高中英语阅读的方法与技巧5篇

高中英语阅读的方法与技巧5篇篇一：高中英语阅读理解方法之细节题的解题技巧 所谓细节题，是指原文提到了某事物、现象或理论，题干针对原文具体叙述本身发问。细节事实理解题主要考查考生对文章中某一些特定细节或文章的重要实事的理解能力。它一般包括直接理解题和语义理解题两种。直接理解题的答案与原文直接挂钩，从阅读材料中可以找到。这种题难度低，只要学生读懂文章，就能得分，属于低层次题。而语义理解题须将题目信息与原文相关信息进行语义上的转换才能得出结论。这类题目要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，从而找到与答案意思相同的词语和句子。 【题型特点】这类试题旨在考查考生对事实细节的确定。这类试题一般只针对文章中某一特定的细节，也可能涉及若干个细节，或者针对文章的主要事实，或利用图形图表或地图来表示信息等。此类试题一般又可分为两类：一是直接理解题，答案可在原文中直接找到;二是词义转换题，答案是原文中有关词语和句子的转换，而不能在原文中直接找到。 【命题形式】这类题主要是针对who,what,which,why,how,when,where等来提问的。如： 1.Whichofthefollowingstatementsistrue/NOTtrue/false,accordingtothepassage? 2.Whichofthefollowingstatementsis(not)correct? 3.Inthepassage,whichofthefollowingismentioned/notmentioned? 4.Allthefollowingstatementsarenottrueexcept______. 5.Allthestatementsaretrueexcept______. 6.Choosetherightorderoftheeventsgiveninthepassage? 7.When/Wheredidthestoryhappen? 了解这些题目的设计特点对正确解题有一定帮助。一般来说，设计这些题目时，编题者常常会换用不同的词、词组、短语、句型、或其它不同的表达方式来表达文段中某一相应的词、词组、短语、句型或表达方式所表达的同一意思，以此来考察读者对文段中某一信息的理解。解答这类阅读理解题尤其要求我们熟练掌握所学范围内的词汇、短语、句型及其意义和用法。 2、词性或者语态的变化。 3、语言简化。4、正话反说。 干扰项也是以文章中的某个细节设题，若不仔细辨别， 很容易把它当成正确选项。 1.将原文内容扩大或缩小。2、把未然当已然。3、无中生有。 4、偷换概念。5、文不对题。提醒： 1．仔细读题干，确定考察什么，到原文快速搜索相关信息，对信息进行处理！ 2．忌主观臆断！ 3．细节题是高考考查的重点，占阅读的50%，应重视。 阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯；如：要用眼光看，不要用手指去点；要默读，不要小声读。二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次阅读后要整理好生词，然后记住其意思。三是要广泛地做 课后阅读，坚持每天读1-2篇文章。四是不要一遇到生词就查字典，要先猜其意义，等做完题目后再查字典，以免影响阅读速度。 【实例分析】下面是选自全国的一篇高考阅读题。短文后面的阅读理解题的设计采用了替换词汇(单词、词组或短语)、替换句型、转换表达形式等命题方式。我们通过对这些例题的分析，具体了解一些阅读理解题的设计特点和解题的基本方法。 ThebasenjiisacentralAfricanhuntingdog.ItcomesfromacountrycalledChad,whichisnorthoftheCentralAfricanRepublic.Thebasenjiwaswell-knownasthe“silentdog”becauseforcenturiesnobasenjishadeverbeenknowntobark(吠).Thenat adogshowinLondonin1953,abasenjiactuallybarked.Aswellasbeingclever,basenjisareknownfortheirnaturalcourageandarestillpopularhuntingdogsinAfrica.ButinAmericapeoplekeepthemmainlybecausetheyaregentleandfulloffun.Thebasenjihasanunusualhabit;itwashesitselfalloverlikeacat.Itisamiddle-sizeddog,16or17incheshigherfromtheshoulder.Itweighsabout20pounds.Abasenji’scoatisshortandsilky.Itmaybebrown,white,orgold,oramixtureofthesethreecolours. 