解惑。重点和难点解析：在《师说》的教案中，有几个重点和难点需要特别关注。课文中的一些重点词语和句式，如“所以”、“受业”、“解惑”等，对于提高学生的古文阅读能力至关重要。这些词语和句式在古代文献中经常出现，理解它们对于理解整个课文的意思有着直接的影响。韩愈在课文中的对比手法也是教学的一个难点。通过对古今师的对比，韩愈阐述了师的重要性，但这种对比可能对学生来说较为抽象，难以完全理解。因此，教师需要通过具体的例证和情景，帮助学生领会对比的手法和韩愈的论点。课文的学习不仅仅是对文字的理解，更是对师道的感悟。学生需要能够将课文中的观点运用到实际生活中，尊敬师，积极向师学习。这一部分的教学需要教师引导学生结合自己的生活经历，进行深入的思考和反思。总的来说，这些重点和难点是《师说》教案中的关键部分，教师需要通过细致的讲解和引导，帮助学生理解和掌握，提高他们的古文阅读能力和批判性思维能力。同时，教师也需要注重学生的实践和感悟，引导他们将课文中的观点运用到实际生活中，培养他们尊敬师的意识。本节课程教学技巧和窍门：在语言语调方面，教师应保持清晰、流畅的语速，语调要适中，不要过高或过低。在讲解重点词语和句式时，可以适当放慢语速，强调重点，帮助学生更好地理解和记忆。在时间分配上，可以将课堂时间分为几个部分，如导入、自主学习、讲解、讨论等。每个部分的时间要合理安排，确保学生有足够的时间理解课文和参与讨论。再次，在课堂提问上，可以采用开放式问题，引导学生思考和表达自己的观点。例如，可以问学生：“你认为师在生活中的作用是什么？”或者“你有没有遇到过困惑，是通过师来解决的？”等。情景导入是一种有效的教学方法。可以通过向学生展示一些与师相关的图片或故事，引发学生的兴趣和思考，