三年级下册数学教案- 7 小数的初步认识 第2课时 小数的大小比较 人教版

三年级下册数学教案7小数的初步认识第2课时小数的大小比较人教版教案：三年级下册数学教案7小数的初步认识第2课时小数的大小比较人教版一、教学内容今天我们要学习的是小数的初步认识的第二课时，小数的大小比较。我们将通过教材的第77页，78页的内容来学习小数的大小比较方法。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解小数大小比较的意义，学会小数大小比较的方法，并能运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：小数大小比较的方法。难点：理解小数大小比较的意义。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。学具：练习本，笔。五、教学过程1.实践情景引入：今天，我们班上的同学们都去超市买过东西吧，你们有没有遇到过这样的问题，两个商品的价格非常接近，但是又不是整数，你们是怎么比较它们的价格呢？2.例题讲解：比如，我们有两个小数，2.3和3.2，我们怎么比较它们的大小呢？我们看它们的整数部分，2和3，3比2大，所以3.2比2.3大。如果整数部分相同，我们就看十分位，2.3的十分位是3，而3.2的十分位是2，所以2.3比3.2大。如果十分位也相同，我们就看百分位，以此类推。3.随堂练习：请同学们拿出练习本，完成教材第78页的练习题。4.小结：通过上面的练习，我们知道了小数大小比较的方法，就是先比较整数部分，如果整数部分相同，就比较十分位，如果十分位也相同，就比较百分位，以此类推。六、板书设计小数的大小比较：1.先比较整数部分，整数大的那个数就大；2.如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的那个数就大；3.如果十分位也相同，就比较百分位，以此类推。七、作业设计请同学们完成教材第79页的作业题。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：同学们可以回家后，观察一下家里的物品价格，试着用今天学的小数大小比较的方法，比较一下它们的价格。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节值得我们重点关注和深入理解。一、实践情景引入在教案的开始，我通过提问学生们是否在超市买过东西，以及他们是如何比较价格相近但不是整数的商品价格的，这样一个实践情景引入，旨在激发学生们的兴趣，并让他们能够将所学的数学知识与日常生活实际相结合。这是非常重要的一个环节，因为它能够帮助学生们建立数学与生活的联系，让学生们明白学习数学的意义和价值。二、例题讲解在教案中，我通过具体的例题2.3和3.2的小数大小比较，向学生们讲解了小数大小比较的方法。这个环节是我教学中的重点，因为通过这个例题，学生们能够清晰地理解小数大小比较的具体操作步骤，从而能够更好地运用到实际的数学问题中。三、随堂练习在教案中，我安排了随堂练习环节，让学生们通过完成教材第78页的练习题，来巩固他们刚刚学到的知识。我认为这个环节非常重要，因为通过练习，学生们能够及时地检验自己的学习效果，发现并纠正自己的错误。同时，这也是一个培养学生独立思考和解决问题的过程。四、板书设计五、作业设计在教案中，我布置了教材第79页的作业题，让学生们能够在课后进一步巩固小数大小比较的知识。我认为这个作业设计是非常有必要的，因为通过作业，学生们能够将所学的知识应用到实际的题目中，从而更好地理解和掌握小数大小比较的方法。六、课后反思及拓展延伸在教案中，我安排了课后反思及拓展延伸环节，让学生们能够对所学的内容进行深入的思考，并尝试将其应用到生活中。我认为这个环节非常重要，因为它能够帮助学生们培养批判性思维和解决问题的能力。总的来说，我在教案中注重通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计、作业设计等环节，让学生们能够全面、深入地理解和掌握小数大小比较的知识。同时，我也非常注重培养学生们独立思考和解决问题的能力，让他们在学习数学的过程中，不仅能够掌握知识，还能够培养思维能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会在讲解过程中适时地提问学生们，以引导他们主动思考和参与课堂讨论。同时，我会利用多媒体教学设备，展示具体的例题和练习题，以便学生们更直观地理解和掌握小数大小比较的方法。在时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。特别是在例题讲解和随堂练习环节，我会给予学生们充分的时间思考和解答问题，以保证他们对小数大小比较的方法有深入的理解和掌握。在情景导入环节，我会通过提问学生们是否在超市买过东西，以及他们是如何比较价格相近但不是整数的商品价格的，来激发学生们的兴趣，并让他们能够将所学的数学知识与日常生活实际相结合。这样的导入方式能够帮助学生们建立数学与生活的联系，激发他们对学习小数大小比较的兴趣。在教案反思方面，我会认真回顾和反思本节课的教学过程和效果。我会思考是否有效地引导学生们理解小数大小比较的方法，是否给予了学生们足够的练习机会，以及是否及时地纠正了学生们的错误。通过反思，我会不断改进和优化我的教学方法和策略，以提高教学效果。总的来说，我在讲解本堂课程时注重语言语调的运用、时间分配的合理性、课堂提问的引导作用、情景导入的生动性以及教案的反思和改进。通过这些技巧和窍门，我希望能够更好地帮助学生们理解和掌握小数大小比较的知识，并培养他们独立思考和解决问题的能力。课后提升：1.比较小数大小：2.3和3.2哪个更大？0.5和0.55哪个更大？4.8和4.85哪个更大？2.排序小数：将下列小数按照从小到大的顺序排列：1.2,0.9,1.5,1.1将下列小数按照从大到小的顺序排列：3.2,2.8,3.5,2.73.应用题：小明有2.5元，小红有3.2元，谁的钱更多？一件衣服原价是45元，现在打8折，打折后的价格是多少？4.填空题：0.7和0.8比较，_________更大。填入适当的小数，使等式成立：2.3+________=3.25.判断题：小数3.1比小数2.9大。（对/错）小数0.5和0.55比较，整数部分相同，十分位上的数大的那个数更大。（对/错）答案：1.比较小数大小：2.3<3.20.5<0.554.8<4.852.排序小数：从小到大：0.9,1.2,1.1,1.5从大到小：3.5,3.2,2.8,2.73.应用题：小明的钱更多，因为2.5<3.2打折后的价格是36元，因为45元×0.8=36元4.填空题：0.7<0.82.3+0.9=3.25.判断题：小数3.