1.Basenjiswerefirstfound______. A.inAfrica,EuropeandAmerica B.inbothAfricaandAmerica C.incentralAfricaD.inNorthAfrica 2.Whatmadebasenjissospecial? A.Theywerefunnyenoughtomakepeoplelaugh. B.OneofthembarkedatadogshowinLondon. C.Theywereatruefriendofman. D.Theywerebornquietdogs. 3.Americanslikebasenjisbecausetheyare______. A.pleasantB.prettyC.cleanD.quiet 4.Inwhatwayarebasenjislikecats? A.Theymakegentlesoundsinsteadofbarking. B.Theyarefondofpeopleandlooklikecats. C.Theycleanthemselvesallover. D.Theyhaveshort,silkyfur. 5.Basenjisaregoodhuntersbecausetheyare______. A.strongB.fearlessC.therightcolourD.therightweight 【答案解析】 1.该题题干的意思可以理解成Basenjis’nativecountryis…，其信息联系点在第一自然段的第1句。根据这一句所传达的信息，我们可以排除1A、B两个选项，因为它们均大于文段中所给的信息的范围(ThebasenjiisacentralAfricanhuntingdog)。D选项与第一段的第2north这个词，但NorthAfrica是“北非”，在“非洲”北部;而northoftheCentralAfricanRepublic是“中非共和国的北部”，在“中非”北部，它们表示的范围(或概念)不一致，也可以排除，因此，可以确定C选项是正确的。该题题干的设计采用了换句型的方法，即用BasenjiswerefirstfoundincentralAfrica表达TheBasenjiisacentralAfricanhuntingdog的意思。 2.该题可以理解为WhywereBasenjissospecial，其信息联系点在第一自然段的第3句。根据这一句所提供的信息，我们基本可以确定D句。根据这一句所提供的信息，我们基本可以确定选项是正确的，因为…because…表达了主从句之间的因果关系，而A、B、C三个选项与文段中的信息联系点没有什么关系，因此，都可以排除。该题的设计同时用了换词和换表达形式两种方法，即，用special取代waswell-known，用quiet取代silent;用wasbornquiet取代 hadneverbeenknowntobark。 3.该题与文段的信息连接点在第二段的第2句，题目的设计采用了换词的手法,because表示主从句之间的因果关系，但题干用AmericanslikeBasenjis替代了文段中的InAmericapeoplekeepBasenjis，即用Americans取代了(InAmerica)people，用like取代了keep，用pleasant取代了gentleandfulloffun。在四个选项中，B、C两个选项与文段中的信息点gentleandfulloffun的意思无关;D选项只与信息点的部分意思D(gentle)相关，因此，这三个选项都可以排除。A选项可以完整地概括gentleandfulloffun全部意思，因此，正确选项应该是A。 4.该题问的是“Basenjis在那一方面象猫”，其信息连接点在第二段的第3句。该题的设计采用了换词的方法，即C选项Theycleanthemselvesallover中的clean取代了文段中Itwashesitselfallover”中的“washes”，符合题意，而A、B、D三个选项的意思均与该信息点的意思无关，因此均可以排除。 5.该题的信息连接点在第二段的第1句。题目的设计采用了换词、换表达形式的方法。文段中的“…Basenjisareknownfortheirnaturalcourageandarestillpopular”句。题目的设计采用了换词、换表达形式的方法。文段中的“”实际上可以理解为“Basenjisarestillpopularhuntingdogsbecausetheyareknownfortheirnaturalcourage”，即文段中用“and”表示前后两个并列句之间的因果关系，而题干用“because”表示主从句之间的因果关系;此外，题干中的“goodhunters”取代了文段中的“popularhuntingdogs”，B选项中的“fearless”取代了文段中的“courage”，符合文意，因此正确，而A、C、D三个选项均与文中相关信息点的意思无关，可以排除。 