【浅析如何在体育课堂教学中培养小学生的终身体育意识3900字】

浅析如何在体育课堂教学中培养小学生的终身体育意识目录TOC\o"1-2"\h\u29049浅析如何在体育课堂教学中培养小学生的终身体育意识 11939关键词：学校体育锻炼兴趣终身体育锻炼习惯 12254一、学校体育是终身体育的艺龙网。 221173二、改变观念，确立终生体育观念。 2940三、体育运动应该激发学生的兴趣和爱好。 37798四、加强对学生终身体育意识的培养。 430712五、培养学生的自我锻炼能力。 45378六、培养学生良好的训练习惯。 52981参考文献 6摘要：体育是学校教育的重要组成部分，学校体育是终身体育的基础。在当今课程改革中，提高小学生的终身体育意识是体育发展的趋势。实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为终身体育奠定基础，为终身体育奠定基础。使小学生从小树立终身锻炼的意识和习惯，终身体育锻炼。关键词：学校体育锻炼兴趣终身体育锻炼习惯《体育与健康课程标准》提出了“激发体育兴趣，培养学生终身体育意识”的基本理念。终身体育是指一个人终身接受体育教育，有目的地实施体育锻炼，提高身体素质，增进健康。随着社会经济的发展，人民生活水平和文化素质的不断提高，体育和体育文化日益成为社会发展和人民生活不可缺少的内容。学校体育是学校教育的重要组成部分，对终身体育的实施起着非常重要的作用。学校为终身体育提供了实践环境。学校体育是人一生中最长、最有时间保障的阶段，是终身体育的基础。小学是接触学校体育最早的时期，这也可以说是接触体育最早的时期。它为终身体育服务提供了最佳的环境，是奠定终身体育基础的关键时期。因此，要转变观念，树立终身体育的观念，激发小学生的体育兴趣、爱好，培养学生的自我锻炼能力，有计划地培养学生良好的锻炼习惯，因此，终身体育应该从儿童时期开始，从小学体育课堂教学入手，培养小学生的终身体育意识。一、学校体育是终身体育的艺龙网。在当前实施素质教育中，学校体育课堂教学的首要任务是面向全体学生，注重增强学生体质和普及。学校要合理利用时间，组织开展多种形式的体育娱乐活动，丰富学生生活，有利于锻炼学生身体，培养学生情操，促进学生身心全面发展，从年龄上讲终身体育包括幼儿体育，学龄前儿童体育、适龄儿童体育、青少年体育、中老年体育等学校体育学生年龄在6-22岁，是适龄儿童进入青春期的关键时期。他们正处于身体生长发育的旺盛时期。在校期间，他们也处于接受终身体育教育的最长时间和最有保障的时期，可以促进他们在身体上得到良好的发展，为健康的生活和工作打下良好的物质基础。此外，学校体育还改善了培养终身体育能力的实践环境。它是终身体育的基本阶段，是终身体育的一个环节。它提高了学生对学校体育的认识，最终成为自我锻炼的指南和终身体育锻炼的受益者。它在终身体育体系中起着承上启下的作用，是终身体育的重要组成部分，是人们奠定终身体育基础的关键时期。要有目的、有计划、有系统地锻炼，促进身心健康，掌握体育知识、技术和技能，培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力。二、改变观念，确立终生体育观念。为了更新体育观念，教师应该确立终生体育意识，在思想上下功夫，加强专业知识的学习和提高，确立新的知识结构和能力结构，组织学生进行体育实践活动，进行学生科学锻炼的顾问和指导。在教育中，教师还应善于运用多种教学方法，充分发挥学校体育多重功能，量材施教，全面发展学生的身体，培养学生正确的一生体育观。体育教育的任务是增强学生体质，而体育教师在教学过程中很容易成为简单的体育锻炼者。在素质教育的今天，我们的体育老师必须重视培养学生的终身体育意识、道德、兴趣爱好、习惯和能力。因此，在体育教育过程中，结合体育锻炼和个人道德、兴趣、能力培养，这也是实施素质教育对我国体育教育的新解释。在学校的体育教育中，体育教师在指导学生、组织学生开展体育活动时，必须十分注意挖掘学生心中的体育乐趣。学生在体育运动中充分发挥自己的运动能力，经历参加体育增强体质的实际效果，从而激发对体育的爱。因此，培养学生一生的体育锻炼兴趣和能力已经成为学校的重要目标。运动的重要性在于坚持。提高对运动的认识，明确目的，提高运动意识，养成终生锻炼的习惯。因此，改变体育观念，让学生有正确的体育意识，积极参加体育运动，增强体质，培养身体能量，确立一生的体育观念。三、体育运动应该激发学生的兴趣和爱好。激发小学生的体育兴趣是体育课程改革的基本理念之一，是体育教学效果的重要标志，也是“以学生为中心”的具体体现。小学体育是终身体育的基础，体育兴趣和体育习惯是促进学生自主学习和终身体育锻炼的前提。