PEP人教版六年级下册英语教案全册

教学过程教学目标2．能够掌握本单元形容词比较级的第掌握本单元形容词比较级的第二种方法.学生能够听、说、读、写句型：whatsizeareyourshoes?并能够掌握本单教学重点掌握四会动词短语：heavier,smaller,stronger,thin（1）Makesentenceswith:h教教过程学生基本掌握四会动词短语：heavier,smaller,st教教过程学过教学过程学生掌握Words:stronger,smaller,学生掌握Words:stronger,smaller,备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend备课科目：英语备课人:单元教材分析单元学情分析1．本单元主要是使学生学会用过去过去式六年级的学生对英语学习兴趣整体有所态表达所做的事情，重点句型是：Whatdid下降，两极分化比较严重。所以本学期应做youdolastweekend/yesterday?Iplayed好后进生的转化工作。教师应该面向全体学football.Didyoureadbooks?Yes,I生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生did./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，学生的学习重难点之一。创设真实情境、培养学生良好的学习习惯。组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went，read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。课时教学设计课题：Unit2（第一课时）1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.2.全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.4.能朗读课文，并能进行角色表演。在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短全体学生能掌握重点单词及句型。语，并询问别人的身体状况。教具学具课件准备录音机、磁带、图片探索流程T:helloboysandgirls.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.class.Dialoguepractice.播放Let’stry的录音识的单词：wasdrank（2）师讲解：drink—drankare----were（3）教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：whatdidmike’sgrandpadolastweekend?（4）教师再次播放Let’stalk的课件，学Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?（1）role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演（2）makeareport向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。第几课时:1个性添加（教学反思）板书设计Unit2LastWeekendWhatdidyoudolastweekend?drink—drankare----were作业布置（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。2.能听懂问句：whatdidyoudo?并能做出相应的回答。3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。4.掌握动词过去式的句子。5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。四个动词短语的读音和拼写教具学具课件准备探索流程T:helloboysandgirls.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?S1:Iusuallydomyhomework….S2:………..2.warm-up导入新课T:OK.Howwasyourweekend?,掌握动词的过去式变化规则及其发音第几课时：2个性添加（教学反思）S3:Itwasfine….S4:……..出示课件并让学生自己观察回答问题。1.T:Howweretheirweekend?S1：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(师注意物主代词的变换)S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.(1)呈现词组:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随(3)生打开课本P15，听录音再次跟读。Step4practice(练习)（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式（2）主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?主语+动词过去式wasyourweekend?Whatdidyoudo?(4)summary:Lastweekwashedtheirclothes…板书设计Unit2LastWeekendclean-----cleanedmyroomwash-----washedmyclothesstay-------stayedathomewatch-----watchedTV作业布置（1）抄写四会动词词组并做配套练习（2）询问同学及朋友的周末安排1.能够了解let’stalk的大意，并能简单复述对话。2.能听懂并能完成partBLet’stry.3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。4.培养学生正确的兴趣爱好.Let’stalk动词过去式的变化规则.能在生活中灵活运用对话.教具学具课件准备探索流程T:helloboysandgirls.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.2.播放Let’stry录音，并完成相应的练习1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.2.教师对学生说：JohnandAmy正讨论想问帮助学生理解课文大意。4.Whatdotheywanttobuy?生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师weekend?/whatdidhedo?8.小组讨论，找出答案，抽生回答。10.生分角色朗读，男女生读，分组读板书设计Unit2LastWeekend第几课时：3个性添加（教学反思）作业布置听录音模仿对话magazine杂志better---good更好faster---fast更快better预习p17.能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid并知道关键词替换。能独立完成Lookandtalk的练习动词过去式的一般疑问句及其回答。教具学具课件准备第几课时：4探索流程个性添加（教学反思）T:helloboysandgirls.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.Step3:presentation（新课呈现）T:whatdidJohndolastSaturday?(板书lastSunday)S2：Hereadabook(板书readabook)（2）出示动词卡片，学生朗读，（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词afilm).学生跟读（4）T：Sarahsawafilm.DidyoulikeS1:Yes,Idid(板书)S2:No,Ididn’t(板书)引出动词的过去式hadacold(板书hadacold).学生跟读（6）学生打开课本练习Let’slearn的对话，教师出示各种时间词并解释：thedaybeforeyesterday(后天)do---didsee---sawread---readsleep---slepthave----hadgo---wentSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?Didhe/shehaveacold…..?Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t板书设计作业布置Unit2LastWeekend（1）（抄写动词词组及时间短语readabook（2）听录音模仿对话lastnight,lastMonday,sleptyesterday,thedaybeforeyesterday1.能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2.能够了解readandwrite课文的部分大意3.了解意见书书写格式4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义readandwrite的对话教具学具课件准备知道基本的酒店入住礼仪第几课时：5探索流程T:helloboysandgirls.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.Step2:warm-upStep3:presentation（1）出示PPT：MrsBoom’sworksmadethebedscleanedtheroomsStep4:practicecompletethetable.板书设计Unit2LastWeekendhotel----旅馆fixed----修理broken----破损的lamp----台灯loud----大声的enjoy----享受stay----逗留个性添加（教学反思）作业布置（1）听录音朗读readandwrite3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义4.能够学会合理地安排周末活动学生在了解故事的基础上，能分角色用自己学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。的语言表演故事。教具学具课件准备第几课时：6探索流程个性添加（教学反思）T:helloboysandgirls.S:helloMSWang.T:goodmorning/goodafternoonclass.S:goodmorning/goodafternoonMSWang.1.Todayzipwithzoomaretalkingabout2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。Weekend?通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。3.逐步理解，解析课文，讲练结合。（1）再听故事，学习新单词，并作相应（2）自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。（3）小组讨论，完成填空。（1）学生分角色朗读小故事并表演（2）复述课文，表演课文。板书设计Unit2LastWeekendHowwasyourweekend?Itwasabusyone.WhatdidyoudoonSaturdaymorning?作业布置2.Mt.Tianshan,Turpan,fell,hurt,rodIwentto…教学重点能够听、说，读，写rode,hurt,wentcamping,went学程(3)呈现钓鱼图片同理学习wentfishing.