阅读理解题的设计千变万化，但只要我们加强阅读实践，不断总结经验，同时注意题目设计的基本规律，就一定能提高我们的阅读理解水平和能力。 篇二：高考英语阅读的方法与技巧 一、英语阅读中的三大障碍 1．语言的障碍。Readingisacomprehensiveskillbecauseitconcernstherecognitionofconfiguration,pronunciation,grammaticalinflexionandthecomprehensionofwords,sentencesandparagraphs.(魏立明，孙长顺：2001)由于有的单词往往有几种甚至几十种意思，而一个词的确切含义只有在具体的文章之中根据上下文才能确定。因此，词义的转换和搭配仍是阅读中的障碍。所以要避免进入见词就查字典的误区。 2．文化背景知识的障碍。因为文化背景知识是阅读的无形障碍。由于不了解英语国家的文化背景，因此有时很难做出判断。Peoplebelievethatbothvisualandnon-visualinformationisinvolvedinreadingcomprehension.Asamatteroffact,itseemsthatthemorenon-visualinformationthereaderpossess,thelessvisualinformationisneeded.(魏立明，孙长顺：2001)。所以多做泛读的训练将有所帮助。关于这两个障碍的排除在本文的以下部分中也有较详尽的论述。 3．阅读技巧的障碍。而这一障碍又是多方面的。如找中心思想，推断文章中有没有直接说明的意思，确定作者的语气等。本文将就这一方面进行重点论述。 二、良好阅读习惯的培养原则 大多数人在阅读的时候，有很多不利于提高阅读效率的习惯。以下简介几种： 1.音读 很多人都有出声阅读的习惯。这种阅读方式的主要弊端就是使阅读速度和效率受到说速度的限制。因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外，出声阅读往往以不同方式表现出来，有时是唇诵，有时是喉诵。读写活动都会影响眼睛的扫视速度。因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。 2.心读 心读是一种很难觉察到的阅读习惯。在阅读的过程之中，人体的任何部位，包嘴，头喉都不动。只是在心里自言自语，一字一句地读出每一个词。由于这只是一种内在的说话方式，因此要改掉比较困难。所以要强制自己在深入理解文章的同时，还要强制自己加快阅读速度，才可以逐渐改掉这种坏的习惯。 3.指读 指读就是用手指，钢笔或其他东西指着一个一个词进行阅读的习惯。这种单纯的机械运动不仅会严重影响阅读的速度，而且还会把注意力引向错误的方向。况且对英语考生的要求不是考其注意单词的位置，也不是让其在每个单词上都平均花费时间，而是让他们把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。恰恰是这种指读的习惯妨碍了眼睛的运动，并限制了大脑快速活动的能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑反映文字信息的能力。 4.复视 复视即回视，重读现象。阅读能力差的人往往过分依赖复视，以至于养成习惯。所以阅读大量难度适宜的读物，就不会因遇到生词或不懂的短语，句子和段落而回过头再来看，以至于养成复视的习惯。阅读时要尽量控制自己，尽量做到一眼读完就读懂。如果这样效果仍不明显，可选用遮盖训练法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。这样反复联练习可见成效。 5.头的摆动 有的人在阅读文章时，头部会无意识地左右摆动。这也是一种不良的阅读习惯。在阅读的时候，他往往会使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样一来，当他顺着一行字往下读的时候，就会轻微地摆动头部。而当他开始另一行时，就会很快地转回去，以便使鼻尖再次对准要读的部分。这种情况下头的摆动，自己往往自己意识不到。而正是这种不必要的动作，对阅读速度产生影响。因此，在阅读时要想办法检测并控制头的移动，以便养成阅读时只移动视线的习惯。 6.查字典 我们在做题的时候，往往会遇到部分生词，有的人查字典寻词义，而忽略采用猜测或逻辑推理的办法加以解决。只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用手代替了脑的思考。阅读时，查生词的次数过多，不仅影响阅读理解，而且容易打断阅读的思路，不利于阅读的进行和阅读能力的培养。事实上，有很多词完全可以根据上下文线索以及构词法推测出来。比如上下文同义或反义现象，关联词，以及前缀和后缀等。 除了以上提到的各点之外，还有一些不良的阅读习惯也会在一定程度上影响阅读效果。比如说有人阅读时心不在焉，有的学生一边阅读一边转笔，不时地发出声响。有的人身体乱动，还有人过多地进行语法分析等现象。