三年级下数学教案-练习十一-人教新课标

三年级下数学教案练习十一人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标三年级下数学教材的练习十一。这部分内容主要涉及两位数乘两位数的计算方法。具体包括：两位数乘两位数的笔算方法、两位数乘两位数的估算方法以及两位数乘两位数的结果的验算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，能够独立进行笔算，并能够进行估算和验算。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的笔算方法的掌握，难点是两位数乘两位数的估算方法和验算方法的掌握。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生们展示了一些生活中实际的例子，比如：妈妈买了23个苹果，每个苹果的价格是2元，那么这23个苹果一共需要多少钱？让学生们思考一下，应该如何计算。2.例题讲解：然后我拿出了一个两位数乘两位数的例子，比如：23×45，我引导学生使用计算器进行计算，然后我再带领学生们一起笔算出结果。3.随堂练习：在讲解完例子之后，我给出了一些随堂练习题，让学生们独立完成。5.两位数乘两位数的估算方法和验算方法的讲解：然后我讲解了两位数乘两位数的估算方法和验算方法，并且给出了相关的例子。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法：1.将两个数写成乘法的形式。2.从右往左，依次将第二个数的每一位与第一个数相乘。3.将乘积写在相应的位置。4.将所有的乘积相加，得到最终的结果。七、作业设计作业题目：1.23×45=？2.32×56=？3.17×89=？答案：1.10352.17923.1523八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们对于两位数乘两位数的笔算方法掌握得比较好，但是在估算和验算方面还有一些困难。在今后的教学中，我需要加强对学生们在这方面的引导和练习。拓展延伸：重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。这些细节对于学生们的理解和掌握两位数乘两位数的计算方法至关重要。下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我以23×45为例，引导学生使用计算器进行计算，然后我再带领学生们一起笔算出结果。这个环节的目的是让学生们通过实际操作，理解两位数乘两位数的计算过程。在学生们使用计算器计算的过程中，我会引导他们注意观察计算器上的数字和运算符号，从而加深他们对两位数乘两位数计算方法的理解。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些随堂练习题，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们通过实际操作，巩固两位数乘两位数的计算方法。在学生们完成随堂练习的过程中，我会及时给予他们反馈，指出他们的错误，并帮助他们改正。这样不仅能够巩固学生们对两位数乘两位数计算方法的掌握，还能够提高他们的解题能力。五、两位数乘两位数的估算方法和验算方法的讲解在两位数乘两位数的估算方法和验算方法的讲解环节，我会讲解两位数乘两位数的估算方法和验算方法，并且给出相关的例子。这个环节的目的是让学生们能够理解和掌握两位数乘两位数的估算方法和验算方法，从而提高他们的计算准确性和验算能力。在讲解估算方法时，我会强调估算的重要性，并告诉学生们估算的方法是快速准确计算的一种手段。我会让他们明白，在实际生活中，我们往往需要对一些数据进行估算，以快速得出结果。而在讲解验算方法时，我会强调验算的必要性，并告诉学生们验算是一种检查计算结果是否正确的方法。我会让他们明白，通过验算可以及时发现和纠正计算过程中可能出现的错误。六、板书设计在板书设计环节，我会将两位数乘两位数的笔算方法、估算方法和验算方法进行板书，以便学生们能够清晰地看到和理解这些方法的具体步骤和要点。板书的设计会尽量简洁明了，以方便学生们阅读和记忆。七、作业设计在作业设计环节，我会给出一些两位数乘两位数的题目，让学生们独立完成。这样能够让学生们在课后进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，提高他们的计算能力。同时，通过完成作业，学生们还能够检验自己对于两位数乘两位数的计算方法的掌握程度。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这样能够让我在今后的教学中更好地满足学生们的学习需求，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够有效地提高学生们的学习兴趣和效果。一、语言语调在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我会注意语言语调的运用。我会尽量用生动、有趣的语言来讲解，让学生们感到数学不再是枯燥无味的学科。在讲解重点和难点时，我会放慢语速，清晰地表达每一个步骤和概念，确保学生们能够听懂并理解。二、时间分配在时间分配上，我会确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出一定的时间让学生们思考和讨论，激发他们的学习兴趣。在例题讲解环节，我会保证足够的时间让学生们跟随我的讲解一步步进行笔算，确保他们能够理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。三、课堂提问在课堂提问环节，我会鼓励学生们积极思考和回答问题。我会提出一些引导性的问题，让学生们通过自己的思考找到答案。在学生们回答问题时，我会给予他们肯定和鼓励，增强他们的自信心。同时，我也会及时指出学生们回答问题时的错误，并帮助他们改正。四、情景导入在情景导入环节，我会尽量创设一些实际生活中的情境，让学生们能够将数学知识与实际生活联系起来。比如，我会通过讲述妈妈买苹果的故事，让学生们明白两位数乘两位数的重要性。这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂学习中。五、教案反思在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到在讲解两位数乘两位数的计算方法时，需要注重细节，确保学生们能够准确地理解和掌握每一个步骤。同时，我也意识到需要给予学生们足够的练习机会，通过随堂练习和作业来巩固他们的学习成果。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的两位数乘两位数的计算方法，我设计了一些具有丰富性和挑战性的课后练习题，希望能够激发学生们的主观能动性，提高他们的数学思维能力。题目：1.小明有25本故事书，他想把这些书平均分给他的5个朋友，每个朋友会得到多少本书？2.商店里一箱苹果有24个，现在有3箱苹果，一共有多少个苹果？3.老师用32元买了一些笔记本，每个笔记本的价格是4元，老师一共买了多少本笔记本？4.妈妈带了50元去超市购物，她买了一瓶饮料花了8元，还剩下多少元？5.小华有一些糖果，他吃掉了其中的一半，然后又吃掉了剩下的一半，现在他还剩下多少糖果？答案：1.每个朋友会得