如果学生没有兴趣，任何活动都会使他们感到无聊。只有激发和保持学生的体育兴趣，才能使学生自觉、主动、主动地学习体育。兴趣是学习中最现实、最活跃的组成部分，是动机培养的出发点。它能使人产生积极的情感体验。为了提高学生对终身体育的认识，坚持终身体育，小学体育教学必须充分调动学生的自觉性和积极性。意识和积极性的动力来自学生对体育的兴趣，在体育教学和课外锻炼中，教师要善于发现学生的兴趣爱好，积极培养学生的兴趣爱好，注意保护学生的兴趣爱好。游戏教学法是一种易于学生接受的教学方法。游戏实践使学生在愉悦中潜移默化地学习运动技能。通过游戏教学的渗透可以更好地调动学生的学习兴趣和积极性。在强调学习兴趣的同时，还要注重培养学生创造性学习和主动学习的习惯，尊重和发展学生的个性，使学生的被动锻炼成为主动锻炼，从而在整个过程中获得更多的体育知识和技术技能，使他们从小喜欢运动、享受运动，积极走向终身体育。四、加强对学生终身体育意识的培养。体育课堂教学的目的不仅是为了提高青少年的身心健康，更是为了培养学生的终身体育能力，加强对小学生终身体育意识的培养。在校期间接受系统的体育教育对学生体育意识的形成起着非常重要的作用，并将直接影响学生终身体育观念的形成。通过课堂教学的实践和理论研究，了解和掌握体育的基本理论知识，了解生命在于运动，健康在于运动，生命在于运动，长寿在于运动，了解为什么要运动，如何运动，克服盲目性，变被动为主动，懂得健康就是财富，健康就是幸福，健康与事业的辩证关系，懂得遵循人体生理的基本规律，并根据年龄、性别、体育锻炼基础等具体情况，选择合适的体育项目，积极参加各种体育活动，掌握必要的科学锻炼理论和方法，合理安排锻炼量。遵循全面、规律、循序渐进的原则，有目的、有系统地进行锻炼，有效地增强体质，提高运动兴趣、能力和水平。使他们在上班后，能灵活运用在学校学到的体育知识和技能，引导自己坚持锻炼。五、培养学生的自我锻炼能力。在教学中，要注重广泛培养学生的自学能力，充分尊重学生在学习中的主体作用，提高教学效果，实现“我要培养”向“我要培养”的转变，把学生的自学能力贯穿于教学过程，为学生终身体育打下良好的基础，学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，在兴趣爱好的培养上，要注重不同能力的培养，锻炼自己的能力，制定食谱的能力，自我评价等。掌握体育运动和科学实践的基本原理，运用这些原理和方法，逐步培养能力，不仅可以达到锻炼的目的，而且可以提高锻炼的能力，培养小学生的能力，即培养和控制意识，养成终身体育的习惯和能力，有利于终身体育意识的形成。六、培养学生良好的训练习惯。要有计划地保持小学生良好的体育习惯，首先要保持和保持小学生良好的体育习惯，这要与正确的态度和激发兴趣相结合。正确的体育态度和对体育的浓厚兴趣促进了学生的成长，养成良好的体育习惯。有良好训练习惯的学生有良好的体育态度。第二：加强良好体育习惯的培养。良好习惯的形成是意志和耐力的结果，只有反复严格的要求和训练，体育教师应根据学生的年龄和心理特点，对学生进行严格的教育为教育的必要性和可能性制定科学可行的方案，对学生进行个别化培养，使学生掌握从轻到重、从一个系列到一个系列、从局部到整体的行动本质和实践过程，教师要不断监控，持之以恒，只有这样才能培养学生更好的体育习惯。第三，引导学生掌握科学的实践方法。一切活动都不是运动，不是所有运动都能训练，科学方法的训练不仅影响训练的效果，只有理解和运用运动的基本原理和科学的训练方法，才能达到预期的训练效果，因此，良好的训练态度和方法应该成为一种习惯。本能总是表现出良好的态度和方法，并受益于终身锻炼。也就是说，小学的体育是培养终身体育意识的重要环节。它不仅为学生一生的体育打下了良好的基础，而且也培养了学生一生的体育意识、习惯和能力。在终身体育理念下，要认真研究和研究学校体育内容的更新，树立终身体育理念，使学校体育成为终身体育全过程的基础阶段。终身体育是人的个人发展的必要，也需要提高全民族的体质。学校体育应当培养和发展学生从事体育运动的能力和学习的主动性。学生时代掌握“一艺之长”，终身养成运动习惯和意识，体育给他们带来无限的乐趣。因此，终身体育意识的培养是终身教育研究的重要课题。运动的重要性在于坚持，提高对体育的认识，明确运动目的，提高锻炼的积极性和自觉性，养成一生锻炼的习惯。参考文献孟文砚段保密：英国学校体育见闻，中国学校体育杂志社，总第165期，2007年7月1日。2、胡建东：《高中体育教学研究》，中国学校体育杂志，第168期，2007年10月1日。3、李克荣徐卫华程晓燕：体育课程资源研究浅析，中国学校体育杂志社，总第170期，2007年12月1日