而这些现象频繁的出现就会变成不良的习惯，影响阅读的效果，应当予以纠正。 三、英语阅读的方法和技巧 一般来说，英语的阅读可分精读、泛读和快读三种形式。 精读的任务在于传授系统的基础语言知识，如语音，语法，词汇，篇章结构，语言功能意念等；训练语言的基本技能，如听，说，读，写，译等；培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会作者的意图。有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点，摘要等。最好手里拿一只笔，边读边将文章出现的重点信息，如时间，地点，事件，任务，及数字，生词等勾画出来，通读全文后，再将所勾画的零碎信息闪电般地串起来，重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度，而且还可以回过头来有目的、有意识地核对其中的细节，完成以后，应养成良好的记录笔记的习惯。对文章的生词、语法、句法等难点进行整理，以便今后复习。 泛读的任务在于着重提高阅读理解能力；培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力；培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识，学生应尽可能涉猎交际功能强，实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。如人物传记，科普读物，寓言故事，社会文化，文史知识，新闻报道，广告说明，信函，图表等。如果有条件，还可以读一些英文版的简易读本。这对于了解各种文化的共性和差异，从而形成良好的文化意识则有所帮助。 这两种阅读方式都需要在平时进行训练和加强。然而在各种英语考试之中，时间是不可忽略的因素。因而我们还需要掌握另一种阅读方法，即快速阅读。快速阅读要求读者在非常有限的时间内迅速完成答题者和出题者书面交际的任务。在阅读的过程之中，略过无关信息，筛选有关信息，利用标题、段落、黑体、斜体、图表、图画、主题句和关键词语，辨认要点，迅速有效地获取重要信息。但是，要想提高阅读速度，进行快速阅读也需要一些具体的方法和技巧，如快速泛读、计时阅读、略读和查读等。 1.快速泛读 平时要养成快速泛读的习惯。这里将讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍。要求读得快，理解掌握书中主要内容即可（文秋芳，19xx同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。 2.计时阅读 有的人对于同一篇文章慢读时理解准确率就高，而快读时准确率就降低了。这是为什么很多学生抱怨平时做题准，一到考试就不理想的原因之一。那么要想提高阅读速度，平时必须有意识地多做计时阅读的训练。高考中平均每篇阅读理解平均所需要的时间大约七、八分钟左右。因此平时计时阅读训练每次进行5至10分钟即可，不宜太长。因为计时阅读精力高度集中，时间长了，容易疲劳，精力反而容易分散，没有效果。所以训练时可以由老师或自己先计下起读时间，阅读完毕，计下止读时间，即可以算出阅读速度，持之以恒，应见成效。 3.略读 我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能。而所谓的略读，实指尽可能快的阅读，迅速地获取文章的大意或主题思想。也就是说略读要求读者有选择地进行阅读，可以跳过某些不必要的细节，而抓住文章的大概，从而加快阅读的速度。 我们在进行略读训练时要注意以下技巧： （1）要利用排版格式，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体字、黑体字脚注、标点符号等。对书和文章进行预测略读。预测略读要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有关的细节极其相互关系。 （2）以一般速度阅读。阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等 （3）阅读段落的主题句和结论句。聚统计，大约有80%的主题句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我们往往可以通过阅读每段的首句或尾句来了解整篇文章的大意。 （4）注意关联词，如转折词however,moreover,序列词firstly,secondly等. 4.查读 查读又称为寻读。同略读一样，查读也是一种快速阅读的技巧。熟练的读者运用查读，获得具体信息，以提高阅读效率。查读是一种从大量资料之中查找某一具体事实或某一特定信息，如人物，事件，时间，地点，数字等。而对其他无关部分则略去不读的快速阅读的方法。（文秋芳，19xx多的文字资料，找到需要的信息。 作为一种快速寻找信息的阅读技巧，查读既需要速度，又要求查读的准确性。具体地说，查读带有明确的目的性，有时针对性地选择问题的答案。因此可以把整段的文字映入大脑，不必逐字逐句过目。视线在文字上掠过，一旦发现有关的内容，就要稍做停留，标示或摘下。既要保证查读的速度，又要做到准确无误。所以用查读技巧作应用文体裁的阅读题型，成效更见显著。 查读与略读不同。略读时读者事先对材料一无所知，而查读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。 为了进行有效的查读，读者应运用以下技巧： （1）利用材料的编排形式。资料多半按字母顺序排列，如字典、邮政编码及参考资料等。但也有按年代或类别。总之是利用某种逻辑方法排列的。 （2）利用章节标题和说明。查读之后首先看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的资料，或者哪一部分包含哪些资料。这样就可以直接翻到那个部分进行寻找。 （3）抓提示词。读者找到所包含信息的章节，准备查读。这就要留心与那个具体信息有关的提示词。找到提示词之后，就可以采用一般速度获得所需要的信息。 我们在做阅读理解时，这几种阅读方法也会交叉使用到，具体步骤为： （1）先精读问题，了解题后做到心中有数。 （2）用目光略读全文，捕捉有关信息。可利用标题、主题句等。例如，读记叙文时我们要问5W，即为何(Why)、什么(What)、谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、怎样(How)。例如要找一个人名，我们可以直接找到含有这个人名的句子。 （3）停下来读这个句子。如果是答案。我们这个问题就解决了，如果不是，可以继续搜寻查找。同时注意一些关键的提示词和标点符号。 四、结语 实际上正如我们所体验的，阅读不是一个繁长线形的过程，不必要把所有的文章一一阅读。根据不同的阅读目的，可以采用不同的阅读方法。可以跳过某个词语、句子，甚至不必要的段落去获取必要的信息。 我们中国有句成语：读书破万卷，下笔如有神比较形象地描述了阅读的重要性。对英语也同样适用。然而，从某种意义上讲，好的英语不是英语老师讲出来，都是学生们练出来的。所以我们的学生以及其他英语爱好者，不仅要有良好的阅读习惯和恰当运用英语阅读方法和技巧的能力，更要与长期的阅读实践相结合。只有这样，才会尽可能地克服英语中存在的三大障碍，才能更快更好地提高英语阅读水平，增强英语阅读能力。 篇三：浅谈高中英语阅读理解的解题方法与技巧 许多高中生反映，高中英语阅读理解难度很大，得分很困难。很多人认为，要想做好高中英语阅读理解，只有平时多做这种题目、多练习，考试时认真阅读，除此之外没有更好的办法。实际上，高中英语阅读理解题目是有解题技巧的，如果学生能够掌握正确的解题方法，懂得解题技巧，就可以取得事半功倍的效果。 一、高中英语阅读理解的解题误区 1.逐字逐句地细读 对于刚刚起步的学生来说，逐字逐句地阅读英语文章是必要的，因为他们的基础知识还不够扎实，词汇量也小，难以在短时间内提高阅读速度。但是，在高中英语考试当中，逐字逐句地阅读一篇英语文章就不可行了，因为考试的时间非常有限，会导致学生答不完卷子。学生在平时练习英语阅读理解时，就应当尽量避免逐字逐句地阅读，因为，这种做法既浪费时间，又难以让人抓住文章的重点。 2.阅读过程缺少针对性 解答高中英语阅读理解题目，不能像欣赏一篇英文散文那样泛泛阅读，而是要体现出很强的针对性，因为阅读文章的目的是为了解答文后的题目。高中英语阅读理解的题目大体分为细节性题目、考查主旨的题目、逻辑推断题目、观点态度题目以及考查词汇的题目几种，每一种题目都有自身的解题方法。学生切不可忽视每一个问题的特点，只顾泛读文章，那样会导致阅读失去目的性，增加解题难度。 3.不抓重点，不注意归纳概括 有些学生掌握了大量的英语词汇，也做到了带着问题去读，但是他们不会抓住重点句子，不能在阅读过程中归纳概括文章每一部分的中心以及整篇文章的主题思想。不抓中心、重点不突出的阅读方式，会导致学生片面理解文章含义，也会影响到答题的准确率，因为很多试题都是针对文章内某一段的中心或整篇文章所要反映的思想的。 二、高中英语阅读理解的解题方法与技巧 1.养成良好的阅读习惯 阅读习惯直接决定着阅读效果。学生在平时的课堂练习中，就要努力养成良好的阅读习惯，为迎接英语考试做准备。良好的阅读习惯包括：一次看一句或几句话，而不是逐字逐句地细读；阅读时不要出声；不要“刨根问底”，遇到自己不认识的生词，直接跳过，只要理解这句话的大概意思即可；不要在理解某一句话上浪费太多时间，如果这句话不理解，也可以先读后面的句子，把握此段的大概意思。 2.要有问题意识和针对性 做高中英语阅读理解题目时，一定要先看完每篇文章后面的问题，带着问题去阅读，当读到与文后问题相关的句子或段落时，要赶快用笔做个记号，以免读完文章之后找不到这句话。要大致把握文章的体裁特点，根据不同的文章类型，选择不同的阅读方法。例如，在阅读一篇议论性较强的文章时，要注意提炼作者的总论点与分论点；在阅读描写性的文章时，要注意作者予以强调的细节描写，必要时用笔做出记号。 3.要增强归纳概括意识 在阅读一篇英语文章时，要注意弄懂作者想要表达的主题思想，提炼出文章的行文线索，归纳概括出文章的主旨。如果学生难以迅速归纳出文章的主旨，可以采用给文章划分段落，并分别概括每一部分的段落大意，进而归纳出整篇文章的中心思想的方法。总之，只有抓住了英语文章的核心与主旨，才能充分理解作者的意图以及思想感情。 总之，解答英语阅读理解题目需要很多技巧，也需要掌握正确的方法，包括培养良好的阅读习惯、带着问题去阅读、提高自己的归纳概括能力，等等。然而，要想做好高中英语阅读理解，最根本的方法还是练习阅读大量的英语文章，逐步培养起良好的语感，这样才能掌握阅读的要领，在考试中从容不迫，取得好成绩。 篇四：高中英语阅读理解题型解读、解题技巧及练习(教师版) （一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： 1.带着问题阅读短文。2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。4.尽快选择答案。 （二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ?数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ?解释说明文 解释说明文着重说明事物的本质、特征和功用等。许多科普文章都属于这一类。在阅读这类文章时要学会解决what,how,why等一类的问题。它们是文章的关键。如能带着这些问题阅读，将会更迅速抓住文章的主题。 ?比较说明文 比较说明文是通过对比方法说明问题。在阅读这类文章时要善于把握全篇陈述的基本倾向。作者在谈论一个有争议的问题时总要顾及到争议的各个方面。但是，在一般情况下，作者的陈述总要倾向于某一种观点。 3.应用文 应用文涉及的范围比较广，包括广告、通知、书信等。应用文一般语言简洁，省略及不规范的句子较多。阅读时一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并运用这些信息去解决问题。因此对题干的理解尤为重要。 阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。即理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理)。其中细节理解题和猜测词义题属于客观题；主旨大意题和推理判断题属于主观题。针对不同类型的题目，要在平时的练习过程中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指导和讲解。对于客观题，要提醒他们阅读时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，在选择答案时，务必从原文中找到确切的依据。 我们可将阅读理解归纳为以下四大题型，根据阅读理解题考查角度的不同，可采用不同的解题技巧来应付。 Ⅰ.事实细节题 属于细节类型的阅读理解题一般只针对某个特定的细节，题型可以多种多样。此类题型一般分两种。第一种是直接理解题，在原文中可以直接找到答案。第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换。做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。这类题型的主要提问方式常为： ①Whichofthefollowingistrue/NOTtrueinthepassage? ②WhichofthefollowingstatementsisNOTdiscussed/mentionedinthepassage? ③Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage? ④AllthefollowingstatementsareNOTtrueexcept. 细节题的破解一般采用寻读法，即先看试题，再读文章。对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。寻读法还特别适用于对图形表格类题材的理解。做此类型的题目还要特别注意句子的逻辑关系。英语中有许多功能词，如：表因果关系的because,since,as等；表转折关系的but,however,onthecontrary,ontheotherhand等等。 Ⅱ.猜测词义题 在高考阅读题中，考生遇到的最大障碍往往有两个：一是被已认识的单词的某一熟知含义所误导；二是被完全不认识的单词的意思所阻碍，从而出现理解偏差或理解困难，影响阅读的速度。其实解决这两个困难的一个重要法宝是考生在心目中树立起上下文观念，要学会顺藤摸瓜，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。在阅读解题时要注意从以下七个方面着手： 1）根据定义或解释、说明猜测生词的词义 在be，becalled，call等判断词出现的判断句中，或定语从句及标点符号，可以根据已知部分，猜测生词的含义。例如：Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.通过理解定语从句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。 2）根据对比关系猜测生词的词义 在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。例如：ThoughTom’sfacehasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.和clean意思相对的便是“肮脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“肮脏的”。 3）通过因果关系猜测词义 because,since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的。当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。例如：Shewantedthehairdressertotrimherhairabitbecauseitwastoolong.根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是“修剪”之意。 4）根据生活常识猜测词义 运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。例如：Mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold.根据句子意思及生活经验，wither表示“枯萎”。 5）根据同等关系猜测词义 同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。例如：Atforty-twohewasinhisprimeandalwaysfullofenergy.从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的fullofenergy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。 6）根据列举的事例猜测词义 Youcantakeanyoftheperiodicals:“TheWorldofEnglish”.“ForeignLanguageTeachinginSchools”,or“EnglishLearning”.从后面列举的例子中，可以猜出periodical是“期刊，杂志”的意思。 7）根据构词法知识猜测词义 根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词词义。例如在20xx年福建的高考题文章中有这样一句： —eventeacherswithticketsfortheEngland-Argentinagamehadtroublegettingthedayoff. A.kindB.unwillingC.freeD.careless【解题思路】通过破折号可知正确答案为B.Ⅲ.推理判断题 做这类题要求考生在阅读理解整体语篇的同时，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。不要主观臆断，凭空想象，任意发挥，而走入误区。学生要学会运用主题句去推测、揣摩文字背后作者的意图，运用归纳、对比、演绎技能，运用背景知识去挖掘文章深层含义，从而正确理解作者的言外之意，同时认真体会文章的语气与感情基调(如：否定、厌恶、反问、讽刺等)。这类试题常以如下句式发问： ①Whatcanyouconclude/implyfromthispassage? ②What’stheauthor’sattitude（态度）towards...? ③Wecaninfer/learnfromthepassagethat... 如：Oncetherewassomethingwrongwithamachineinafactory.TheworkerscoulddonothingbutturntoaGermanengineerforhelp,whodrewalineonitandsaid,“Takeoffthepartwherethelineisandchangeitforanewone.”Themachine,withanewlineon,beganrunningwellagain.Theengineerthenaskedfor$30,000forwhathehaddone.Thefollowingwerewhathewroteonabill,“Thenewpartonlycostsonedollar,andknowingwheretheproblemwiththemachineiscosts$29,999.” Q:Whatcanyouconcludefromthispassage? A.theengineeraskedfortoomuchmoneyB.theworkersshouldpaythemoney C.theknowledgeisworthmoneyD.thenewpartcouldcostmore 这篇短文是作者讲的一个故事，那么通过这个故事我们可以判断出什么呢？虽然作者没有言明，但是我们可以断定，发现问题的所在需要智慧和知识，知识是创造价值的源泉，因此此题的正确答案应为C。 Ⅳ.主旨大意题 这种题型要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主题和中心；要求能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题，难度较大，属于高层次题。 一般主旨大意题可以分为两类： 1．确定文章的标题和主题(titleortopic) 标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它可以是单词，短语，也可以是句子。要确定文章标题，首先，要在阅读原文的基础上，考虑标题是否与主题密切相关；其次，看标题是否能概括全文内容。不能只概括短文中的某些事实或细节；然后，要注意标题范围不应太大或太小；最后，标题应简练并能吸引读者。即:1、独特新颖2、概括性强3、短小精炼。 常见的标题型题干： 1)Thebesttitle/headlineforthispassagemightbe________. 2)Thetext(passage)couldbeentitled______. 3)Whatisthebesttitleforthepassage? 4)What’sthetopicofthearticle? 如：Inthe1930s,alotofpeopleintheUSAwereoutofwork.AmongthesepeoplewasamannamedAlfredButts.Healwayshadaninterestinwordgamesandtofillhistimeheplannedagamewhichhecalled“Lexico”.However,hewasnotcompletelysatisfiedwiththegame,sohemadeanumberofchangestoitandchangeditsnamefrom“Lexico”to“Alph”andthento“CrissCross”.Hewantedtomakesomemoneyfromhisnewgamebuthedidn’thaveanyrealcommercial(商业性的)success. Q:Thetextismainlyabout________. A.LexicoB.ThreemenC.AwordgameD.AlfredButts. 【解题思路】答案A和C以偏概全。因此此题的正确答案应为D。 2.主题句（topicsentence）及主旨大意(mainidea)的概括 一篇文章一般表达一个中心内容或主题。这个中心内容或主题通常用一个句子来概括。此句叫做主题句。一般来说，说明文和议论文都有主题句，而且多位于文章的开头，有时也位于文章的中间或末尾。但有时不能在文中直接找到主题句，要求读者把握每段的主题句，弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容，具有高度的综合性和概括性。文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展. 常见的主题句和主旨型题干： 1)Whatisthetopicsentenceofthepassage? 2)Thisarticle/text/passagemainlytellsthat_____________. 3)Whichofthefollowinggivesageneralideaofthepassage? 4)Whichofthefollowingisthemainideaofthepassage? 如：JoshuaBinghamstudied4yearsattheUniversityofParisanddecidedtoleavehisgraduation.HetransferredtotheUniversityofBerlinandgraduatedwithhonors.HarvardLawSchooland,later,BostonCollegeprovidedhimwithanexcellentlegalbackground.HeispresentlyacorporationlawyerinMiami,Florida. Q:Whatisthemainideaofthepassage? A.HowJoshuaBinghambecamealawyer.B.Binghamisadiligentstudent. C.JoshuaBinghamreceivedanexcellenteducation.D.Agoodlawyerneedsgoodeducation. 【解题思路】此文没有主题句。全篇共四句，只陈述了四个细节(detail)性的事实。因此就答案本身看，个个都对。读者只能将所有的details